西師大版數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)扇形統(tǒng)計(jì)圖教案(編輯修改稿)
2024-11-03 22:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 度分析數(shù)據(jù)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。第三步從理解到操作運(yùn)用多渠道深化認(rèn)識(shí)。教材中對(duì)畫(huà)扇形統(tǒng)計(jì)圖沒(méi)有具體要求，為了讓學(xué)生知其然與知其所以然，在練習(xí)部分融入簡(jiǎn)單的畫(huà)圖，豐富學(xué)生的認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手操作能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，能簡(jiǎn)單分析扇形統(tǒng)計(jì)圖。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、概括能力和有條理的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析能力。感受數(shù)學(xué)與生活地聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，提高對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，感受扇形統(tǒng)計(jì)圖的描述數(shù)據(jù)特點(diǎn)。【教學(xué)難點(diǎn)】有聯(lián)系地分析扇形統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù) 【教學(xué)準(zhǔn)備】PPT課件扇形統(tǒng)計(jì)圖圓規(guī)直尺等 【教學(xué)過(guò)程】一、揭示課題，明確目標(biāo)我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了哪些統(tǒng)計(jì)圖，它們各有什么特點(diǎn)？（條形統(tǒng)計(jì)圖是用直條的長(zhǎng)短表示數(shù)量的多少，因而便于對(duì)數(shù)量的多少直接進(jìn)行比較；折線統(tǒng)計(jì)圖是用不同位置的點(diǎn)表示數(shù)量的多少，并用折線的上升或下降來(lái)表示數(shù)量的增減變化情況，因而更便于反映數(shù)量發(fā)展變化的趨勢(shì)）今天學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，你頭腦中的扇形統(tǒng)計(jì)圖是個(gè)什么摸樣，請(qǐng)畫(huà)一畫(huà)。學(xué)生自由畫(huà)出草圖，一名學(xué)生在黑板上畫(huà)。教師點(diǎn)評(píng)中簡(jiǎn)介扇形，并板書(shū)課題。扇形：一條弧和經(jīng)過(guò)這條弧兩端的兩條半徑所圍成的圖形。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。問(wèn)：你想通過(guò)本課的學(xué)習(xí)知道關(guān)于扇形統(tǒng)計(jì)圖的哪些內(nèi)容？學(xué)生提出學(xué)習(xí)任務(wù)。教師引導(dǎo)學(xué)生從三個(gè)方面來(lái)認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖：扇形統(tǒng)計(jì)圖是什么樣子的？有什么特點(diǎn)？什么情況下使用扇形統(tǒng)計(jì)圖？并圍繞三個(gè)問(wèn)題生發(fā)出一些小問(wèn)題?！驹O(shè)計(jì)說(shuō)明：教師充分利用學(xué)生己有的生活經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)從調(diào)查學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)開(kāi)始，以學(xué)定教。讓學(xué)生在眾多的圖像中發(fā)現(xiàn)這些統(tǒng)計(jì)圖的相同點(diǎn)，從而形象地揭示出數(shù)學(xué)源于生活，并與生活緊密聯(lián)系，然后通過(guò)目標(biāo)的追問(wèn)和確定，促使學(xué)生有目的自然而然地進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)?！慷㈦S學(xué)而導(dǎo)，探究新知議一議。展示學(xué)生課前收集的扇形統(tǒng)計(jì)圖。問(wèn)：這些統(tǒng)計(jì)圖上都有什么特點(diǎn)？出示討論提綱：（1）圓代表（）；（2）扇形代表（）；（3）扇形的大小反映（）；（4）各個(gè)扇形所占的百分比之和為（）。師根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)：扇形統(tǒng)計(jì)圖能清晰地反映出各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)量之間的關(guān)系。選一選。出示三張統(tǒng)計(jì)表，問(wèn)：把它們繪制成統(tǒng)計(jì)圖選擇什么統(tǒng)計(jì)圖比較合適？ 三張統(tǒng)計(jì)表信息：2003年部分城市城鎮(zhèn)居民每百戶家庭家用電腦擁有量統(tǒng)計(jì)表；某地5月21日白天室外氣溫情況統(tǒng)計(jì)表；明明家三月份家庭開(kāi)支情況統(tǒng)計(jì)表。學(xué)生獨(dú)立思考，匯報(bào)并說(shuō)明理由。自覺(jué)P76頁(yè)。閱讀P76頁(yè)并探究下列問(wèn)題：1）圖中的這個(gè)圓被分成了幾部分？每一部分的圖形都是什么形狀？ 2）這個(gè)圓表示什么面積？我國(guó)的國(guó)土面積按地形分被分成了幾類(lèi)？ 3）你還能獲得哪些信息？小組交流教師指出：分析扇形統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)信息，可以從數(shù)據(jù)本身、數(shù) 據(jù)之間、數(shù)據(jù)之外三個(gè)方面來(lái)分析。學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算各種地形面積。