【文章內容簡介】 自太空的中國宇航員的問候，你會怎么想？（我們又多了一位新同行；中國的宇航員，你好，歡迎下次來我們空間站做客！）如果你是港澳同胞、臺灣同胞、海外僑胞，聽到這來自太空的問候，你會說什么呢？（我們的祖國越來越強大了，港澳回歸，申奧成功，現(xiàn)在又實現(xiàn)了飛天夢想，真了不起啊！希望臺灣問題也能早日解決。）想得真好，同學們，這問候不僅僅是楊利偉他自己的，也是中國所有航天工作者的，更是我們所有中國人的。讓我們再一次和楊利偉一起深情而又自豪地向全世界發(fā)出我們的問候。齊讀楊利偉叔叔代表我們向地球發(fā)出深情問候的同時，還興奮地對兒子說，引讀：我看到我們美麗的家了。這里的“家”指的是什么？（地球）在太空中看地球是什么樣子的呢？聽老師來讀一讀19自然段。聽了老師的朗讀，你有怎樣的感覺？（太空景色真是神奇美妙）你是從哪些地方感受到了它的神奇美妙的？生交流下面，我們就來看看在太空中看到的我們的家。（出示地球圖片）同學們看，這就是我們賴以生存的美麗的地球，美嗎？茫茫太空，多么令人神游向往??！你能通過你的朗讀，將這么奇妙的景色給讀出來嗎？齊讀【通過展示太空景色，激發(fā)學生探索宇宙奧妙的欲望?！克?、總結全文，激勵學生。神州五號成功了，神舟六號也成功，神舟七號的發(fā)射更是指日可待。讓我們讀響讓我們所有中國人振奮的話語。（出示課文最后一自然段）齊讀。最后，讓我們在雄壯的《超越夢想》的樂曲聲中結束我們今天的課，也預祝我們祖國在今后航天事業(yè)上越走越完美，更希望同學們能承載著祖國新的夢想，揚帆起航。布置作業(yè)：課后朗讀課文,選擇自己喜歡的段落背誦。板書設計：夢圓飛天送行——發(fā)射——問候——夢圓《夢圓飛天》教學案一、學習目標：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。2．學會本課生字新詞，理解由生字組成的詞語。3．憑借具體的語言文字感受氛圍，通過有感情地朗讀去表達自己獨特的感受。二、預習學案 【預習目標】1．自由朗讀課文,讀準字音，把文章讀通順。畫出不懂的詞語，聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思，仍然不懂的請做上記號。？按照怎樣的順序記敘的？描寫了哪些激動人心的場面?是怎樣描寫的？【預習內容】（一）我會讀畫出生字詞多讀幾遍，正確流利地讀課文。乳白色 執(zhí)行 劃破 控制 海外僑胞 蔚藍色 澎湃 洋溢 浩瀚 橘紅色（二）我會填，我知道課文主要寫了，可以分為這幾個場面描寫、。（三）我的搜集我搜到了有關“神5”發(fā)射的資料。（四）我質疑在預習過程中，你還有不明白的問題嗎？請寫在下面。三、導學案 【學習目標】 1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。，體會“神州5號”發(fā)射時人們無比激動、自豪的思想感情。能結合自己留下深刻印象的一些場面談談自己的感受。【小組合作 深入探究】，是如何描寫的，劃出有關句子，談體會。2．在“神州”5號飛船發(fā)射的過程中，哪些場面給你留下了深刻的印象？找出來讀一讀，談談自己的感受?！揪v點撥，升華認識】“浩瀚的太空從此寫下了中國人的名字，留下了中國人的腳印。中華民族千年的飛天夢想，今朝終于成真了?！蹦阒绬?？“在神五發(fā)射后的幾年，我國的載人航天事業(yè)又有了新的突破：介紹中國載人航天工程（多媒體課件）中國航天英雄棒（多媒體課件）幾千年來，中國人民不斷地實現(xiàn)著夢想，而且不停地在超越夢想!（多媒體出示、超越夢想音樂）——教師引讀“浩瀚的太空從此寫下了中國人的名字，留下了中國人的腳印。中華民族千年的飛天夢想，今朝終于成真了?！闭n文學完了，你有什么心里話想對大家說嗎？四、課堂檢測 。lǐn li226。 li225。o li224。ng zh249。 l236。 