常規(guī)檢查反饋(編輯修改稿)
2024-10-24 23:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 按常規(guī)要求，認(rèn)真?zhèn)湔n。教師能夠把握英語學(xué)科特點(diǎn)，認(rèn)真做好教案編寫工作，所提供的教案進(jìn)度絕大多數(shù)能超前一周，編擬的教案結(jié)構(gòu)完整。教案的格式規(guī)范，能突出教學(xué)目標(biāo)和重、難點(diǎn)的設(shè)計(jì)。課前準(zhǔn)備能根據(jù)學(xué)校實(shí)際安排，教學(xué)流程設(shè)計(jì)科學(xué)，教學(xué)思路清晰明朗。大部分教師個(gè)性化的增減做得詳實(shí)具體，重視了作業(yè)設(shè)計(jì)和板書設(shè)計(jì)，使板書真正達(dá)到提綱挈領(lǐng)的作用。大部分年輕教師手寫稿教案格式規(guī)范，書寫認(rèn)真。注重教學(xué)反思，許多教師撰寫的教學(xué)反思能夠有感而發(fā)，善于在課堂場(chǎng)景中，思考自己在組織實(shí)施教學(xué)中的心得體會(huì)，以課堂教學(xué)中的某一個(gè)環(huán)節(jié)或師生活動(dòng)的一個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行思考教學(xué)得失，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。【存在問題】少數(shù)老師集備的教案?jìng)€(gè)性化修改做得不夠，未形成自己的個(gè)案。部分教學(xué)反思注重?cái)?shù)量但缺乏針對(duì)性, 有的還把教后反思寫成了教學(xué)小結(jié)，有的只是重復(fù)本課的教學(xué)環(huán)節(jié)?！菊囊庖姟空J(rèn)真?zhèn)湔n，使用集備教案的要有個(gè)性化的增減。備課時(shí)，做到吃透教材，了解學(xué)生，掌握學(xué)生的差異。教學(xué)時(shí)，心中不僅有教材，更有學(xué)生，能依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)修改教學(xué)設(shè)計(jì)。要認(rèn)真對(duì)待課后反思工作，認(rèn)真寫教學(xué)反思。上完課，能安排一點(diǎn)時(shí)間，以自己的教育理念和所學(xué)的教育學(xué)、心理學(xué)理論，認(rèn)真審視自己的教學(xué)行為和課堂狀況，將所思所悟所感及時(shí)記下來，把學(xué)生的習(xí)得情況記錄下來，以改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。二、作業(yè)完成與批改情況總體情況良好，作業(yè)封面干凈整潔，保持得好，學(xué)生做得認(rèn)真，正確率高，教師改得認(rèn)真，誤判率低。注重錯(cuò)題的訂正。有的學(xué)校注重采用學(xué)生喜聞樂見的圖章或圖案激勵(lì)學(xué)生，或者簡單的英語“Good!Very good!Exerlant!Well done!”等?！玖咙c(diǎn)】作業(yè)封面統(tǒng)一，有姓名、班級(jí)、座號(hào)等，并且作業(yè)有按座位號(hào)順序排列整齊明了。大多數(shù)老師能夠及時(shí)認(rèn)真批改作業(yè)，批改符號(hào)規(guī)范，且批改日期和等級(jí)完整。有的老師批改細(xì)致，逐個(gè)單詞、逐題批閱，對(duì)作業(yè)等級(jí)劃分清楚、日期完整，對(duì)作業(yè)書寫認(rèn)真、作業(yè)有進(jìn)步的學(xué)生采用激勵(lì)性的語言進(jìn)行個(gè)性化的評(píng)價(jià)。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改，多數(shù)學(xué)生書寫認(rèn)真規(guī)范?！敬嬖趩栴}】教師書寫的批改日期和等級(jí)的位置較隨意，有的位于課題前、有的位于課題中間、有的位于課題后面。教師書寫的批改日期不統(tǒng)一，有的用中文有的用英文。學(xué)生的用筆不統(tǒng)一，有的三年起始年級(jí)就用黑色水筆寫，有的六年級(jí)還用鉛筆做題。有的老師沒有運(yùn)用評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，只用單一的等級(jí)評(píng)價(jià)。在批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯(cuò)誤，教師用了很大的“”，經(jīng)過學(xué)生的二次訂正再批再改，本子面目全非。【整改意見】建議教師書寫的批改日期和等級(jí)的位置放置每一課前面固定的位置。建議教師書寫的批改日期統(tǒng)一用英文表示，如3月4日，寫成“”。三、四年級(jí)書寫是孩子們英語書寫的起始階段，建議學(xué)生統(tǒng)一用鉛筆寫作業(yè)，五年級(jí)過度（書寫漂亮的用黑色水筆，其他用鉛筆），六年級(jí)統(tǒng)一用黑色水筆寫，這樣有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，做好小升初銜接。建議老師運(yùn)用相應(yīng)的激勵(lì)性評(píng)價(jià)，在等級(jí)評(píng)價(jià)右邊可以對(duì)書寫漂亮的寫上“Good!Very good!Well done!”等，肯定孩子們好的書寫。建議教師在批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯(cuò)誤，要少打“”，圈出來或劃出來，讓學(xué)生訂正后再批。三、上課情況 【亮點(diǎn)】大部分英語教師基本素質(zhì)都很高，口語自然流利,語音語調(diào)正確,能熟練用英語組織教學(xué),教學(xué)技能嫻熟。教態(tài)自然親切,有感染力,關(guān)注每個(gè)學(xué)生,課堂調(diào)控能力強(qiáng)。大部分教師上課教學(xué)目標(biāo)明確具體,符合教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際，注重語
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