我和同學(xué)教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-10-25 00:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 書：具體事例）請同學(xué)們認(rèn)真觀察這些圖片，圖片中的主人公在做什么呢？請你夸夸他（她）。示范引路，指導(dǎo)學(xué)生用事例說具體。這種用舉實例的辦法來夸同學(xué)的優(yōu)點才能讓人從心里服氣。那我們都用這個辦法來夸夸你們小組的同學(xué)吧！【在學(xué)生能用一句話概括出同學(xué)的優(yōu)點和長處的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生有理有據(jù)的夸同學(xué)，提高語言組織與語言邏輯能力?！咳?、現(xiàn)場互動，運用夸（一）同學(xué)們都學(xué)會了通過事情夸夸同學(xué)的優(yōu)點了，下面我們玩?zhèn)€“我說你猜”的游戲，用具體事例來夸一個同學(xué)，但不能說名字，讓同學(xué)猜猜夸的是誰？老師先來夸夸一個小朋友，請同學(xué)猜猜。知道游戲怎樣玩了嗎？同桌練習(xí)，一個夸，一個猜。下面請幾名學(xué)生上來夸同學(xué)，其他同學(xué)猜。（1）假如學(xué)生猜對了，讓其說說為什么會猜出來。（2）假如學(xué)生猜不出來，則引導(dǎo)多舉一兩個具體事例夸?！驹O(shè)計意圖：創(chuàng)造機(jī)會讓每一個學(xué)生都自覺參與到口語交際的過程中，是口語交際教學(xué)的首要任務(wù)?！拔艺f你猜”這一簡單的游戲既能調(diào)動學(xué)生的積極性，也能給學(xué)生提供一個交際的平臺和范例，讓學(xué)生明白本次口語交際的要求，為下面展開交際作好鋪墊。】（二）“真善美”大發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，我們同學(xué)愛學(xué)習(xí)、愛勞動、有禮貌、有特長、敬父母、樂助人……你發(fā)現(xiàn)了嗎？舉兩個以上的具體事例來夸同學(xué)。老師提供了范例，同學(xué)們可以參照，在小組內(nèi)練習(xí)說。范例①： 同學(xué)。有一次，；還有一次。范例②： 同學(xué)。有一次，；他（她）還。有一次。推薦代表講述他的發(fā)現(xiàn)，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽。【正如葉圣陶老先生所說，“教是為了不教”。學(xué)生在前面習(xí)得交際的方法后，教師引導(dǎo)學(xué)生互夸互評，進(jìn)一步展開交際，促進(jìn)口語交際能力的提高。這一環(huán)節(jié)調(diào)動了學(xué)生互夸互評的積極性，激發(fā)了學(xué)生交際的興趣，保證了學(xué)生參與面的最大化。這環(huán)節(jié)的也是對前面內(nèi)容的深化，使學(xué)生從會用一個具體事例夸同學(xué)到學(xué)會用兩個或兩個以上的事例來夸，突出了交際的層次性?！克?、用行動學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點同學(xué)們，在學(xué)習(xí)《矛與盾的集合》一課時，我們懂得了一個道理——“誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者?！蹦銈兿氤蔀閯倮邌?那就趕快學(xué)習(xí)別人的長處吧！你最想學(xué)哪個同學(xué)哪方面的長處？快請他幫幫你，告訴你怎樣才會具有這些優(yōu)點。不要忘了請教別人要有禮貌，指導(dǎo)來請教的同學(xué)要有耐心和誠心哦。（學(xué)生小組尋找對象交流。師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。）同學(xué)們，我在你們中間也學(xué)到不少優(yōu)點，我要把這些收獲告訴我的朋友。請同學(xué)們也把你們的收獲告訴給你小組里的學(xué)習(xí)伙伴吧！（布置學(xué)生分小組交流總結(jié)）【向他人學(xué)習(xí)其優(yōu)點、長處，也是對人的一種肯定、一種鼓勵，向他人請教方法的過程也是夸的一種形式，引導(dǎo)學(xué)生可以通過不同的形式夸夸同學(xué)?！课?、總結(jié)激勵，拓展延伸在生活中，還有哪些人值得我們?nèi)タ洫劦?（爸爸、媽媽、老師、警察叔叔……）讓贊美成為一種習(xí)慣，把贊美帶給身邊的每個人?！驹O(shè)計意圖：口語交際能力要經(jīng)過不斷的真實歷練才能最終形成。所以，要不斷啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生將課堂所學(xué)的技巧運用到實際生活中，為學(xué)生口語交際能力的發(fā)展尋找真正的內(nèi)在驅(qū)動力。】六、作業(yè)（任選一題）在家長面前夸夸你們班的同學(xué)；在家長面前夸夸你們班的老師。板書：夸夸我的同學(xué) 有禮貌 優(yōu)點 長處 具體事例第四篇：《夸夸我的同學(xué)》教學(xué)設(shè)計《夸夸我的同學(xué)》教學(xué)設(shè)計吳炳發(fā)【教學(xué)目標(biāo)】1．引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)同學(xué)的長處，能用具體的事例，真心實意地贊揚同學(xué)。2．在互動交流中，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，做到態(tài)度大方，有禮貌，能清楚、明白地表達(dá)自己的見聞和感受，能認(rèn)真傾聽。3．在交際中增進(jìn)同學(xué)友誼，取長補短，共同發(fā)展。【教學(xué)過程】一、憶一憶 說一說1．營造對話氛圍，激發(fā)課堂活力。師：今天，同學(xué)們真精神，你瞧，特別是同學(xué)坐姿端正，面帶微笑，端莊大方。(指名采訪）你此時有什么話要說嗎？過渡：我想每個同學(xué)在生活、學(xué)習(xí)中都會得到很多人送給你的夸獎，那咱們今天先聊一聊大家最難忘的一次夸獎。預(yù)設(shè)：你還記得當(dāng)初別人是怎么夸你的嗎？（引導(dǎo)學(xué)生從老師、家長、同學(xué)等多方面來回憶得到的夸獎。）過渡：大家說得很好，老師想送給大家一份小小的禮物，“美是到處都有的，對于我們的眼睛來說，缺少的不是美，而是發(fā)現(xiàn)！——羅丹”。(齊讀)是的，人與人之間需要互相欣賞，更需要夸獎?？洫剟e人就是給別人送去溫暖的陽光。今天就讓我們把這份溫暖帶給我們的同學(xué)，讓我們一起來夸夸我們身邊的同學(xué)吧?。ㄔO(shè)計意圖：開場的欣賞和夸獎營造了一個和諧、快樂、溫馨的交際“場”，在這樣的“場”中，學(xué)生的心理狀態(tài)被激活，情緒被調(diào)動，交際的積極性就自然成為了可能。）2．揭示話題：夸夸我的同學(xué)。（板書課題，生齊讀。）二、夸一夸 猜一猜師：我們每個同學(xué)身上都藏著很多很多的優(yōu)點，有的學(xué)習(xí)刻苦，有的愛讀書、作業(yè)認(rèn)真、專心聽講，還有的樂于助人、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)、孝敬長輩等等，所以，對于我們的眼睛來說，缺少的不是同學(xué)的優(yōu)點，而是發(fā)現(xiàn)。我想通過一個游戲來看
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1