【文章內容簡介】 兒教師的使命（一）幼兒心理發(fā)展有哪些特點概括地說，幼兒其是身心發(fā)展的關鍵期。幼兒期是身心發(fā)展的關鍵期，是一個蘊藏著極大發(fā)展?jié)摿涂伤苄缘纳A段，也是一個心理非常脆弱、容易被錯誤定向的時期。幼兒期身心的良好發(fā)展是幼兒后繼學習與終身發(fā)展的堅實基礎。具體地說，有三個特點：（1）幼兒心理處于迅速的發(fā)展階段，思維仍然是以自我為中心的；（2）幼兒的心理和行為帶有無意性，有意性剛開始發(fā)展；（3）幼兒開始形成最初的個性傾向，個性指一個人比較經常、比較穩(wěn)定的心理特征。（1）3—4歲幼兒心理特點由行為和動作引起思維活動，思維缺乏可逆性和相對性，行為受情緒支配，喜愛模仿。（2）45歲幼兒心理特點運動機能進一步發(fā)展，交往能力有所發(fā)展，會自動結伴交往，活潑好動，思維具體形象，有意行為開始發(fā)展。（二）怎樣理解幼兒心理發(fā)展的特點（1）對幼兒有一顆博愛的心；（2）對幼兒有一顆包容的心；（3）對幼兒有一顆公平的心；（4）對幼兒有一顆忍耐的心；（5）對幼兒有一顆賞識的心。（1）觀察法；（2）談話法；（3）問卷法；（4）個案法；（5）教育經驗總結法。（三）肩負起時代賦予幼兒教師的使命? 具有關心他人、家庭、社會、自然的意識和責任感；? 具有合作、交流的能力和創(chuàng)新的精神； ? 具有自主、自信、自強的人格品質。這意味著，跨世紀的新一代,不僅要有良好的智能素質,更要具有一種健康的心理。觸目驚心的大學生自殺案件：典型案例：據有關消息報道：2011年1月1日——5月24日，不到半年的時間內，全國各大專院校竟有41位大學生自殺。自殺形式：跳樓、上吊、投河、服毒、割腕，其中跳樓自殺的23人，占56%。自殺原因：除了一人是病痛、一人因被強奸，其余，可以說都是心理問題，觸目驚心的大學生自殺事件令人深思。令人震驚的數字中國疾病預防控制中心精神衛(wèi)生中心2009年初公布的數據顯示，我國各類精神疾病患者人數在1億人以上，另有研究數據顯示，嚴重性精神病患人數已超過1600萬，15歲以下各類精神病患者共計3000萬人。發(fā)人深省的殺人犯的犯罪心理年齡有學者研究表明： 殺人犯的犯罪心理年齡是2歲，這些活生生的現實說明心理健康多么重要。心理健康，對一個人一生的發(fā)展與幸福至關重要。，心系責任培養(yǎng)心理健康的孩子，是時代賦予幼兒教師的使命。同時也是一種責任，是教育者的責任，擔負起這個，是教育的理想境界。二、培養(yǎng)心理健康的孩子是教育的理想境界（一）健康概念梳理傳統(tǒng)健康觀 沒有病就是健康現代健康觀 是指一個人在生理、心理和社會適應性三個方面都處于良好的狀態(tài)。1948年，世界衛(wèi)生組織提出新的健康概念：健康是一種身體上、精神上、社會上適應的完滿狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病和虛弱現象。1989年，世界衛(wèi)生組織進一步把健康概念深化為軀體健康、心理健康、社會適應良好和道德健康，并提出11個具體的健康標志。健康的標志：（1）有充沛的精力，能從容不迫地應付日常生活和工作，而不感到疲勞和緊張；（2）積極樂觀，勇于承擔責任，心胸開闊；（3）精神飽滿，情緒穩(wěn)定，善于休息，睡眠良好；（4）自我控制能力強，善于排除干擾；（5）應變能力強，能適應外界的各種變化；（6）能抵抗普通感冒和傳染??