日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育專題總結(編輯修改稿)
2024-10-24 23:53 本頁面
【文章內容簡介】 同學的共同努力下，我班的學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育取得了一定的成效，能充分發(fā)揮教師在學生思想教育中的主導作用,同時依靠社會及其它力量，堅持不懈地強化對學生在日常行為規(guī)范養(yǎng)成方面的訓練，使小學生從小養(yǎng)成良好的行為習慣?，F(xiàn)總結如下顯得越來越重要。一、加強了師德教育,開展了為人師表活動在小學生的成長過程中，教師的言傳身教對學生的養(yǎng)成教育影響極大。為了使教師以正確規(guī)范化的行為影響學生,，必須切實加強師德教育。重點是青年教師的師德建設，全面提高教師育人水平。教師的表率作用對學生的影響是直接的,效果應該說也是最好的。因此,教師在上課前主動向學生問好，課間師生之間互相問好。星期一舉行莊嚴的升旗儀式，老師正規(guī)的禮儀動作給學生起到了良好的示范作用,給學生播撒了文明習慣養(yǎng)成教育的良種。171。小學生守則187。、171。小學生日常行為規(guī)范187。是小學生必須遵守的規(guī)則，是小學生行為的準繩。學生熟悉它，教師更要了解它，要求學生做到的教師必須首先做好。教師作為人靈魂的工程師，不只是教書，還更要育人。要在教書的過程中不斷自我完善，不斷探索在課堂教學中如何滲透文明習慣的養(yǎng)成教育。把說在嘴上，寫在紙上的“教書育人”切實裝在心里，落實在行動上，自覺地站在育人的高度進行教學。二、養(yǎng)成教育，能開展形式多樣的教育活動小學生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，應該是多途徑的，是與學校的管理方式相一致的。１、能利用周會、晨會、班隊活動對學生進行日常行為規(guī)范教育。每周的周會在周一升旗儀式后舉行，晨會在每早操后舉行。周會和晨會的主要內容是日常行為規(guī)范教育，因為小學生只有具備良好的日常行為規(guī)范，才能確保學習態(tài)度端正，確保安全，確保在各個方面做得對，做得好。另外，班隊活動也是對學生進行日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育的有效途徑之一。班隊活動在班主任的指導下，有計劃有目的進行。活動形式要生動、活潑，既要有針對性，又要有趣味。能讓學生樂于參加，樂于接受，寓教于樂之中。逐漸促進學生行為規(guī)范的養(yǎng)成。２、能開展綜合實踐活動，促進學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成。開展綜合實踐活動，主要是讓學生從實踐活動中學會關心周圍的人，周圍的事和環(huán)境，關心身邊的社會。不僅能提高學生的自主自立能力，也大大增加了學生的社會責任感。例如：我校開展的“獻愛心，關心學困生”的捐資助學活動，讓學生感受到了關心他人的快樂。又例如：我校開展的“愛護環(huán)境，美化校園”的活動。同學們對不小心掉在地上的廢紙，能自覺的拾起來，看到垃圾能主動的清掃掉，使他們從小就養(yǎng)成了愛清潔，講衛(wèi)生，保護環(huán)境的意識和習慣，通過多種的實踐活動，如：組織學生參加公益勞動，組織學生參加各種知識競賽，組織學生參加體育比賽等，使小學在活動中確立了自主意識，自覺做到日常行為規(guī)范的要求。３、能重視并加強小學生的規(guī)范教育。重視對小學生的規(guī)范教育，除周會、晨會、班隊活動外，少先隊工作也不容忽視。大隊部要明確的《紅領巾值日崗位職責》，堅持崗位值日制度，加強紅領巾值日崗的管理，主要應采取正面表揚和獎勵的辦法，對在檢查中表現(xiàn)較好的學生及時表揚和獎勵，好的班級應懸掛流動紅旗，每周或每月評比一次，這樣做既可以鼓勵后進生上進，同時又可以增強學生的集體意識和集體榮譽感和集體責任。４、努力使學校與家庭相結合，形成養(yǎng)成教育的合力。學校教育如果沒有家庭的配合或者說家庭教育的滯后，對學校教育的效果是有很大影響的，為此，必須先要和學生家長積極溝通，增加學校與家長的情感。可通過家訪，開家長座談會，也可通過家長學校來提高家長對學生的正確的教育意識，同時，通過這些活動也可以對家長進行潛移默化的影響，并對家庭教育提出明確要求。例如：我校每學期都要召開一次家長會，在會上交流學校與家庭之間教育方法與教育成效。同時，對家庭教育提出明確要求。如讓孩子承擔一此致力所能及的家務勞動，不讓孩子過度玩游戲，看電視，不要打罵孩子，如何培養(yǎng)孩子在家里的習慣養(yǎng)成等。同時，要求家長能以自己的道德行為，良好的家風，規(guī)范的禮儀、禮節(jié)、禮貌影響孩子，督促孩子以形成教育和訓練的合力。５、配合學校加強校園文化建設，創(chuàng)習慣養(yǎng)成實效。蘇霍姆林斯基曾強調，要讓孩子的每一堵墻壁都會說話。這里是比喻，實質上是要求學校注重建設良好的育人的環(huán)境和氛圍。如增加學校的人文色彩，院墻上可張貼校風、教風、學風。教室里可布置些名人名言，同時可以利用一切宣傳陣地，如：在國旗下的講話，黑板報、宣傳欄等形式，使學生形成一個濃烈的習慣養(yǎng)成的宣傳氛圍，讓學生在這樣的氛圍中時時感受到培養(yǎng)文明行為的意義和方向，從而能自覺而主動的遵守日常行為規(guī)范。６、注重個別指導轉變后進生。在日常行為規(guī)范的習慣養(yǎng)成教育中，要經常強調學生在集體中將自己與他人比較，將自己的言行與集體的規(guī)范比較，學會在集體中與他人相處。要學會尊重別人，寬容待人，能看到別人的長處，也要看到自己的短處，且能以人之長，補己之短。老師在日常教育和訓練中要善于觀察，發(fā)現(xiàn)正反兩類典型，抓兩頭，促中間，樹榜樣。同時要重點放在對個別后進生的指導上，在教育和指導后進生時，要動之有情，曉之有理，既要有熱情、熱心，又要有耐心、愛心和責任心，長期堅持這樣，才能慢慢見效。第四篇：淺談小學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育淺談小學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育四年級六班唐立群小學階段是小學生學習道德知識，養(yǎng)成良好習慣，培養(yǎng)高
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