【文章內容簡介】 同學說，他會說些什么呢？總結：是呀，他會要求我們也要熱愛，熱愛航天事業(yè)，積極探索宇宙奧妙！四、總結全文，激勵學生，神舟六號也已成功，神舟七號也已成功。讓我們讀響讓我們所有中國人振奮的話語。（出示課文最后一自然段）注意標點符號是什么呢？好，讓我們再讀一次。1966年，導彈核武器發(fā)射試驗成功1970年，中程和中遠程導彈相繼完成飛行試驗 1971年，遠程導彈飛行試驗基本成功1970年4月24日，長征一號運載火箭首次發(fā)射成功 1999年11月20日，“神舟”一號無人飛船發(fā)射成功 2001年1月10日，“神舟”二號無人飛船發(fā)射成功 2002年3月25日，“神舟”三號無人飛船發(fā)射成功 2002年12月30日，“神舟”四號無人飛船發(fā)射成功 2003年10月15日，“神舟”五號載人飛船發(fā)射成功 2005年10月12日，“神舟”六號飛船載人飛船發(fā)射成功 2008年9月25日，“神舟”七號飛船載人飛船發(fā)射成功《歌唱祖國》的樂曲聲中結束我們今天的課，讓我們預祝我們的祖國在航天事業(yè)上越走越完美，也希望我們同學能承載著祖國新的夢想，揚帆起航。板書設計： 5夢圓飛天送行——發(fā)射——問候——圓夢第三篇：夢圓飛天教學設計《夢圓飛天》教學設計教學目標：１、朗讀課文，憑借具體的語言文字感受飛船發(fā)射成功的喜悅與自豪。２、借助多媒體課件聲情并茂的特點，引領學生，把學生帶入夢圓飛天的真實場景中，感悟激動人心的場面。３、在把握人物形象的基礎上，激發(fā)學生熱愛航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。教學重難點：引導學生感受飛船發(fā)射成功時的激動人心的場面 教學準備：多媒體課件。一、讀題入情同學們，知道“嫦娥奔月”的故事和敦煌的飛天壁畫嗎？從“嫦娥奔月”到敦煌的飛天，再到現代的航天事業(yè)，千百年來，中華兒女始終做著同一個夢，這是一個關于——飛天的夢（板書:飛天）2003年10月15日，這個夢終于園了。（板全課題）讓我們激動地告訴全世界，我們中國人能——夢圓飛天（齊讀課題）。讓我們自豪地告訴全世界，我們中國人已——夢圓飛天（齊讀課題）。古有飛天夢，今由神5圓，通過預習，你知道文章分幾個場面記敘神5發(fā)射的全過程。板書：（送行——發(fā)射——問候——夢圓）二、細讀送行自由讀送行的場面，畫出能觸動你心弦的句子，寫下你的點滴感受。（學生自學）交流：“此刻……教練專家來了……響……起來了” 說出你的感受（送行的場面令人激動）想想還會有誰來送行呢？（同行、群眾、記者……）是啊，全世界炎黃子孫都心系神5，齊讀接下來的一句此時的楊利偉身著乳白色航天服，面向五星紅旗肅然佇立，讓我們一起讀讀他臨行前的請示。從這簡短的話語中，你讀出了什么？（堅定的意志，必勝的信心）讓我們一起去送送遠征的英雄（播放送行的錄像）三、研讀發(fā)射引讀6自然段，激動人心的一顆就要道理，隨著時間——（學生接讀）人們的心情會是怎樣的?(緊張、興奮、期待)特別是哪些詞語給你這樣的體會？“一秒一秒”是的，每一秒都驚心動魄，扣人心弦?！翱嚨镁o緊的”不僅心繃得緊緊的，連拳頭都握的緊緊地?！凹贝俚暮粑暋眱刃牡木o張期待可想而知 抓住這些詞語讀好這句話。