小數(shù)近似數(shù)教學設(shè)計教學設(shè)計[全文5篇](編輯修改稿)
2025-10-24 23:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 4就舍去，大于4就向前位進1。【課后作業(yè)】、2題。第1課時小數(shù)的近似數(shù)（1）保留整數(shù)保留一位小數(shù)保留兩位小數(shù) 精確到個位精確到十分位精確到百分位 ≈1≈≈第三篇：小數(shù)的近似數(shù)教學設(shè)計52頁《求一個小數(shù)的近似數(shù)》 教學目標：1．結(jié)合豆豆測量身高這一現(xiàn)實情境使學生知道求一個小數(shù)的近似數(shù)在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用，加深對小數(shù)的認識，培養(yǎng)學生的數(shù)感。2．能夠根據(jù)要求會用：“四舍五入”法保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出一個小數(shù)的近似數(shù)。教學重點：求小數(shù)的近似數(shù)的方法。教學難點：理解表示近似數(shù)時，小數(shù)末尾的0不能去掉。過程設(shè)計一、激情導課（一）導入課題：同學們，昨天老師去菜場買菜，，你知道阿姨是根據(jù)什么收錢的嗎？（大屏幕），我們通常會怎么表述？（，大約1米）這些數(shù)都是近似數(shù)，這節(jié)課我們就來一起學習求一個小數(shù)的近似數(shù)。（板書課題）（二）明確目標：看了課題，你覺得這節(jié)課我們應(yīng)該學會哪些知識？或者這節(jié)課的學習目標是什么？（出示學習目標，齊讀）（三）預期效果：在探究新知識之前，我們先來復習一下求整數(shù)的近似數(shù)的方法。（大屏幕出示練習題，口答完成，引出“四舍五入”。）同學們能熟練的運用四舍五入法求出整數(shù)的近似數(shù)，那么相信大家這節(jié)課也會運用同樣的方法正確求出小數(shù)的近似數(shù)的。二、民主導學任務(wù)一：探究求小數(shù)近似數(shù)的方法。（一）任務(wù)呈現(xiàn)：自學課本52頁例1內(nèi)容，試著完成下面的填空，并在小組內(nèi)說一說是怎么想的?！郑ǎūＡ魞晌恍?shù)）≈（）（保留一位小數(shù)）≈（）（保留整數(shù)）我知道了： 求近似數(shù)時，保留整數(shù)，表示精確到（）位；保留一位小數(shù)，表示精確到（）位；保留兩位小數(shù)，表示精確到（）位??（二）自主學習：先獨立思考完成填空，然后在小組內(nèi)說一說是怎么想的。（三）展示交流：小組代表上臺與臺下同學交流。（一生板書，其余同學輪流表達自己的想法。），就要看小數(shù)點后面第三位數(shù)。第三位上是4，小于5，舍去?！?，就要看小數(shù)點后面第二位數(shù)，第二位上是8，大于5，向前一位進一?！?，就要看十分位上的數(shù)，十分位上是9，大于5，向前一位進一，≈1。（交流的同時，發(fā)現(xiàn)學生表述不正確時立即糾正，與臺下同學互動交流）過渡語：看來大家已經(jīng)明確了用四舍五入法求小數(shù)的近似數(shù)了，“0”要不要去掉寫成1呢？接下來我們就研究這個問題。（出示任務(wù)二）思考有幾種填法。（二）自主學習：獨立思考能填哪些數(shù)，再在小組內(nèi)交流。（三）展示交流：大小相等，但是計數(shù)單位不同。
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