【正文】 覺得這十秒鐘預示著什么呢？（我國航天事業(yè)將邁進一個新的時代?！边@段生動地描寫了火箭升空時的壯觀場面?；鸺饺ピ竭h了，我們的心也隨之而去，你們看到了什么？聽到了什么？內(nèi)心又在想什么呢？還有誰愿意讀一讀呢？（同學評價）我們一齊讀12自然段，有點激動，有點緊張，還要讀出神舟五號騰飛的氣勢吧！句子練習：（4）預設4：第1315自然段：我喜歡第1315自然段，三個“傳到”讓我體會到“神舟”5號成功發(fā)射之后，人們的欣喜與驕傲。白發(fā)蒼蒼的老科學家高興得像孩子一樣，大家鼓掌、叫喊、歡笑，舉杯歡慶。）（二）、激情問候，欣賞美景，讓我們聽聽來自太空的問候吧。還有好多人想讀，這樣我們一齊讀好這段問候。確實很美，老師想與同學們配合讀，好嗎？教師引讀。讓我們激動地告訴全世界……（學生讀課題：夢圓飛天）讓我們驕傲地告訴全世界……（學生讀課題：夢圓飛天）讓我們自豪地告訴全世界……（學生讀課題：夢圓飛天）四、檢測導結1．課前同學們都查了關于“神舟號”飛船的資料，現(xiàn)在老師就來考考大家。2．這篇課文的一個特點是具體描寫生動感人，尤其在寫發(fā)射場面的時候，描寫細膩生動，表現(xiàn)出當時人們激動和喜悅的心情。３、在把握人物形象的基礎上，激發(fā)學生熱愛航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。讓我們自豪地告訴全世界，我們中國人已——夢圓飛天（齊讀課題）。從這簡短的話語中，你讀出了什么？（堅定的意志，必勝的信心）讓我們一起去送送遠征的英雄（播放送行的錄像）三、研讀發(fā)射引讀6自然段，激動人心的一顆就要道理，隨著時間——（學生接讀）人們的心情會是怎樣的?(緊張、興奮、期待)特別是哪些詞語給你這樣的體會？“一秒一秒”是的，每一秒都驚心動魄，扣人心弦。是啊，這一刻，我們期盼了太久太久，此刻你希望——（學生回答）你期待——（學生回答）你擔心——（回答）你祈禱——（回答）因此，隨著發(fā)射時間——（齊讀）緊張、興奮、期待，如此復雜的內(nèi)心，總指揮發(fā)出的命令讓人都不敢聽了。點火，起飛！頓時，烈焰升騰——（引讀12段）這是神5升空的場面，找一找，哪些詞語仿佛讓你看到了升空的場面，聽到了升空的聲音？劃出來。此刻，你想到了哪些成語？神5發(fā)射成功，是我們偉大祖國的榮耀，標志著我國的航天事業(yè)已躋身于世界先進行列，作為一名中國人，怎能不揚眉吐氣，怎能不充滿澎湃的激情，齊讀15段。深情的描述中，你聽出了什么？五、誦讀夢圓神舟5號發(fā)射成功了。教學課題：蘇教版五年級語文下冊《夢圓飛天》教學設計第一課時 教材分析《夢圓飛天》按事情發(fā)展順序生動詳盡地記敘了“神舟”5號飛船載著航天員楊利偉首次飛行太空的過程，表現(xiàn)了中國人民實現(xiàn)飛天夢想的無比喜悅與自豪。教學目標、流利、有感情地朗讀課文。教學重難點理解課文內(nèi)容，理清課文脈絡，體會文章情感。后來他萌發(fā)了用火箭作動力飛行的想法。(出示PPT:楊利偉及神舟五號的資料)那你們想不想知道在神舟五號飛船發(fā)射升空的這一天都發(fā)生了什么事呢?今天我們就來學習《夢圓飛天》來了解一下當時的具體情況。在朗讀和書寫上，哪些字是我們特別需要注意的？交流記憶方法，教師補充。（交流）自由朗讀，準備一段自己認為最精彩的地方。四、指導書寫觀察生字的間架結構，指名板演。板書設計：夢圓飛天送行發(fā)射問候夢圓《夢圓飛天》教學反思：《夢圓飛天》這篇通訊報道了我國“神舟”5號飛船成功發(fā)射的經(jīng)過，抒發(fā)了中國人民夢想成真的壯志豪情。我精心設計問題，從多方面吸引了學生的注意力，朗讀形式也多樣化。第二是學生的朗讀能力有待引導，出現(xiàn)了讀破句的現(xiàn)象。《夢圓飛天》這篇富有時代氣息的課文報道了我國的“神舟”5號飛船發(fā)射成功的經(jīng)過，抒發(fā)了中國人民夢想成真的壯志豪情。教學目標：，憑借具體的語言文字感受飛船發(fā)射成功的喜悅與自豪。教學課時：2課時 教學過程：一、導入：《超越夢想》歌曲同學們，我們剛剛聽的是哪一首歌曲？超越夢想，一起飛，讓生命回味這一刻，讓歲月銘記這一回?！?，我們知道，中國航天史將永遠記下這樣的一些文字： 一座大漠中的航天城——酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心 一艘神奇的宇宙飛船——“神舟”5號 一個難忘的日子——2003年10月15日一個英雄的名字——楊利偉一次圓夢的壯舉——中國首次載人航天飛行。⑵小組互動，朗讀自己喜歡的語句，交流自己的感受。為什么？為什么緊張。好的，還有人想讀！在這發(fā)射前的場面中，其他同學喜歡哪句呢？⑵預設2：“十秒倒計時”從倒計時可以看出人們的緊張。）對，首次發(fā)射的激動，把你的激動讀出來。最激動人心的時刻就要到了，讓我們一起低低的倒計時。哦，要想看到神舟騰飛的情景，我得聽從工程總指揮的命令，你看上文都有十秒倒計時，我請你讀一讀這10個數(shù)字。你們喜歡這段話嗎？為什么喜歡呢？怎樣讀才能讀好這一段呢？（學生自由說）誰愿意來試一試呢？還有誰愿意讀一讀呢？（教師適時評價）男同學一起讀，有點激動，有點緊張，還要讀出神舟五號騰飛的氣勢吧！句子練習：面對騰空而起的“神舟”五號，我。）那讓我們也大聲的將這喜訊告訴全世界吧！（齊讀13和14自然段）⑸預設4：15自然段表現(xiàn)了人們的興奮與自豪。（學生再讀這段）三、激情問候，欣賞美景，讓我們聽聽來自太空的問候吧。還有好多人想讀，這樣我們一起讀好這段問候。確實很美，老師想與同學們配合讀，好嗎？教師引讀。讓我們讀響讓我們所有中國人振