數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教案7,扇形統(tǒng)計(jì)圖11人教版合集5篇(編輯修改稿)
2024-10-25 00:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)有哪些？折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)是什么？ 5．畫一個(gè)半徑為3厘米的圓形。二、引導(dǎo)探索，學(xué)習(xí)新知1．揭示課題。今天我們學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計(jì)圖。2．介紹扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。（1）出示P106圖，觀察主題圖和條形統(tǒng)計(jì)圖。你從中得到了哪些有用的信息？（2）還有哪些信息從條形統(tǒng)計(jì)圖中不容易表示出來？（3）生成扇形統(tǒng)計(jì)圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察從扇形統(tǒng)計(jì)圖中，你得到了哪些有用的數(shù)學(xué)信息？（4）扇形統(tǒng)計(jì)圖用整個(gè)圓表示什么？用圓內(nèi)各個(gè)扇形的大小表示什么？（5）扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)是什么？扇形統(tǒng)計(jì)圖可以很清楚地表示出各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系。3．教學(xué)扇形統(tǒng)計(jì)圖的繪制步驟和方法。（1）根據(jù)上圖，分析各部分占總數(shù)的百分?jǐn)?shù)與各扇形圓心角大小的關(guān)系。（2）制作扇形統(tǒng)計(jì)圖。（3）引導(dǎo)學(xué)生歸納繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟。A．先求出喜歡各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分之幾。B．再算出表示各部分?jǐn)?shù)量的扇形的圓心角的度數(shù)。C．按照紙的大小用圓規(guī)畫一個(gè)合適的圓表示總數(shù)。D．根據(jù)圓心角的度數(shù)畫出各個(gè)扇形。E．在各個(gè)扇形內(nèi)寫上相應(yīng)的名稱和百分?jǐn)?shù)。三、鞏固深化，拓展思維四、分課小結(jié)，提高認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)是什么？五、課堂練習(xí)，輔助消化練習(xí)二十五第3題、第四篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《扇形統(tǒng)計(jì)圖》教案六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《扇形統(tǒng)計(jì)圖》教案【教學(xué)目標(biāo)】、知識(shí)與技能：通過實(shí)例，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用；能讀懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，從中獲得有效信息，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。過程與方法：通過觀察、比較、合作、交流，在從扇形統(tǒng)計(jì)圖中獲取信息的過程中，學(xué)會(huì)相互交流、相互傾聽。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的過程中，感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用。難點(diǎn)：能讀懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，從中獲得有效信息?！窘叹邷?zhǔn)備】、扇形統(tǒng)計(jì)圖卡紙【教學(xué)方法】、教法：情境法、直觀法、引導(dǎo)法、歸納法學(xué)法：自主探究、合作交流、觀察發(fā)現(xiàn)【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過哪兩種統(tǒng)計(jì)圖？（條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖）這節(jié)我們一起認(rèn)識(shí)一種新的統(tǒng)計(jì)圖——扇形統(tǒng)計(jì)圖。（板書題）二、組織活動(dòng)，探究新知（一）健康飲食教育首先請(qǐng)同學(xué)們看一看我國(guó)居民平衡膳食寶塔圖（出示），膳食是什么意思？（日常吃的飯菜）從寶塔圖中你知道我們每日需要那類食物最多？其次？接著？……最少呢？為了我們的身體健康，同學(xué)們平時(shí)必須養(yǎng)成不挑食，合理飲食的好習(xí)慣。（二）創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖產(chǎn)生的必要性、出示笑笑家一天各類食物的攝入量統(tǒng)計(jì)表（只含前兩列）（1）觀察統(tǒng)計(jì)表，提問：你認(rèn)為笑笑家這天的膳食合理嗎？（2）如果要能直觀的看出每一類食物的攝入量的多少，應(yīng)選用什么統(tǒng)計(jì)圖？（出示）出示統(tǒng)計(jì)表（添上第三列）（1）師：如果再增加一欄，你知道增加這一欄統(tǒng)計(jì)的是什么內(nèi)容嗎？（每一類食物的攝入量約占食物總攝入量的百分比）（2）讀統(tǒng)計(jì)表，說一說表中百分?jǐn)?shù)的意思。（3）師啟發(fā)：從條形統(tǒng)計(jì)圖可以清楚直觀的看出每一類食物攝入量的多少，能不能清楚地看出每一類食物的攝入量占總攝入量的百分比呢？折線統(tǒng)計(jì)圖行不行？那么，哪一種統(tǒng)計(jì)圖可以解決這一問題呢？（三）認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)及作用、下圖是根據(jù)上表的數(shù)據(jù)繪制的，你能看懂嗎？（出示扇形統(tǒng)計(jì)圖）請(qǐng)同學(xué)們自己先觀察、思考，再和小組成員討論、交流：探究（一）（出示）：①用整個(gè)圓表示什么？②圓內(nèi)各部分形狀像什么？用各個(gè)扇形表示什么？探究（二）（出示）①?gòu)纳厦娴慕y(tǒng)計(jì)圖中你能獲得哪些信息？②扇形的大小反映了什么？各個(gè)扇形所占的百分比之和為多少？③從這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖里可以清楚地看出什么？小組合作，討論交流。匯報(bào)交流。小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道扇形統(tǒng)計(jì)圖是用整個(gè)圓表示笑笑家一天各類食物的總攝入量，用圓內(nèi)各個(gè)小扇形表示各類食物的攝入量占食物總攝入量的百分比。扇形面積越大，這一類食物的攝入量占食物總攝入量的百分比就越大。從扇形統(tǒng)計(jì)圖里可以清楚地看出各類食物的攝入量占食物總攝入量的百分比。、引導(dǎo)學(xué)生歸納扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用（出示）（1）師:那么，你能不能歸納一下所有扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用呢？（2）小結(jié)：扇形統(tǒng)計(jì)圖是用整個(gè)圓表示總量，用各個(gè)小扇形表示各部分量占總量的百分比，扇形統(tǒng)計(jì)圖反映的是整體與部分的關(guān)系。扇形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)（1）師：扇形統(tǒng)計(jì)圖與學(xué)過的統(tǒng)計(jì)圖相比有什么優(yōu)勢(shì)？（2）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：扇形統(tǒng)計(jì)圖不僅可以清楚地表示出各部分量同總量之間百分比關(guān)系，而且可以直觀的比較各部分量的相對(duì)大小。三、鞏固與應(yīng)用（一）“試試我能行”、填空：（1）扇形統(tǒng)計(jì)圖是用整個(gè)圓表示（），用各個(gè)小扇形表示（）占（）的百分比，扇形統(tǒng)計(jì)圖反映的是（）與（）的關(guān)系。（2）想知道果園里每種果樹棵樹占果樹總棵數(shù)的百分比，應(yīng)繪制（）統(tǒng)計(jì)圖。P8“練一練”第1題。（1）觀察這幾幅扇形統(tǒng)計(jì)圖，說一說你獲得了哪些信息？（2）反饋交流。（二）“比比我最棒”、觀察東山小學(xué)圖書情況扇形統(tǒng)計(jì)圖，回答問題：（1）（）書本數(shù)最多，占全部圖書的（）%。（1）（2）（）書本數(shù)最少，占全部圖書的（）%。（1）（3）如果有12本畫冊(cè)，則共有圖書（）本，科技書有（）本。請(qǐng)同學(xué)們小組合作，共同完成，其中第（3)小題列
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