【文章內容簡介】 6．生于憂患 (1分 )；死于安樂 (1 分 ) 17．要舉出具體恰當?shù)膶嵗巫髡叩挠^點 (2分 ) 示倒 1：越王勾踐臥薪嘗膽、矢志不移，終于打敗了吳國； 示例 2：屈原遭流放，始有《離騷》問世。 (三 )(15分 ) 九、 2021年鹽城市 （二）閱讀下面的文言文，完成 9— 15 題。（ 14分） [甲 ]人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。 （選自《孟子》） [乙 ]淮北蜂毒，尾能殺人；江南蟹雄，螯能敵虎，然取蜂兒者不論斗，而捕蟹者未聞血指①也。蜂窟于土或木、石，人蹤跡得其處，則夜持烈炬臨之，蜂空群赴焰，盡殪，然后連房刳?、?。蟹處蒲葦間，一燈水滸，莫不郭索③而來，悉可俯拾。惟知趨炎，而不能安其所，其殞也固宜。 （選自《齊東野語》） 注 ：①血指：傷指 ②刳（ kū）?。焊钊? ③郭索：急競爬行的樣子 ④殞：死亡 解釋句子的加點詞（ 4分） （ 1）征于色，發(fā)于聲，而后喻 （ 2）入則無法以家拂士 （ 3）江南蟹雄，螯能敵虎 （ 4）悉可俯拾 1翻譯文中畫線的句子：（ 4分） （ 1）人恒過，然后能改。 （ 2）惟知趨炎，而不能安其所， 其殞也固宜。 1甲、乙兩文的主要觀點是什么？（ 4分） 甲文的主要觀點： ；乙文的主要觀點可概括為： 1甲、乙兩文在寫法上有什么共同特點？ _____________________________（ 2分） 參考答案： （ 1）明白、知曉；（ 2）同“弼”，輔佐；（ 3）匹敵、對抗（ 4）完全 1（ 1）一個必然會犯錯誤，然后才能改正 （ 2）只知道向有火光的地方跑，而不能夠安 守自己的窩，它們的死亡也是自然而然的了。 1甲文：生于憂患，死于安樂；乙文：趨炎附勢者沒有沒好下場。 1卒章顯志。 十、 2021年貴陽市 生于憂患，死于安樂 舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之中，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。 故 ． 天將降大 任 ． 于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性， 曾 ． 益其所不能。 人恒 過 ． ，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。 然后知生于憂患，而死于安樂也。 22．解釋文中加點的詞。（ 4 分） 故： 任： 曾： 過： 23．翻譯“必先苦其心志，勞其筋骨”這個句子。（ 3 分） 答： 2填空： 文中的劃線句屬于 論據(jù)。作者從個人 的事例再說到統(tǒng)治者的方略，最終提出了“ ”的中心論點。（ 4 分） 材料鏈接 ： 2021 年，偉大的祖國遭受了雪凝、“藏獨”、地震等接踵而至的突難。我們渴望天佑中國，但我們也深知“多堆興邦”。幾千年來，中華民族雖歷經(jīng)淪桑、飽受磨難，但我們今天仍然光芒四襯，昂首屹立于世界的東方。 【注】 邦：國家。 2請結合短文簡析：多難為何能興邦？ ( 3 分） 答： 參考答案： 2故：所以 任：責任、使命 曾：通“增” ，增加 過：犯錯誤（ 4 分） 23 、一定要先使他的內心痛苦，筋骨勞累。（ 3分） 24．事實 成才 治國 生于優(yōu)患，死于安樂（ 4 分） 2每一個時代，每一個民族，都不可避免地要經(jīng)受一些考臉。當我們遭受災難之日，也是對國家、民族“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”的磨礪之時。挫折可以使我們團結一心，風雨同舟；災難能使我們民族的斗志受到激發(fā)，凝聚力大大增強，那種戰(zhàn)無不勝的民族精神和力量也會在這一特定的歷史時刻強有力地凸顯出來。這樣就能使我們的國象戰(zhàn)勝任何困難，更好地走向興旺和繁榮。（結合課文內容分析，言之有理即可） ( 3 分） 十一、 2021年衢州市 請認真閱讀下面兩篇文章，完成 16— 23題。 舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之 中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。 人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。 （節(jié)選自《孟子 告子下》） 16．解釋下列句子中加點的詞。（ 4分） （ 1）傅說舉于版筑之間 （ 2）故天將降大任于是人也 （ 3）必先苦其心志 （ 4）征于色發(fā)于聲而 后喻 17．對下列句子中加點的詞理解錯誤的一項是（ ）。（ 2分） A．舜發(fā)于畎畝之中（的） B．故天將降大任于是人也（到） C．行拂亂其所為（他的） D．生于憂患而死于安樂也（因而） 18．用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（ 4分） （ 1）曾益其所不能。 （ 2）人恒過然后能改。 19． 2021年 5月 23日，溫家寶總理為震后復學的北川學子題下 “ 多難興邦 ” 四個字，它與本文表達的什么觀點相類似？（ 2分） 參考答案： 16．（ 1）（被）選拔（ 2）責任（使命、任務）（ 3）使 ?? 困苦 （ 4）了解（明白）（ 4分，每小題 1分） 17． D （ 2分） 18．（ 1）增加他（原來）沒有的才能。（ 2）人經(jīng)常犯錯誤，這樣以后才能改正。（ 4 分，每句 2分。意思符合即可） 19．生于憂患（生于憂患而死于安樂）（ 2分） 十二、 2021年浙江金華 生于憂患，死于安樂 舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之中，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。 故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。 人恒過，然后能改；困于心 ，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡 ， 然后知生于憂患，而死于安樂也。 1學習文言文要隨時注意積累。請寫出例句中加點字的詞義，將下面的積累卡片補充完整。（ 3分） 文 言 文 閱 讀 積累卡 片 編號： 111 詞 詞義 例句 入 ① 入 ． 則無法 家拂士《 生于憂患，死于安樂》 ② 草色 入 ． 簾 青 《陋室 銘》 ③ 便舍船，從口 入 ． 《 桃花源 記》 1 用 現(xiàn) 代 漢語寫 出下面 句子的 意思。（ 2 分） 生于憂患，死于安樂。 1文章開頭列舉的六個人物的事例，他們的共同點是什么？從 他們的事例中你獲得什么感悟？（ 3分） 參考答案： 1 ① 在國內 ② 映入 ③ 進入 1憂患可以使人謀求生存，而安樂必將導致滅亡。 1共同點：都出身貧賤，歷經(jīng)磨難，最終都有所作為。 感悟：苦難是對人生的一種磨練，我們只有戰(zhàn)勝苦難，才能取得成功。 十三、 2021