【文章內(nèi)容簡介】 兵、送教下鄉(xiāng)等活動。②設(shè)立教學(xué)開放日活動，鼓勵(lì)全鎮(zhèn)教師相互交流聽課，歡迎家長進(jìn)入課堂聽課。③重視骨干教師培養(yǎng)，目標(biāo)定位于人人有專長，形成特色群體。④重視對代課教師的培養(yǎng)，學(xué)年進(jìn)行一次賽課或說課評比活動。⑤重視對教學(xué)成績相對滯后的教師的培養(yǎng)、視導(dǎo)和督促。⑥重視藝體、信息等學(xué)科教學(xué)，打造學(xué)科亮點(diǎn)，逐步創(chuàng)立本片區(qū)和全縣學(xué)科品牌。每位教師要求做實(shí)“六個(gè)一” ①每學(xué)期看一本教育專著；②每月向教研組提供一個(gè)本人教學(xué)中遇到的值得探討的真實(shí)問題，由教研組匯總上交教科室；③每期寫一篇敘事研究教學(xué)故事或一篇教學(xué)個(gè)案研究（案例）④每學(xué)期至少上一節(jié)公開課；每學(xué)期上交一個(gè)優(yōu)秀教案；⑤每學(xué)期上交一篇教學(xué)論文； ⑥每天至少上一堂讓自己滿意的課；㈡、進(jìn)行教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理，課程設(shè)置及任課安排。教導(dǎo)處嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，開足、開齊、開好計(jì)劃規(guī)定的課程。堅(jiān)持專課專用，教師要嚴(yán)格按照課表上課，不得任意停課、調(diào)課，按時(shí)上課、下課，禁止拖堂。教師各類外出活動，課務(wù)要提前協(xié)調(diào)，涉及教師必須提前一天向?qū)W校負(fù)責(zé)人書面請假、報(bào)批，獲準(zhǔn)方可離開。教導(dǎo)處要負(fù)責(zé)好日常臨時(shí)課務(wù)安排，課務(wù)協(xié)調(diào)務(wù)必到位，確保正常的教學(xué)秩序。對于臨時(shí)安排的課務(wù)，各教師應(yīng)積極承擔(dān)，顧全大局。各班對學(xué)生課前常規(guī)，課中表現(xiàn)，課間活動等作出細(xì)化規(guī)定，制定學(xué)習(xí)習(xí)慣規(guī)范，嚴(yán)格執(zhí)行，由行政值周牽頭負(fù)責(zé)進(jìn)行不定期的督導(dǎo)檢查。每月開展“六認(rèn)真”檢查考核，形式以抽查“六認(rèn)真”資料、聽隨堂課、推門聽課等為主。嚴(yán)格落實(shí)“六認(rèn)真”要求。備課要深、作業(yè)要精，教導(dǎo)處、教研組每月執(zhí)行抽查；上課要實(shí)、教學(xué)要活、手段要新，教導(dǎo)處堅(jiān)持日常巡查；活動要勤、考核要嚴(yán)、輔導(dǎo)要細(xì)、負(fù)擔(dān)要輕、質(zhì)量要高，教導(dǎo)處、教科室隨機(jī)抽查。㈢、抓課堂教學(xué)精細(xì)化管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量把提高課堂教學(xué)效果作為工作重點(diǎn)。教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵在課堂。每位教師要自覺把新課程理念運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐，主動研究新課程教學(xué)活動中課堂結(jié)構(gòu)的變化，主動研究“自主、合作、探究”的教學(xué)方式中教師的主導(dǎo)作用的發(fā)揮，去研究怎樣提高課堂教學(xué)效率，去研究每個(gè)環(huán)節(jié)的優(yōu)化，真正完成每節(jié)課的目標(biāo)。要求做到：突出“精講多思”；突出“學(xué)生活動”；突出學(xué)法指導(dǎo)。注重教學(xué)結(jié)果與過程，培養(yǎng)能力與創(chuàng)造品質(zhì)。關(guān)愛學(xué)生，從最后一名抓起，相信學(xué)生，因材施教等，向40分鐘要質(zhì)量。加強(qiáng)教研組建設(shè)，健全正常高效的學(xué)習(xí)制度，從而為提高課堂效率的研究提供有力的支撐。開展自學(xué)引導(dǎo)，開展形式多樣的教研活動。每學(xué)期每個(gè)教研組至少落實(shí)三位教師為中心發(fā)言人開展“一條龍”的務(wù)實(shí)教研活動，面向全體學(xué)科教師公開教學(xué)，以研促教，提高效益。優(yōu)化集體備課制度以教研組為單位，完善個(gè)人與集體相結(jié)合的備課功能，按照集體備課要求，并結(jié)合學(xué)情，每月至少落實(shí)一次集體備課活動。與“一條龍” 教研活動相結(jié)合，從確立課題，集體備課，說課，到上課，課后評論到教學(xué)反思，依序進(jìn)行，全體教師要求人人參與，人人發(fā)言。重點(diǎn)備教法、學(xué)法和教學(xué)過程。在實(shí)施過程中側(cè)重抓好說課、修正、點(diǎn)評、感悟。注意教學(xué)水平的過程性考核，加強(qiáng)課堂教學(xué)的管理。