【文章內(nèi)容簡介】 迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并為下一個(gè)任務(wù)的完成做鋪墊。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動(dòng)起來后，讓他們逐漸平靜下來整理剛剛涉及到的內(nèi)容是十分必要的。對(duì)于程度較差一些的同學(xué)，可以他們一些例句讓他們對(duì)于本單元所學(xué)的方位介詞有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。在第二任務(wù)中，我們將學(xué)生非常熟悉的教室作為我們參考的對(duì)象，運(yùn)用本單元涉及到的表達(dá)方式向他人介紹自己的教室。在必要的時(shí)候提醒學(xué)生注意名詞單、復(fù)數(shù)的變化對(duì)于句子中BE動(dòng)詞的影響。然后，我們?yōu)閷W(xué)生設(shè)置一個(gè)場景，假設(shè)某同學(xué)的文具丟失了，希望學(xué)生能夠幫助他找到自己丟失的文具。學(xué)生在猜測的過程中很自然地使用了一般疑問句以及能夠顯示查找結(jié)果的肯定回答和否定回答。完成此部分內(nèi)容之后請(qǐng)同學(xué)就語音室的具體位置向盲人同學(xué)做介紹，既能讓他們進(jìn)一步熟練所學(xué)的內(nèi)容，又能培養(yǎng)他們樂于助人的精神。最后完成書中的部分練習(xí)。課堂設(shè)計(jì)的三個(gè)任務(wù)從簡單的句型練習(xí)到與實(shí)際相聯(lián)系的任務(wù)，現(xiàn)實(shí)意義逐漸突顯。使學(xué)生能夠?qū)⒄n堂中所學(xué)習(xí)的內(nèi)容自然地與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語學(xué)習(xí)的重要作用。本節(jié)課主要練習(xí)學(xué)生的聽說能力，任務(wù)設(shè)計(jì)也以聽說為主，任務(wù)能夠貼近學(xué)生生活，吸引她們的興趣，最后進(jìn)行必要的小結(jié)。整個(gè)課程設(shè)計(jì)完整，氣氛活躍，同時(shí)重視學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。Period 2教學(xué)目標(biāo)能夠通過提問得知事物的具體位置能夠向第三人描述事物的具體位置 樹立學(xué)生的審美觀教學(xué)重點(diǎn) 熟練掌握目標(biāo)語言和表達(dá)方式能對(duì)某一特定事物提出自己的看法，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表述自己的思想，如：There is a bed in my bed room and there is a ball under my 1 找差別變動(dòng)教室的一些東西，然后讓學(xué)生自己找出他們的不同。同學(xué)以小組為單位，同學(xué)們仔細(xì)觀察，然后將自己組發(fā)現(xiàn)的不同迅速寫在黑板上，其他組不能寫與黑板上內(nèi)容相同的不同點(diǎn)?？茨囊唤M的同學(xué)發(fā)現(xiàn)的最多。然后寫的最少的一組，根據(jù)自己的記憶將事物還原。學(xué)習(xí)句型：There was a map on the front wall but now there is a map on the back 2 打掃房間目的：通過自己的描述能夠使得第三人清楚地明白事物的具體位置，并能依據(jù)你的要求完成特定的工作任務(wù)。學(xué)生通過這一任務(wù)的完成不僅能夠掌握位置的書面表述方式而且能夠真正達(dá)到用英語交流和解決問題的目的。場景設(shè)計(jì)：學(xué)校的外教的工作非常忙。今天他們請(qǐng)了鐘點(diǎn)工為家中做清理工作，但是學(xué)校突然打電話通知他們?nèi)ラ_會(huì)。因此，她/他請(qǐng)你幫助指導(dǎo)鐘點(diǎn)工的工作。任務(wù)一場景設(shè)計(jì)：你很樂意幫助外教的忙。但是當(dāng)小時(shí)工問到一些東西的位置擺放時(shí)你卻并不清楚。顆前準(zhǔn)備工作：要求學(xué)生在課前每組同學(xué)具體了解本校的四位外教中任意一位外教家的房間的一些布置情況，并做相應(yīng)的記錄。課堂活動(dòng)：，通過問答的方式得到自己不知道的內(nèi)容。這樣本組的同學(xué)就能夠輕松得到關(guān)于整個(gè)房間的設(shè)計(jì)內(nèi)容。，并將其逐一羅列出來。要求比較準(zhǔn)確和詳實(shí)。