【正文】 》教學(xué)設(shè)計教材：蘇教版小學(xué)語文第十冊 教材分析：《夢圓飛天》這篇課文按事情發(fā)展的順序詳盡地記敘了“神舟”5號飛船載著航天員楊利偉首次飛行太空的過程，表現(xiàn)了中國人民實現(xiàn)飛天夢想的無比喜悅與自豪。理解由生字組成的詞語。課前準(zhǔn)備學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)進行預(yù)習(xí)，查看“神舟5號”發(fā)射的圖片和視頻 【百度搜索】【百度搜索】（結(jié)合生活實際，感受神舟5號升天時的壯觀場面）教學(xué)方法：本課時的教法是：圍繞朗讀——討論交流——反饋——小結(jié)這一過程進行。教學(xué)過程一、導(dǎo)入出示楊利偉的圖片***34_Ramp。sme=0amp。face=0amp。di256541407801amp。H450amp。2003年10月15日，這位歷史性的人物——楊利偉圓了自己和他身后的許許多多的中國人的飛天之夢。fr=amp。s=amp。width=amp。istype=2pn9amp。fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fgjof_z%26e3Bvvpe_z%26e3Bv54AzdH3FvitgwAzdH3Fdaabal8bAzdH3F8ancmd_8_z%26e3Bfip4samp。S16amp。se=1amp。height=amp。1amp。W350amp。TPjpg指讀課文，思考：本文主要寫的什么？三、精讀課文，感受人們的心情請同學(xué)們再快速閱讀課文，邊讀邊思考，作者寫“神舟”5號飛船發(fā)射，寫了哪幾個場景？請同學(xué)們用一個詞語來概括，寫在相應(yīng)的段落旁，做上批注?！景俣纫曨l】：:// 你有什么感覺？能分別用一個詞來形容太空和地球嗎？ 練習(xí)有感情地朗讀。讓我們記住這一歷史性的時刻：夢圓飛天。【百度百科】： 神舟飛船：中國航天員：板書設(shè)計：送行：心情激動夢圓飛天 發(fā)射：扣人心弦問候：充滿自豪夢圓：意義重大 教學(xué)反思：《夢圓飛天》是一篇通訊稿，報道的是2003年10月15日，我國首次載人航天飛船成功飛向太空的壯烈景象。教學(xué)時，我緊緊抓住了人物的心情，關(guān)注了以下幾點：一、抓好感情朗讀訓(xùn)練教師有激情的朗讀，能激發(fā)學(xué)生的激情。二、發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力這堂課的設(shè)計我注重了發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，圍繞一個大的探究性問題“文中哪些場面給你印象深刻，劃出來讀一讀并寫下自己的感受。三、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源作用無論是課前，還是課上、課后，我都充分發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)視頻的靈動作用。第三篇：夢圓飛天教案設(shè)計（寫寫幫整理）《夢圓飛天》第一課時教案設(shè)計天竺山鎮(zhèn)碥頭九年制學(xué)校 張 佩教學(xué)目標(biāo)：１、掌握生字、新詞。教學(xué)難點：在把握人物形象的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生熱愛航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣，樹立為祖國航天事業(yè)而努力學(xué)習(xí)的雄心壯志。理解題目的意思。二、學(xué)生自由讀課文（明確要求）：讀準(zhǔn)字音，認清字形，標(biāo)上自然段序號，讀順每句話。搶答上述問題。這篇課文就是寫楊利偉叔叔實現(xiàn)飛天夢想的，請大家默讀課文，把令你印象最深的場面找出來，好好地讀讀。（１）出示句子：此刻，載人航天發(fā)射場亮如白晝，與航天員朝夕相處的教練、專家來了，手舉鮮花的少先隊員來了，嘹亮的《歌唱祖國》的樂曲聲響起來了??