cāng qi243。ng()()()()y243。u y236。 p227。ng p224。i xi225。n chuāng biān yu225。n()()()()。寒風（）（）相處（）佇立地（）山（），把你聯(lián)想到的成語寫下來。（至少三個）“神舟”5號發(fā)射成功！指揮大廳里一片歡騰，每個人的臉上都洋溢著澎湃的激情、勝利的喜悅和無限的自豪。__________________________________________五、【主題閱讀，課外延伸】閱讀語文主題學習叢書《超越夢想》中的《“神舟”5號飛船航天員出征記》、《飛出地球村——人類探索太空的歷程》，暢談自己的閱讀收獲六、課后作業(yè)：，寫兩遍?！吧裰邸?號飛船發(fā)射的過程中，哪些場面給你留下的印象最深刻？摘抄相關的句子，并認真朗讀體會。七、板書設計：夢圓飛天送行發(fā)射問候夢圓第三篇：《夢圓飛天》教案《夢圓飛天》教學設計 教學目標：１、朗讀課文，感受飛船發(fā)射成功的喜悅與自豪。２、借助多媒體課件聲情并茂的特點，引領學生，把學生帶入夢圓飛天的真實場景中，感悟激動人心的場面。３、在把握人物形象的基礎上，激發(fā)學生熱愛航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。教學重難點：引導學生感受飛船發(fā)射成功時的激動人心的場面。教學準備：多媒體課件。教學課時：2課時 教學過程：第一課時一、激發(fā)興趣，揭示課題自古人類都夢想著有朝一日能像小鳥一樣飛上藍天，2003年10月15日這天，隨著“神州”5號的升空，中國人終于圓了飛天夢（板書課題：5 夢圓飛天）。今天我們就來學習這篇課文。那激動人心的事同學們通過各種渠道有了一定的了解，請同學們談談你所知道的“神州”5號及楊利偉的情況。二、自讀課文（自學要求）：讀準宇音，認清生字字形，讀順每句話。畫出不懂的詞語，聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思，仍然不懂的請做上記號。邊讀邊思考：課文描寫了哪些激動人心的場面，是怎樣描寫的？三、檢查自學效果：指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方引導學生把課文讀正確。了解詞語的掌握情況，對學生不懂的詞語教師作適當講解。指名讀描寫了激動人心的場面。四、分段指名讀課文提出學習要求：課文主要寫了什么內容？是按什么順序寫的？分段，概括段落大意五、指導書生字1．學生仔細觀察田字格中的生字后，指名板演。2．引導評價，適當范寫。3．學生用鋼筆描紅、臨寫，教師巡視指導六、作業(yè)抄寫生字詞練讀課文第二課時一、導言揭題，讀題入情。導言：同學們,《嫦娥奔月》敦煌莫高窟的飛天壁畫都寄托著我們中國人幾千年來的飛天夢。可是，你們知道人類第一個登上月球的是誰嗎？ 1988年, 美國宇航員阿姆斯特朗訪問中國。“人類第一位向往飛向月球的是誰？是中國古代的一位美麗姑娘。人類第一個登上月球的是誰？是一位美國人。那位美國人就是我?！痹谘葜v時，他藍色的眼睛俏皮地一眨，說了上述這段令人難忘的“開場白”。那一年，23歲的空軍飛行員楊利偉正駕駛戰(zhàn)鷹在中國大西北上空刻苦訓練。每當飛過中國飛天夢的搖籃——敦煌古城，飛過中華民族的發(fā)祥地——軒轅黃帝陵時，他都會想起美國宇航員那段讓中國人感到尷尬和苦澀的話，他發(fā)誓有朝一日一定要為中華民族爭回這口氣！過渡：15年后，楊利偉終于夢想成真了。讓我們跟隨時間的車輪一起來到歷史性的時刻。出示：時間：2003年10月15日中國首次載人航天飛船：“神舟”5號飛船中國首位航天員：楊利偉同學們，讓我們激動的告訴全世界，我們中國人將……（生讀題：夢圓飛天）讓我們自豪地告訴全世界，我們中國人能……（齊讀：夢圓飛天）讓我讓我們驕傲地告訴全世界，我們中國人已經(jīng)??（生讀課題：夢圓