，并在課下將著一草圖較給外教核實(shí)，如有不準(zhǔn)確的地方請(qǐng)他們一一改正過來。任務(wù)二課前準(zhǔn)備工作：將在上個(gè)任務(wù)中設(shè)計(jì)的草圖經(jīng)過修改并畫出比較清晰的示意圖場景設(shè)計(jì)：如果由你來做主收拾房間，你有方法讓房間比外教原有的布置更合理而且符合生活習(xí)慣嗎？課堂活動(dòng)：，將各組經(jīng)過修改后的草圖展示給其他組員，并用簡單的文字內(nèi)容對(duì)本組的草圖進(jìn)行設(shè)計(jì)。，如果考慮到實(shí)用性和美觀性，能不能提供一個(gè)更好的設(shè)計(jì)方案對(duì)房間的布置進(jìn)行大膽地改革？如果現(xiàn)在外教希望你能給他們的房間設(shè)計(jì)提一些建議，你們有什么好的建議。進(jìn)行本組間的討論，組員可將自己的想法告訴本組的組長，然后有組長總結(jié)出本組同學(xué)的意見。，如有時(shí)間還可以畫出設(shè)計(jì)草圖。課堂設(shè)計(jì)點(diǎn)評(píng)：本節(jié)屬于活動(dòng)課類型。在教學(xué)過程中要求學(xué)生說和做的任務(wù)很多，一方面是鞏固學(xué)生在第一節(jié)課所學(xué)的重要內(nèi)容，而重要的是希望學(xué)生能夠根據(jù)課堂的一系列活動(dòng)達(dá)到讓學(xué)生對(duì)本章內(nèi)容的一個(gè)感官上的認(rèn)識(shí)，使他們真正理解所學(xué)內(nèi)容。課堂中的三個(gè)任務(wù)都與描述位置與畫出相應(yīng)的示意圖有關(guān)。學(xué)生通過自己畫圖和描述增加了感性上的直觀認(rèn)識(shí)，幫助他們對(duì)語言本身的理解，學(xué)生在學(xué)習(xí)語言知識(shí)的同時(shí)，能夠?qū)⒎轿坏闹R(shí)真正用于實(shí)踐，解決學(xué)生所遇到的問題。另外，在活動(dòng)課中還能運(yùn)用到一些英語學(xué)科以外的內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)科間的相互融合?；顒?dòng)課是學(xué)生較為喜歡的一種課堂教學(xué)形式。學(xué)生通過自己的觀察和實(shí)踐不斷提高對(duì)自己所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。通過這種方式使得學(xué)生能夠更加真切地感受到學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)過程，能夠得到更多的成就感，因此對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)很有幫助。Period 3 教學(xué)流程圖Step 1 整理房間，詢問班上有多少同學(xué)每天自己整理房間，他們的房間是否漂亮。如果從不整理自己的房間，那么誰來幫他整理；對(duì)于自己整理房間的同學(xué)給予表揚(yáng)，同時(shí)找同學(xué)談?wù)勛约赫矸块g的一般方法。nameDo you often clean your room?How often do you clean your room?:向?qū)W生展示一幅描述房間凌亂無章的圖片，學(xué)生可以根據(jù)這張圖片談?wù)勅绻悄銓⑷绾握矸块g。things places:讓學(xué)生自己描述一下他是如何收拾這個(gè)房間的。Step 2 我的理想房間，為了充分挖掘?qū)W生的英語潛力，我們希望學(xué)生用簡短的句子、短語甚至單詞談?wù)勊麄兊母惺?，喜歡的原因。Eg: I like the second picture because it is very bright and ，學(xué)生自己也會(huì)產(chǎn)生一定的想法。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)屬于自己的房間。他們可以使用自己最喜歡的顏色，并放置學(xué)生最喜歡的家具。為了他們生活的方便和舒適，還可以發(fā)揮自己的想象力在自己的房間里增加許多設(shè)施。然后按照自己的設(shè)計(jì)思路畫出房間的設(shè)計(jì)圖紙，可以圖上適當(dāng)?shù)念伾蚴亲鞒鲞m當(dāng)?shù)臉?biāo)識(shí)。，特別是表示位置關(guān)系的各種物品的位置。然后組織同學(xué)在課后將設(shè)計(jì)作品展示在教室內(nèi)，同學(xué)們可以相互評(píng)比最終選出一個(gè)最佳方案。