星星變奏曲讀后感(編輯修改稿)
2024-10-25 00:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 E、殘酷的社會(huì)無情的摧殘著地上的生命。使這些小生命像星星一樣的隕落。六、小結(jié)這首詩歌含蓄朦朧，意境優(yōu)美。詩人總是借助一些物象來暗示或間接地表 現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)，如用星星、詩、蜜蜂、螢火蟲、睡蓮、春天、鳥、白丁香等象征光明美好的理想世界。第三篇：星星變奏曲教案星星變奏曲教學(xué)目標(biāo)：（1）了解朦朧詩的代表人物、作品，及其主要藝術(shù)風(fēng)格和流派。（2）理解詩歌中星星、靜夜、土地等物象的象征意義，學(xué)習(xí)比擬、對(duì)比等修辭手 法。（3）理解詩人對(duì)現(xiàn)實(shí)的否定和對(duì)光明的追求，以及即使面對(duì)重重磨難也不放棄希望的感情。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)詩歌意象的分析和理解，掌握詩歌的主旨和感情。教學(xué)難點(diǎn)：通過對(duì)詩歌重點(diǎn)字詞的學(xué)習(xí)，體會(huì)詩歌營造的意境。教學(xué)方法:誦讀法，討論法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：大家都學(xué)過著名詩人郭沫若寫的《天上的街市》。這首詩以豐富的想象，寫了熱鬧自由的天上街市，通過寫牛郎織女的自由來往來表達(dá)作者對(duì)美好生活的向往。今天我們來學(xué)習(xí)《星星變奏曲》這一首詩，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情。二、整體感知（1）生初讀課文，注意加點(diǎn)字的讀音。凝望（ning）顫動(dòng)（chan）螢火蟲（ying）安慰(wei)閃爍(shuo)朦朧（menglong）疲倦（juan）凍僵（jiang）（2）兩小節(jié)詩在結(jié)構(gòu)上及語言上有什么異同點(diǎn)？明確：都用“如果誰還需要還會(huì)”開頭；從第五行看，有變化，用“誰不愿意”和“誰愿意”。概括這兩節(jié)詩的大意。第一節(jié)詩：黑暗籠罩大地，向往光明世界 第二節(jié)詩：否定現(xiàn)實(shí)世界，決心追求光明三、學(xué)生再讀全詩，找出詩歌中的意象，思考其含義：第一節(jié)：詩——像蜜蜂在心頭顫動(dòng)；夏夜——柔軟得像一片湖；鳥——像星星一樣，落滿枝頭。理解這些意象的含義：（1）柔軟得像一片湖：把夜晚的安寧、平靜、柔和、溫馨和自由自在用形象的語言表達(dá)出來，給人以溫馨如夢(mèng)的美好感覺。}（2）鳥落滿枝頭：點(diǎn)綴在繁密的樹林間，周圍的環(huán)境一定是無人攪擾，十分寧靜的。“星星落滿天空”的情景必定出現(xiàn)在晴朗的夜間，雖然星星在視覺上令人感到密集，但并不熱鬧，反而襯托出心情的寧靜，閑適、自在，這兩種情景在形態(tài)上有相似之處，都只有在心境寧靜時(shí)才能觀察體會(huì)到，因此勾起詩人的聯(lián)想與類比，而春天“鳥落滿枝頭”的景象比夜空繁星滿天的情形，更顯得生機(jī)，更富有直觀的動(dòng)感和美感?！傍B落滿枝頭和星星落滿天空的聯(lián)想與類比，更生動(dòng)的表現(xiàn)了“光明”的美好總結(jié)：以一系列美好的意象，寫出詩人所向往的光明世界，那是一個(gè)富有詩意的世界，一個(gè)像夏夜般柔美的世界，一個(gè)像春天般溫馨迷人的世界。第二節(jié)：苦難的詩；凍僵的夜晚；被風(fēng)吹落的星星理解：A、每一首詩都是一群顫抖的星星，用暗喻的手法，表明“苦難的詩“所受到的束縛，這種不自由帶來的就是心靈的寒冷寂寞。星星的顫抖，是心靈的顫抖，因生活的壓抑，和束縛而得不到自由，使人心得不到溫暖。B、怎樣理解“風(fēng)吹落一顆又一顆瘦小的星星”“瘦小的星星”比喻并象征人們對(duì)光明的微茫的希望，不僅太陽失去了，連“瘦小的星星” 也被一顆又一顆的吹落，可見“夜”的黑暗深沉，猖獗肆虐的冷酷無情。C、“寂寞地燃燒”又是什么意思？在尋求自由和光明的過程中，在周圍都是黑暗的時(shí)候，只能燃燒自由去尋找光明。寂寞突出孤獨(dú)，燃燒代表犧牲。四、介紹朦朧詩是新時(shí)期的一個(gè)非常重要的文學(xué)流派，是文革后期一群自我意識(shí)開始覺醒青年，利用詩歌的形式對(duì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行反思和追求詩歌獨(dú)立的審美價(jià)值的產(chǎn)物。作者江河，是變革時(shí)代的中國新文學(xué)史上的“朦朧詩”運(yùn)動(dòng)的主將之一。五、解題這首詩為什么題為《星星變奏曲》？ 這是借用音樂術(shù)語來說的，它提示這首詩是圍繞一個(gè)主題與主要意象變換情境，委婉抒情。詩的上下兩節(jié)結(jié)構(gòu)相稱，基本手法和用語相同或相近，有同樣的韻律。但上下兩節(jié)的情境，意味發(fā)生了變化，如用“誰不愿意”和“誰愿意”就不同了。（句式、詞語）這種情形如同音樂，兩段錄音曲在保持基本輪廓的基礎(chǔ)上出現(xiàn)一點(diǎn)變化。兩節(jié)異同：都表達(dá)了現(xiàn)實(shí)中掙扎而向往光明、溫暖和自由的愿望。所不同的是第一節(jié)正面表達(dá)這種企盼，第二節(jié)是從反面表達(dá)這種希望。六、總結(jié)：詩中的星星象征什么？詩人反復(fù)詠嘆星星表達(dá)了怎樣的渴望？明確：詩中的星星象征著光明，象征著生活中美好的事物。詩人反復(fù)詠嘆星星，表達(dá)他對(duì)光明的渴望。七、板書設(shè)計(jì)：星星變奏曲溫情 浪漫 ———————————————寒冷、殘酷（對(duì)比）附課后練習(xí)二：“柔軟得像一片湖”，把夜晚的安寧、平靜、柔和、溫馨和自由在用形象的語
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