本學(xué)期將加大隨堂聽課力度，學(xué)校校級領(lǐng)導(dǎo)，年級組長，教研組長，要把隨堂聽課作為重要的工作內(nèi)容，教師之間要多聽隨堂課，交流各自在備課、教具使用、上課、輔導(dǎo)等方面的情況。注重提高每一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)效率。根據(jù)“精細(xì)管理”的要求，切實(shí)重視每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量，如：如何進(jìn)行早讀、作文布置、批改、計(jì)算過關(guān)等。加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)資源的整合，促進(jìn)學(xué)校高水平均衡發(fā)展要求老師能進(jìn)入相關(guān)教學(xué)網(wǎng)站，充分應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)整合優(yōu)質(zhì)資源，實(shí)現(xiàn)共享。老師之間相互學(xué)習(xí)，共同發(fā)展，充分運(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，提高利用信息技術(shù)的能力，努力；優(yōu)化課堂教學(xué)手段，同時(shí)樂意能將自己的資源奉獻(xiàn)出來。㈣、注重過程管理的精細(xì)化，樹立精品學(xué)校的意識做好、做實(shí)、做細(xì)計(jì)劃。開學(xué)初各門學(xué)科根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制定好實(shí)在、精細(xì)的計(jì)劃，并能落實(shí)到每個(gè)工作環(huán)節(jié)中去。加大平時(shí)作業(yè)抽查力度。做到質(zhì)與量的雙保證，做好作業(yè)登記。健全運(yùn)行機(jī)制。①明確教研組長職責(zé)，發(fā)揮其更大作用。②每月對教師“六認(rèn)真”進(jìn)行檢查。③教導(dǎo)處、要制定好教研組考核條例，對各個(gè)教研組進(jìn)行考核，以多種形式進(jìn)行，如平時(shí)材料的積累、展示活動等。白沙鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則為了規(guī)范完善我校教學(xué)常規(guī)管理工作，創(chuàng)建和諧、奮進(jìn)的教學(xué)環(huán)境，落實(shí)我校精細(xì)管理教學(xué)的理念，從而有效地提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)根據(jù)上級有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，制訂《白沙鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》，望全體教師認(rèn)真執(zhí)行。一、計(jì)劃。制定教學(xué)計(jì)劃。開學(xué)初教師根據(jù)本人所任教的學(xué)科按年級、分學(xué)科寫好教學(xué)工作計(jì)劃，學(xué)習(xí)新課程理念，通讀全冊教材，明確指導(dǎo)思想，分析學(xué)生現(xiàn)狀，把握知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)，明確教學(xué)目標(biāo)，分析教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，制定教學(xué)措施，通盤考慮解決重點(diǎn)難點(diǎn)的策略，安排好學(xué)期教學(xué)進(jìn)度。二、備課。日常備課。每位教師要在全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、知識缺漏以及學(xué)生的接受能力、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣和個(gè)人鉆研、集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行課時(shí)備課，編寫課時(shí)教案。充分理解把握駕馭教材，深入淺出，結(jié)合實(shí)際，選擇教法，確定教學(xué)結(jié)構(gòu)和教具使用，設(shè)計(jì)作業(yè)，并要充分考慮教學(xué)中可能遇到的問題，如何應(yīng)變處理等等，為上課作好各項(xiàng)準(zhǔn)備。備課要充分，項(xiàng)目要齊全，內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、課時(shí)安排、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、教后小結(jié)。具體要求如 下：（1）教學(xué)理念準(zhǔn)確，有前瞻性。