，為了充分挖掘?qū)W生的英語潛力，我們希望學(xué)生用簡短的句子、短語甚至單詞談?wù)勊麄兊母惺?，喜歡的原因。Eg: I like the second picture because it is very bright and ，學(xué)生自己也會(huì)產(chǎn)生一定的想法。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)屬于自己的房間。他們可以使用自己最喜歡的顏色，并放置學(xué)生最喜歡的家具。為了他們生活的方便和舒適，還可以發(fā)揮自己的想象力在自己的房間里增加許多設(shè)施。然后按照自己的設(shè)計(jì)思路畫出房間的設(shè)計(jì)圖紙，可以圖上適當(dāng)?shù)念伾蚴亲鞒鲞m當(dāng)?shù)臉?biāo)識(shí)。，特別是表示位置關(guān)系的各種物品的位置。然后組織同學(xué)在課后將設(shè)計(jì)作品展示在教室內(nèi)，同學(xué)們可以相互評(píng)比最終選出一個(gè)最佳方案。Step 3 Writing，然后將自己的圖片與書上的圖片相對(duì)照。課堂設(shè)計(jì)點(diǎn)評(píng)本節(jié)課主要是針對(duì)如何提高學(xué)生的寫作水平而設(shè)計(jì)的寫作課。課堂設(shè)計(jì)由淺入深，對(duì)本章的寫作主題進(jìn)行逐步滲透。課堂中的任務(wù)一起到了承上起下的作用。利用上節(jié)課使用過的圖片，要求學(xué)生針對(duì)不同的房間提出不同的整理意見。讓學(xué)生先從說完整的句子開始，熟練本章的主題，學(xué)會(huì)使用方位介詞。然后為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的場景，激發(fā)學(xué)生的想象力。希望通過為學(xué)生提供的主題讓學(xué)生發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。讓學(xué)生為自己設(shè)計(jì)漂亮的小屋并將他們的構(gòu)思畫在紙上，配以簡單的文字說明以便向大家更好地自己的設(shè)計(jì)思路，同時(shí)能夠達(dá)到練習(xí)寫作的目的。最后近一步加大寫作的難度，完成課本里的練習(xí)。在整個(gè)過程中應(yīng)該為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，這樣讓語言基礎(chǔ)比較差的學(xué)生也能夠在課堂上有發(fā)揮的空間，寫出自己的作文。第三篇：七年級(jí)英語新目標(biāo)上Unit1音標(biāo)教學(xué)48個(gè)國際音標(biāo)表l 單元音(12個(gè))：[i:]eat /i:t/feel /fi:l/[i]sit /sit/big /big/[?:]for /f?:/more /m?:/[?]hot /h?t/oil /?il/[?:]girl /ɡ?:l/service /’s?:vis/[?]after/’ɑ:ft?/color[美](colour)/’k?l?/[u:]cool /ku:l/who /hu:/[u]put /put/book /buk/[ɑ:]car [kɑ:]hard /hɑ:d/[∧]bus [b∧s]sunny /’s∧ni/[230。]and /230。nd/ carry /’k230。ri/[e]tell /tel/bread /bred/l 雙元音(8個(gè)):[ai]bike /baik/write /rait/[ei]wait /weit/day/dei/[?i]boy /b?i/enjoy /in’d??i/[i?]idea /ai ’di?/here/hi?/[e?]hair /he?/where /we?/(h不發(fā)音)[u?]tour /tu?/flower [’flau?/[?u]boat /b?ut/know [n?u][au]town /taun/how [hau]l 輔音：(28個(gè)):(有氣無聲)L清輔音[p]park /pɑ:k/pack /p230。k/[t]tea /ti:/talk/t?:k/ [k]keep /ki:p/ bank [b230。?k/ [f]face /feis/free /fri:/ [∫]shirt /∫?:t/action /39。230。k∫?n/ [s]sit /sit/say /sei/ [θ]think /θi?k/nothing/n∧θi?/ [ts]cats /k230。ts/lots /l?ts/ [tr]tree /tri:/try [trai] [t∫]such /s∧t∫/match /m230。t∫/(有聲無氣)L濁輔音:[b]be /bi:/baby /’beibi/ [d