學(xué)生匯報(bào)各種地形面積。進(jìn)一步思考：你還能提出什么問(wèn)題？比一比。我國(guó)的國(guó)情，地大物博，人口眾多。和世界比一比，你有什么想法？出示扇形統(tǒng)計(jì)圖：學(xué)生交流。教師相機(jī)進(jìn)行國(guó)情教育?！驹O(shè)計(jì)意圖：在議一議、選一選環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)交流，整體建構(gòu)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，學(xué)生通過(guò)觀察、比較，發(fā)現(xiàn)適用扇形統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)構(gòu)成情況。在算一算、比一比的環(huán)節(jié)，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有條有理地觀察數(shù)據(jù)，學(xué)會(huì)有根有據(jù)地分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生有目的地看、有策略地算、有聯(lián)系地想的良好的數(shù)據(jù)分析習(xí)慣。通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)“數(shù)學(xué)地思考”，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題及語(yǔ)言表達(dá)能力得到進(jìn)一步提高。】三、對(duì)比練習(xí)，深化感悟練一練第1題。出示家庭開(kāi)支情況統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)生看統(tǒng)計(jì)圖回答下面問(wèn)題：小紅家7月份總開(kāi)支是2400元。這個(gè)月哪項(xiàng)開(kāi)支最多？支出了多少元？這個(gè)月文化教育支出了多少元？問(wèn)：你還能提出哪些問(wèn)題？學(xué)生提問(wèn)并回答。教師提示：觀察、計(jì)算、聯(lián)想。師問(wèn)：從日常各項(xiàng)開(kāi)支，你認(rèn)為這個(gè)家庭生活水平怎樣？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合恩格爾系數(shù)來(lái)分析（恩格爾系數(shù)六上112頁(yè)“你知道嗎？”中介紹過(guò)）。練習(xí)十五第1題。小紅家兩天消費(fèi)的各種食物情況統(tǒng)計(jì)圖。你認(rèn)為哪一天的食物搭配比較合理？小組討論，交流。估一估：練習(xí)十五第2題填一填：練習(xí)十五第3題 用計(jì)算器計(jì)算，再在地圖中找一找畫(huà)一畫(huà)：根據(jù)統(tǒng)計(jì)信息在練習(xí)紙畫(huà)出某地區(qū)手機(jī)市場(chǎng)占有率統(tǒng)計(jì)圖，（A品牌占30%，B品牌占20%，C品牌占5%，D品牌占5%，其他品牌占40%。表示整體的大圓的圓周上標(biāo)有十等分點(diǎn)。）展示學(xué)生畫(huà)出的扇形統(tǒng)計(jì)圖。然后追問(wèn)：A品牌手機(jī)經(jīng)銷(xiāo)商宣傳說(shuō)A品牌手機(jī)是市場(chǎng)上最暢銷(xiāo)的手機(jī)，你同意他們的觀點(diǎn)嗎？為什么？【設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)統(tǒng)計(jì)教學(xué)的核心目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念。練習(xí)環(huán)節(jié)和新授部分一脈相承。選取、呈現(xiàn)與學(xué)生生活學(xué)習(xí)聯(lián)系較密切的扇形統(tǒng)計(jì)圖，要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)從這些扇形統(tǒng)計(jì)圖中各獲得什么信息，一方面使學(xué)生感受扇形統(tǒng)計(jì)圖與生活的密切聯(lián)系。另一方面通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)信息的相關(guān)性思辨，發(fā)展學(xué)生個(gè)性化、批判性的思維能力。因?yàn)?，一個(gè)對(duì)大眾傳媒及各種部門(mén)公布的統(tǒng)計(jì)信息十分盲從，沒(méi)有個(gè)人思考的人，肯定是不會(huì)具備良好的統(tǒng)計(jì)思維和方法的?！克摹⒖偨Y(jié)欣賞，豐富認(rèn)知你能用今天學(xué)到的知識(shí)統(tǒng)計(jì)自己家里一個(gè)月的消費(fèi)支出情況并進(jìn)行分析嗎？如果要制成扇形統(tǒng)計(jì)圖，那應(yīng)該怎么辦呢？本課你有什么收獲？第四篇：六年級(jí) 扇形統(tǒng)計(jì)圖教案扇形統(tǒng)計(jì)圖第1課時(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖（一）【教學(xué)內(nèi)容】教科書(shū)第66~67頁(yè)例1，課堂活動(dòng)第1題及練習(xí)十五1，2題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．聯(lián)系生活情境了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，會(huì)用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)并能利用扇形統(tǒng)計(jì)圖的特征獲取有用的信息。2．體會(huì)數(shù)據(jù)對(duì)決策的作用，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。【教學(xué)重點(diǎn)】了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，并能利用扇形統(tǒng)計(jì)圖的特征獲取有用的信息?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】了解扇形
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