【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 國(guó)人們實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想時(shí)無比喜悅與自豪的心情，歌頌了我國(guó)航天事業(yè)再創(chuàng)新輝煌，以此激發(fā)孩子們對(duì)航天事業(yè)的熱愛。課文可以大致分為四個(gè)部分：送行、發(fā)射、問候、夢(mèng)圓。前三部分為場(chǎng)面描寫。教學(xué)時(shí)，我緊緊抓住了人物的心情，關(guān)注了以下幾點(diǎn)：一、抓好感情朗讀訓(xùn)練教師有激情的朗讀，能激發(fā)學(xué)生的激情。朗讀形式也多樣化：自讀、范讀、賽讀相結(jié)合。讓學(xué)生有種身臨其境的感受，用抑揚(yáng)頓挫的聲音，朗誦了描寫發(fā)射時(shí)的片段，那種抑制不住的澎湃的心情涌上心頭，為祖國(guó)感到驕傲，為楊利偉感到驕傲。同時(shí)也激發(fā)起了學(xué)生朗讀的欲望，在朗讀中感悟，在朗讀中領(lǐng)會(huì)作者的意圖，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷。二、發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力這堂課的設(shè)計(jì)我注重了發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，圍繞一個(gè)大的探究性問題“文中哪些場(chǎng)面給你印象深刻，劃出來讀一讀并寫下自己的感受。”先自己找并寫感受，然后小組交流。我再根據(jù)學(xué)生找到的重點(diǎn)語句相機(jī)教學(xué)，并指導(dǎo)朗讀。整個(gè)教學(xué)過程，學(xué)生始終處于主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)感悟，主動(dòng)交流，充分理解，充分表達(dá)的氛圍中，學(xué)生的主體意識(shí)得到了較好的體現(xiàn)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性得到了發(fā)揮。三、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源作用無論是課前，還是課上、課后，我都充分發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)視頻的靈動(dòng)作用。網(wǎng)絡(luò)視頻靈活生動(dòng)地呈現(xiàn)了課文內(nèi)容，學(xué)生充分理解感受了閱讀材料，多方面吸引了學(xué)生的注意力，使學(xué)生身臨其境，加強(qiáng)了學(xué)生的閱讀感受。一些課外資料的收集，交流，學(xué)生更感受到了中國(guó)人飛向太空是一次次質(zhì)的飛躍。神5的首飛成功是一個(gè)奇跡，更是一個(gè)成功的先例，孩子們的臉上寫滿了驕傲和自豪。第三篇：夢(mèng)圓飛天教案設(shè)計(jì)（寫寫幫整理）《夢(mèng)圓飛天》第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)天竺山鎮(zhèn)碥頭九年制學(xué)校 張 佩教學(xué)目標(biāo)：１、掌握生字、新詞。正確、流利、有感情地朗讀課文，憑借具體的語言文字感受飛船發(fā)射成功的喜悅與自豪。借助多媒體課件引領(lǐng)學(xué)生，把學(xué)生帶入夢(mèng)圓飛天的真實(shí)場(chǎng)景中，感悟激動(dòng)人心的場(chǎng)面。教學(xué)重點(diǎn)：理清文章脈絡(luò)，感知課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：在把握人物形象的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生熱愛航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣，樹立為祖國(guó)航天事業(yè)而努力學(xué)習(xí)的雄心壯志。教具準(zhǔn)備：多媒體課件（飛天組圖、楊利偉照片、送行人群圖片、楊利偉太空看地球圖片、課文范讀視頻、《超越夢(mèng)想》音樂視頻、）教法：朗讀法、討論法、探究法。學(xué)法：自主朗讀、合作交流、討論探究。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，揭示課題自古以來，人類都?jí)粝胫谐蝗漳芟裥▲B一樣飛上藍(lán)天，2003年10月15日這天，隨著地動(dòng)山搖般的轟鳴聲，“神舟”5號(hào)騰空而起，中國(guó)人終于實(shí)現(xiàn)了千年的飛天夢(mèng)想，今天，就讓我們一起走進(jìn)課文，去感受那振奮人心的歷史時(shí)刻，感悟那夢(mèng)圓飛天的非凡意義吧?。ò鍟n題：5 夢(mèng)圓飛天）并齊讀題目。理解題目的意思。（“飛天”原指佛教壁畫或石刻中的在空中飛舞的神，本文借指“神舟”5號(hào)載人飛船?！皦?mèng)圓”指實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想或理想。）所以“夢(mèng)圓飛天”的意思用文中的一句話回答就是：中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了！看課文朗讀視頻。