（2）教學(xué)目標(biāo)明確，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的知識能力、情感態(tài)度、價(jià)值觀；(3)準(zhǔn)確把握重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)；(4)教學(xué)方法要講究技巧，體現(xiàn)妙、趣、活、新。(5)精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程：充分估計(jì)學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)狀態(tài)等實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)好教學(xué)活動，思路要清晰，要有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，有利于學(xué)生有效地學(xué)習(xí)知識，有利于啟迪和開闊學(xué)生思維、發(fā)展?jié)撃?，有利于培養(yǎng)學(xué)生的主動探索精神和創(chuàng)新能力。(6)板書設(shè)計(jì)要簡明扼要，形式靈活，有針對性。(7)教后反思要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，記錄自己的教學(xué)得失，如教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐情況、有何創(chuàng)新、有何遺漏待補(bǔ)等，進(jìn)行反思，有所感悟，對教學(xué)設(shè)計(jì)有重建、有改進(jìn)。加強(qiáng)集體備課。具體步驟為：（1）個(gè)人初備：熟悉教材，閱讀教師用書，對主要環(huán)節(jié)及問題作出設(shè)計(jì)；（2）說課：由中心發(fā)言人將自己對教材的理解、對重難點(diǎn)的分析、對課的流程設(shè)計(jì)、課的預(yù)期效果等進(jìn)行介紹。（3）集體備：由中心發(fā)言人提出思路，再集思廣益，進(jìn)行討論，明確教學(xué)要求，弄清編者意圖，把握教學(xué)的重點(diǎn)和關(guān)鍵，確定突破難點(diǎn)的方法（特別是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法）。（4）個(gè)人修改補(bǔ)充、完善教案(編寫課時(shí)教案)。（5）上課：將集體備課形成的教案應(yīng)用于真實(shí)的課堂。全體學(xué)科組老師參聽。（6）評課：由本學(xué)科組全體老師評論中心發(fā)言人的課堂表現(xiàn)，每人提出兩條優(yōu)點(diǎn)，兩條缺點(diǎn)。做好記錄。（7）中心發(fā)言人寫出簡要課后反思。（8）中心發(fā)言人將備課資料交教導(dǎo)處保存。三、上課。教師在上課預(yù)備鈴響時(shí)，迅速抵達(dá)教室門口，檢查學(xué)生準(zhǔn)備和課前準(zhǔn)備活動(猜謎語、背古詩、唱歌等)情況，使其安靜；上課鈴響，進(jìn)入教室，師生問好(或者班級呼口號、背古詩等)后開始上課。體育教師應(yīng)到教室門口帶領(lǐng)學(xué)生到操場，中高段可訓(xùn)練學(xué)生按時(shí)到指定地點(diǎn)集中，靜候上課。遵守教師行為規(guī)范，衣著整潔，儀表端莊，教態(tài)自然、舉止大方，態(tài)度和藹，精神飽滿，講普通話，語速要適當(dāng)。不帶個(gè)人情緒。要站立講課，緊扣內(nèi)容。學(xué)生自學(xué)或做作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，不做與教學(xué)無關(guān)的事，不說與教學(xué)無關(guān)的話。教學(xué)思想要端正。尊重學(xué)生的人格，嚴(yán)禁諷刺學(xué)生，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。要保證上課時(shí)間，不遲到，不早退，不拖堂，不得接待客人，中途不得隨便出入教室。未經(jīng)批準(zhǔn)不得隨意串課。教室上課一律關(guān)掉手機(jī)，嚴(yán)禁教室內(nèi)接打電話。、教師講授知識必須正確，不能模棱兩可，含糊不清。切忌“可能”“也許”。要充分調(diào)動學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生求知欲。課堂提問要精心設(shè)計(jì)，要提在關(guān)鍵處，問在點(diǎn)子上。提倡教學(xué)民主，師生平等，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，允許學(xué)生對教師的講授提出不同意見。講究教學(xué)方法和精心安排教學(xué)進(jìn)度，使復(fù)習(xí)、新授、作業(yè)有機(jī)結(jié)合，師生活動協(xié)調(diào)和諧，努力使教學(xué)過程整體優(yōu)化。教學(xué)過程要和諧。