（２）想想還會有誰來見證這一偉大時刻呢？（出示送行人群圖片）能不能仿照課文中的句式來說說呢？（３）學(xué)生說，出示：手舉鮮花的少先隊員來了，（國家領(lǐng)導(dǎo)人來了，各地的新聞記者來了，楊利偉的親人朋友來了，航天愛好者來了，周圍的群眾來了 ??）嘹亮的《歌唱祖國》的樂曲聲響起來了?? 是啊，那么多人，全世界的炎黃子孫都心系神5，懷著無比激動的心情來為飛船和楊利偉送行，誰能來讀讀這句話？出示：人們懷著無比激動的心情來為“神舟”5號飛船送行，為航天員楊利偉送行。出示：隨著發(fā)射時間一秒一秒地逼近，人們的心弦繃得緊緊的，似乎可以聽到自己急促的呼吸聲。看了之后你有什么想說的？能讀出你的感受嗎？雄偉壯觀的發(fā)射現(xiàn)場給同學(xué)們留下了深刻的印象，讓我們一起來模擬這激動人心的場面。引讀，讓我們把喜訊傳得更遠。出示句子：“神舟”5號發(fā)射成功！指揮大廳里一片歡騰，每個人的臉上都洋溢著澎湃的激情、勝利的喜悅和無限的自豪。作業(yè)布置：抄寫生字詞課后練讀課文,選擇自己喜歡的段落背誦。３、在把握人物形象的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生熱愛航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。今天我們就來學(xué)習(xí)這篇課文。邊讀邊思考：課文描寫了哪些激動人心的場面，是怎樣描寫的？三、檢查自學(xué)效果：指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。2．引導(dǎo)評價，適當(dāng)范寫?！叭祟惖谝晃幌蛲w向月球的是誰？是中國古代的一位美麗姑娘。那一年，23歲的空軍飛行員楊利偉正駕駛戰(zhàn)鷹在中國大西北上空刻苦訓(xùn)練。二、新授第一部分，感受送行場面。三、新授第三部分，感受發(fā)射場面?！?抓住這些詞語，讀好這句話！指名讀，師范讀，齊讀 △“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！” )” 這段話中，哪些詞仿佛讓你看到了升空的畫面？讓你聽到了升空的聲音？（烈焰升騰、宛如巨龍的橘紅色火焰、托舉、騰空而起，直指蒼穹；地動山搖般的轟鳴聲）能讀出這氣勢嗎？ 齊讀 △ “飛行正常！” 可別小看這簡簡單單的四個字，它其實在告訴人們？ 生自由表達（“神舟”5號發(fā)射成功！中國成為了繼俄羅斯、美國之后，成為世界上第三個具備載人航天能力的國家。由此，你想到了哪些成語？（心潮澎湃、欣喜若狂、手舞足蹈、歡呼雀躍、熱淚盈眶……）同學(xué)們，“神舟”5號發(fā)射成功，是我們偉大祖國的榮耀，標(biāo)志著我國航天科技躋身于世界先進行列。引讀：8——點火！起飛！看完錄像，我們再來讀615自然段，老師相信你們一定能讀得更投入，更有情！齊讀 615自然段四、激情問候，欣賞美景。如果你是在太空中工作的同行，第一次聽到來自太空的中國宇航員問候，你會怎么想？（我們又多了一位新同行；中國的宇航員，你好，歡迎下次來我們空間站做客?。┤绻闶歉郯耐?、臺灣同胞、海外僑胞，聽到這來自太空的問候，你會說什么呢？（我們的祖國越來越強大了，港澳回歸，申奧成功，現(xiàn)在又實現(xiàn)了飛天夢想，真了不起啊！希望臺灣問題也能早日解決。這里的“家”指的是什么？（地球）在太空中看地球是什么樣子的呢？聽老師來讀一讀19自然段。讓我們讀響讓我們所有中國人振奮的話語。五、作業(yè)：“神舟號”飛船的信息，與同學(xué)交流并辦一期手抄報。三、教學(xué)重難點：課文第二、三段是教學(xué)重點，要引導(dǎo)學(xué)生感受飛船發(fā)射成功時的激動人心的場面，體會楊利偉發(fā)回的信息以及對兒子說話的內(nèi)容。而通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們又知道航天英雄楊利偉將肩負著我們中華民族的又一個重任去實現(xiàn)我們千年的飛天夢。師：古有飛天夢，今由神五圓。師：同學(xué)們讀得真認真，有的還很專注的邊讀邊標(biāo)劃。（學(xué)生讀15自然段）（三）體會問候師：發(fā)射成功了，讓我們聽聽來自太空的問候吧