數(shù)學教案--認識正方形(編輯修改稿)
2025-10-25 00:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 地板磚、手帕是正方形。生3：鉛筆盒的面。生4：教室窗戶上的玻璃表面?！瓗熤攸c強調(diào)某一物體的面，例如桌子的面、凳子的面、黑板的面等。有些學生找的物體的面是近似的長方形或正方形，應強調(diào)“有些”，例如有些鉛筆盒的面是長方形的等。只要學生回答的正確或接近正確就應給以不同方式的鼓勵。例如“你觀察的真仔細，你的眼力真準，你表述的很完整等等。小結導入：原來生活中有這么多長方形、正方形，其實數(shù)學就在我們周圍。前邊我們已經(jīng)初步認識了長方形和正方形，這節(jié)課我們一起來繼續(xù)探究長方形和正方形的特征。（板書課題：長方形和正方形的認識）二、探究新知（一）、自主探究長方形的特征師：請同學們拿出準備好的長方形紙，按要求操作：（課件出示）數(shù)一數(shù)長方形有幾條邊？幾個角？生：長方形有4條邊，4個角。用直尺量一量長方形的邊，你能發(fā)現(xiàn)什么？生1：上邊、下邊都是8厘米，左邊、右邊都是4厘米。生2：上邊、下邊都是7厘米，左邊、右邊都是3厘米。生3：上邊、下邊相等，左邊、右邊相等。師：上邊、下邊我們叫做對邊，左邊、右邊也叫做對邊。所以我們說長方形的對邊相等。（接著課件出示：你能用折一折的方法驗證剛才的發(fā)現(xiàn)嗎？生獨立操作后上臺演示。師再演示一邊重點強調(diào)兩邊重合。（接著課件演示長方形的對邊相等。使學生進一步明確長方形的對邊相等。）用三角板上的直角比一比長方形的角，你能發(fā)現(xiàn)什么？生1：4個角都與三角板（或直尺）的直角相等。生2：4個角都相等。生3：4個角都是直角。接著課件演示，進一步驗證長方形的4個角都是直角。（二）歸納自主探究的方法學生自己歸納探究方法。師：同學們，剛才我們用什么方法知道長方形有4條邊，4個角的？ 生：用數(shù)一數(shù)的方法。師：我們又用什么方法知道長方形對邊相等的？生：用量一量、折一折的方法。師：我們又用什么方法知道長方形的4個角都是直角的？生：用比一比的方法。師：我們剛才用數(shù)一數(shù)的方法可知長方形有4條邊4個角，用量一量或折一折的方法可知長方形對邊相等,用比一比的方法可知長方形4個角都是直角。（師邊總結邊課件出示）數(shù)一數(shù)：4條邊4個角量一量：對邊相等比一比：4個角都是直角（三）合作探究正方形的特征師：同學們，下面我們用剛才的方法來探究正方形有什么樣的特征，好嗎？生：好?。ㄕn件出示要求）探究方式：小組合作交流。探究方法：數(shù)一數(shù)、量一量或折一折、比一比。探究時間：三分鐘。探究內(nèi)容：①數(shù)一數(shù)正方形有幾條邊？幾個角？②量一量正方形每條邊的長度，你能發(fā)現(xiàn) 什么？(折一折)③用三角板上的直角比一比正方
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