教學(xué)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，要著眼于學(xué)生的主體精神，關(guān)注學(xué)生的情緒狀態(tài)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，把微笑帶進(jìn)課堂，把激勵(lì)帶進(jìn)課堂，使每一個(gè)學(xué)生都沿著“學(xué)會——會學(xué)——樂學(xué)”的軌跡走向進(jìn)步，注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要具有教育智慧，能夠機(jī)智地處理課堂上的偶發(fā)事件，靈活地調(diào)控課堂。教師要錘煉自己具有與時(shí)代要求相適應(yīng)的較高的教學(xué)基本功，語言要準(zhǔn)確、生動，有啟發(fā)性、激勵(lì)性；板書書寫規(guī)范、整齊、清晰、有條理。根據(jù)需要有計(jì)劃有準(zhǔn)備地運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，有效地輔助課堂教學(xué)，以增強(qiáng)教學(xué)效果，提高課堂教學(xué)效率?？仗媒處熞每仗脮r(shí)間自主學(xué)習(xí)、積極聽課交流或認(rèn)真做好其它教育教學(xué)、班級管理等相關(guān)工作。不得串門或在辦公室談?wù)撈渌c工作無關(guān)的話題。教師在上班期間因公、因私、因病離校要在門崗或教導(dǎo)處做好登記。四、作業(yè)作業(yè)設(shè)置：學(xué)生作業(yè)要針對各年級、各學(xué)科教學(xué)的實(shí)際，科學(xué)設(shè)置。作業(yè)布置： 作業(yè)是鞏固知識，形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學(xué)改進(jìn)教學(xué)的重要依據(jù)及手段。必須十分重視，做到精心設(shè)計(jì)，要求明確，布置清楚。具體要求如下：(1)作業(yè)形式要靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，既有利于基礎(chǔ)知識的鞏固、基本能力的培養(yǎng)，又要有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力和創(chuàng)造性思維能力。富于思考，做到少而精，切忌多而濫，避免機(jī)械重復(fù)、單調(diào)乏味、大量抄寫的作業(yè)。(2)作業(yè)布置要根據(jù)教學(xué)要求、教材內(nèi)容，要緊扣教學(xué)重點(diǎn)，份量適量。作業(yè)要求：(1)對學(xué)生作業(yè)要嚴(yán)格要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫作業(yè)的習(xí)慣：姿勢要端正，做到“三個(gè)一”；格式要整齊，書寫要認(rèn)真；按時(shí)完成，認(rèn)真檢查，按時(shí)收交；有錯(cuò)就改，不懂就問。(2)學(xué)生作業(yè)馬虎潦草或不及時(shí)完成者，要認(rèn)真分析原因，耐心教育、指導(dǎo)，促其完成不準(zhǔn)以作業(yè)壓學(xué)生、罰作業(yè)，不準(zhǔn)罰抄、罰寫、罰做，不準(zhǔn)撕毀學(xué) 生作業(yè)本。書寫規(guī)格：(1)一、二年級用鉛筆，三至六年級一律用鋼筆。(2)方格作業(yè)，字要寫在方格的正中央；橫格作業(yè)，字要沿底線書寫，字要書寫工整、大小勻稱、疏密有致。(3)作業(yè)要整潔，不能在作業(yè)上亂涂亂畫。(4)凡作業(yè)中要加標(biāo)點(diǎn)符號的地方，每個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號占一個(gè)字的位置（破折號、省略號占兩個(gè)字的位置）。作業(yè)批改：(1)教師批改一律用紅筆批改。(2)教師批改要認(rèn)真、及時(shí)，評價(jià)要恰當(dāng)，提倡使用激勵(lì)性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語，關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。適當(dāng)做好批改記錄。(3)作業(yè)批改要使用等級評價(jià)和帶有激勵(lì)性質(zhì)的標(biāo)志（小紅花、五角星、紅旗等）進(jìn)行評價(jià)并號上批改次數(shù)。(4)做好作業(yè)批改記錄，有針對性，講究實(shí)效，及時(shí)反饋，對作業(yè)特別好或有進(jìn)步的學(xué)生要及時(shí)當(dāng)眾表揚(yáng)鼓勵(lì)；對作業(yè)有錯(cuò)的同學(xué)要指導(dǎo)他們認(rèn)真改錯(cuò)，并定期進(jìn)行作業(yè)展評，使每個(gè)孩子都能在大家的贊揚(yáng)和榜樣的激勵(lì)下養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。作文可采取精批與略批相結(jié)合的辦法。