二、學(xué)生自由讀課文（明確要求）：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，標(biāo)上自然段序號(hào)，讀順每句話。畫出不懂的詞語，聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思。邊讀邊交流思考下列問題：（1）一個(gè)難忘的日子是？——2003年10月15日（2）一個(gè)特殊的地方是？——酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心（3）一個(gè)英雄的名字是？——楊利偉（4）一艘神奇的飛船是？——“神舟”5號(hào)飛船（5）一次圓夢(mèng)的壯舉是？——中國(guó)首次載人航天飛行（６）課文主要寫了什么內(nèi)容？是按什么順序?qū)懙?？（７）課文還描寫了哪些激動(dòng)人心的場(chǎng)面，是怎樣描寫的？三、檢查討論效果：指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。了解詞語的掌握情況，對(duì)學(xué)生不懂的詞語教師作適當(dāng)講解。搶答上述問題。四、指名讀課文，理清文章脈絡(luò)。交流討論：課文總共多少個(gè)自然段？可以分為幾大部分？概括段落大意。（教師相機(jī)板書：送行（１－５）發(fā)射（６－１５）問候（１６－１９）夢(mèng)圓（２０）五、再讀課文，深入感悟。這篇課文就是寫楊利偉叔叔實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的，請(qǐng)大家默讀課文，把令你印象最深的場(chǎng)面找出來，好好地讀讀。并把你們的感受寫下來。學(xué)生默讀，并把自己的感受寫下來。（學(xué)生寫閱讀感受）師生交流，讀句子，說感受。（１）出示句子：此刻，載人航天發(fā)射場(chǎng)亮如白晝，與航天員朝夕相處的教練、專家來了，手舉鮮花的少先隊(duì)員來了，嘹亮的《歌唱祖國(guó)》的樂曲聲響起來了??（２）想想還會(huì)有誰來見證這一偉大時(shí)刻呢？（出示送行人群圖片）能不能仿照課文中的句式來說說呢？（３）學(xué)生說，出示：手舉鮮花的少先隊(duì)員來了，（國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人來了，各地的新聞?dòng)浾邅砹?，楊利偉的親人朋友來了，航天愛好者來了，周圍的群眾來了 ??）嘹亮的《歌唱祖國(guó)》的樂曲聲響起來了?? 是啊，那么多人，全世界的炎黃子孫都心系神5，懷著無比激動(dòng)的心情來為飛船和楊利偉送行，誰能來讀讀這句話？出示：人們懷著無比激動(dòng)的心情來為“神舟”5號(hào)飛船送行，為航天員楊利偉送行。人人臉上寫滿了喜悅與自豪?，F(xiàn)在，讓我們來到酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心。神五馬上就要發(fā)射了，時(shí)間在一分一秒地逼近，聽（播放滴答的鐘聲），此時(shí)，你的心情怎樣？緊張到什么程度？能具體說說嗎？ 是呀，當(dāng)時(shí)人們的心情也是這樣的。出示：隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦繃得緊緊的，似乎可以聽到自己急促的呼吸聲。誰來讀一讀，把你剛才體會(huì)到的緊張心情表達(dá)出來。這一偉大時(shí)刻終于來到了，五分鐘準(zhǔn)備，一分鐘準(zhǔn)備，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！點(diǎn)火！起飛?。úシ配浵瘢┩瑫r(shí)教師范讀句子：烈焰升騰，大漠震顫。宛如巨龍的橘紅色火焰劃破秋日的戈壁長(zhǎng)空，托舉著“神舟”5號(hào)飛船的火箭，在地動(dòng)山搖般的轟鳴聲中騰空而起，直指蒼穹?？戳酥竽阌惺裁聪胝f的？能讀出你的感受嗎？雄偉壯觀的發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)給同學(xué)們留下了深刻的印象，讓我們一起來模擬這激動(dòng)人心的場(chǎng)面。分角色朗讀課文7——12自然段。承載著中華民族千年的飛天夢(mèng)想，神舟5號(hào)飛船終于成功發(fā)射了！勝利的喜訊總是傳得很快。出示：這聲音穿過茫茫太空，傳到北京指揮控制中心，傳到游弋在浩瀚大洋上的“遠(yuǎn)望”3號(hào)測(cè)量船，傳到每一個(gè)炎黃子孫的心中。引讀，讓我們把喜訊傳得更遠(yuǎn)。指名用傳到??傳到??傳到??說一句話出示：指揮大廳里一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情、勝利的喜悅和無限的自豪。讀讀這段話，你體會(huì)到當(dāng)時(shí)人們的心情怎樣？（無比的激動(dòng)、喜悅、自豪）誰能把自己的感受放進(jìn)去，讀好這段話。生讀。出示句子：“神舟”5號(hào)發(fā)射成功！指揮大廳里一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情、勝利的喜悅和無限的自豪。是呀！此時(shí)此刻，中國(guó)人怎么能不揚(yáng)眉吐氣？中國(guó)人怎能不充滿著澎湃的激情？中國(guó)人怎能不流露出勝利的喜悅和無限的自豪？讓我們一起來表達(dá)激動(dòng)、喜悅、自豪的心情。齊讀：中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了！說到這里，你們想對(duì)楊利偉叔叔說些什么嗎？學(xué)生說：“今