指名讀。是啊，這一刻，我們期盼了太久太久，此刻你希望——（學生回答）你期待——（學生回答）你擔心——（回答）你祈禱——（回答）因此，隨著發(fā)射時間——（齊讀）緊張、興奮、期待，如此復雜的內心，總指揮發(fā)出的命令讓人都不敢聽了。師讀“五分鐘準備！一分鐘準備！”此刻，載人航天發(fā)射場靜若無人，電視機前的人們屏住了呼吸，十秒倒計時開始了，抽生讀。（評議，從你的聲音、你的表情中，老師看出了激動）這10秒鐘，雖短猶長，它牽動著近14億中國人的心，抽生讀。這10秒鐘，是中華民族幾千年期盼凝聚的10秒鐘，是吸引全世界目光的10秒鐘，讓我們再和總指揮一起10秒倒計時！生齊讀。點火，起飛！頓時，烈焰升騰——（引讀12段）這是神5升空的場面，找一找，哪些詞語仿佛讓你看到了升空的場面，聽到了升空的聲音？劃出來。烈焰升騰是一種怎樣的場面呢？作者用了一個形象的比喻，我們一起來讀一讀。讀書就是要把語言文字在頭腦中變成生動的畫面，能用一個詞形容當時的場面，氣勢嗎？帶著這種氣勢齊讀12段。讓我們隨著錄像去重溫那震撼人心的時刻（播放畫面）同學們，文中還有一句話，雖然只有四個字，但卻非常地鏗鏘有力，振奮人心，找到了嗎？（生答：飛行正常）僅僅三分鐘時間，楊利偉便通過電波告訴指揮控制中心，告訴游弋在浩瀚大洋上的“遠望”3號測量船，告訴每一個炎黃子孫——（引讀：飛行正常）可別小看這簡簡單單的四個字，它其實在告訴人們什么？（生自由表達）這是多么激動人心的聲音，這聲音穿過——，傳到——，傳到——（引讀）聽到這聲音，指揮大廳里——（齊讀本段）讀了這段話，你體會到人們的心情怎樣？能想象出人們當時的樣子嗎？用“有的……有的……”練習說話。此刻，你想到了哪些成語？神5發(fā)射成功，是我們偉大祖國的榮耀，標志著我國的航天事業(yè)已躋身于世界先進行列，作為一名中國人，怎能不揚眉吐氣，怎能不充滿澎湃的激情，齊讀15段。四、品讀問候飛船以平均90分鐘繞地球一圈的速度飛行，黨運行到第7圈時，楊利偉深情地發(fā)回了問候，自己試著讀讀17段，想一想，這問候改怎樣讀？你認為該怎樣讀，指名讀，齊讀。楊利偉叔叔還興奮地對兒子說：——引讀。這里的“家”是指什么？（地球）在太空中看到的地球是什么樣子的，聽老師來讀讀19段。深情的描述中，你聽出了什么？五、誦讀夢圓神舟5號發(fā)射成功了。，浩瀚的太空中——生接讀最后一段。同學們，讓我們激動地告訴全世界——生讀，讓我們自豪地告訴全世界——生讀，讓我們驕傲的告訴全世界——生讀。第四篇：《夢圓飛天》教學設計蘇教版五年級語文下冊《夢圓飛天》教學設計單位：青山鎮(zhèn)中心小學姓名：汪霞電話：***郵編：726302 教案背景2003年10月15日9時,我國自主研制的“神舟”五號載人飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心由“長征”二號F型運載火箭發(fā)射升空,載人飛船在太空中繞地球飛行14圈,成為世界上第三個能夠獨立開展載人航天活動的國家。教學課題：蘇教版五年級語文下冊《夢圓飛天》教學設計第一課時 教材分析《夢圓飛天》按事情發(fā)展順序生動詳盡地記敘了“神舟”5號飛船載著航天員楊利偉首次飛行太空的過程，表現了中國人民實現飛天夢想的無比喜悅與自豪。課文脈絡清晰，語言簡練，情緒飽滿，別