(5)作文每次精批三分之一； 要先通覽后細(xì)改，有眉批、間批、總批； 略批三分之二，要通覽全文，劃出錯(cuò)別字、病句，適當(dāng)提示。精批與略批輪換進(jìn)行。在精批中選準(zhǔn)佳篇，在略批中擇取共性問題，以供評講。(6)語文積累、日記、課外練筆、讀書筆記可適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生互改互評。五、檢測語數(shù)學(xué)科每單元進(jìn)行目標(biāo)達(dá)成性檢測，學(xué)校實(shí)行調(diào)研檢測（每個(gè)年級每期不少于2次）、期中、期末檢測制度，對成績不合格的學(xué)生，教師輔導(dǎo)，一段時(shí)間后各班進(jìn)行二次檢測。檢測后及時(shí)進(jìn)行講評、反饋，要認(rèn)真地從卷面成績、試題的正誤等方面分析教與學(xué)的情況，切實(shí)研究改進(jìn)教學(xué)和輔導(dǎo)學(xué)生的措施，形成檢測小結(jié)。各班教師根據(jù)本班實(shí)際及時(shí)地進(jìn)行二次檢測。二次檢測形式可靈活多樣，不搞一刀切，共性問題重點(diǎn)講評，同年級組教師共同研究交流，個(gè)別問題個(gè)別解決。檢測后，要通過多種渠道激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和刻苦學(xué)習(xí)的自覺性。體育學(xué)科一年一次達(dá)標(biāo)性檢測，音樂、美術(shù)、英語、信息技術(shù)等學(xué)科學(xué)期末進(jìn)行一次質(zhì)量檢測，采取口試、筆試、技能測試相結(jié)合的方法，英語要加強(qiáng)聽說能力方面的內(nèi)容。按基礎(chǔ)知識和技能各占50%的比例進(jìn)行質(zhì)量抽測。自然、社會、思品、地方等學(xué)科進(jìn)行期末質(zhì)量調(diào)研抽測，由任課教師負(fù)責(zé)實(shí)施，為畢業(yè)年級綜合考試打好基礎(chǔ)。六、輔導(dǎo)按照因材施教的原則，抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，對優(yōu)等生要正確引導(dǎo)，發(fā)展特長，開辟第二課堂；對學(xué)困生要滿腔熱情，耐心輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)法，使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。以利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量；但不得占用活動時(shí)間和休息時(shí)間上課。各科老師要制訂好特長生培養(yǎng)計(jì)劃。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要建立學(xué)習(xí)檔案，分析原因、制定對策，抓好落實(shí)：(1)小目標(biāo)，快步伐，多關(guān)注，多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)，讓他們不斷體驗(yàn)成功和學(xué)習(xí)的快樂，從而樹立自信心，揚(yáng)起進(jìn)步的風(fēng)帆。(2)堅(jiān)持課堂輔導(dǎo)為主，課堂教學(xué)既要面向全體，又要關(guān)注差異，利用差異，采取小組指導(dǎo)或個(gè)別指導(dǎo)的方式進(jìn)行輔導(dǎo)，把困難解決在課堂上。(3)任課教師要有學(xué)困生的輔導(dǎo)計(jì)劃，內(nèi)容包括：學(xué)困生名單、學(xué)生情況分析、輔導(dǎo)措施、輔導(dǎo)內(nèi)容及時(shí)間安排。對于因病因事請假而誤課的學(xué)生，可適當(dāng)予以補(bǔ)課輔導(dǎo)，堅(jiān)持個(gè)人自學(xué)與教師輔導(dǎo)、小組輔導(dǎo)相結(jié)合的原則，時(shí)間不易過長，不得影響學(xué)生參加其他活動。取得家長的配合，向家長介紹正確的教育方法和輔導(dǎo)方法，取得家庭的幫助，共同關(guān)注孩子的成長。把輔導(dǎo)活動和興趣小組活動有機(jī)結(jié)合起來，開闊學(xué)生的知識面，發(fā)展特長興趣。要?jiǎng)?chuàng)造條件，開展學(xué)科課外活動，用以增長知識，開拓視野，陶冶情操，促進(jìn)個(gè)性特長的發(fā)展。每次輔導(dǎo)要做好輔導(dǎo)記錄。對課外興趣小組、特長生、學(xué)科競賽取得成績的輔導(dǎo)教師，每學(xué)期要單獨(dú)列表登記，并附上榮譽(yù)證書、文章發(fā)表的復(fù)印件和表彰文件的文號，學(xué)校按教科研規(guī)定納入輔導(dǎo)教師評估、獎(jiǎng)勵(lì)。七、教科研教研組要有計(jì)劃地開展活動，活動要有實(shí)效，每次活動要有主題，有中心發(fā)言人，并作好記錄。教師要積極認(rèn)真地參加所屬教研組及各級各類教研活動，不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。各教研組有計(jì)劃地開展聽