；（7）體重適當，身材勻稱而挺拔；（8）眼睛炯炯有神，善于觀察；（9）牙齒清潔，無空洞，無痛感，無出血現象；（10）頭發(fā)有光澤，無頭屑；（11）肌肉和皮膚富有彈性，步態(tài)輕松自如。? 健康是人的基本權利；? 健康是人類自我覺醒的重要方面；? 健康是生活質量的基礎；? 健康是生命存在的最佳狀態(tài)；健康是人生最寶貴的財富之一。心理健康就是指一個人的人格完善和心理潛能的良好發(fā)揮，與社會處于相互協(xié)調的和諧狀態(tài)，沒有心理疾病或變態(tài)。美國心理學家杰哈塔的“心理健康”定義最為著名，他提倡一種“積極的精神健康”，主要包括六點：心理健康的標志：（1）自我認知的態(tài)度。心理健康的人，能對自我做出客觀的分析，對自己的體驗、感情、能力和欲求等做出正確的判斷和認知。（2）自我成長、發(fā)展和自我實現的能力。心理健康的人，心態(tài)絕對不會是消極的、厭世的或萬念俱灰的，他會努力去實現自己內在的潛能，自強不息，即使遇到挫折，也會成長起來，去追求人生真正的價值。（3）統(tǒng)一、安定的人格。心理健康的人能有效地處理內心的各種能量，使之不產生矛盾和對立，保持均衡心態(tài)。他對于人生有一種統(tǒng)一的認知態(tài) 度，當產生心理壓力和欲求不滿時，有較高的抗壓力及堅韌的忍耐力。（4）自我調控能力。對于環(huán)境的壓力和刺激，能保持自我相對的穩(wěn)定，并具有自我判斷和決定的能力。不依附或盲從于他人，善于調節(jié)自我的情緒和能力，果斷地決定自己的發(fā)展方向。（5）對現實的感知能力。心理健康的人，在現實生活中不會迷失方向，他能正確地認知現實世界，判斷現實。（6）積極地改善環(huán)境的能力。心理健康的人不會受環(huán)境的支配、控制，而是順應環(huán)境、適應環(huán)境，并積極地發(fā)問，變革環(huán)境，使之更適應人的生存。他熱愛人類，適當地工作和游戲，保持良好的人際關系，并有效率地處理解決問題。我國學者把“心理健康”的定義，又做了八點概括：（1）有幸福感和安定感；（2）身心的各種機能健康；（3）符合社會生活的規(guī)范，自我的行為和情緒適應；（4）具有自我實現的理想和能力；（5）人格統(tǒng)一和調和；（6）對環(huán)境能積極地適應，具有現實志向；（7）有處理、調節(jié)人際關系的能力；（8）具有應變、應急及從疾病或危機中恢復的能力。以上的心理健康定義，是與心理障礙和疾患相對而言的。《幼兒園教育指導綱要》中要求“樹立正確的健康觀念,在重視幼兒身體健康的同時,要高度重視幼兒的心理健康”。幼兒心理健康與否,將會對他們的自我意識、情緒情感、個性發(fā)展及社會適應能力產生極其深刻的影響?？傊睦斫】凳侨说慕】挡豢煞指畹闹匾糠?。幼兒健康首先指的是兒童身體各器官組織的構造正常，能有效抵御各種疾病。組織結構的正常要與不同時期幼兒身高、體重的增加速度成正比，總體發(fā)展水平必須保持在正常范圍內。幼兒心理健康標志：（1）情緒良好：情緒積極向上；（2）人際和諧：人際關系融洽；（3）適應環(huán)境：生理系統(tǒng)能良好發(fā)揮作用；（4）人格完整：沒有嚴重的心理衛(wèi)生問題。（二）身體健康與心理健康的關系身體狀況的改變可能帶來相應的心理問題，生理上的缺陷、疾病，特別是痼疾，往往會使人產生煩惱、焦躁、憂慮、抑郁等不良情緒，導致各種不正常的心理狀態(tài)。良好的情緒狀態(tài)可以使生理功能處于最佳狀態(tài)，反之則會降低或破壞某種功能而引起疾病。作為身心統(tǒng)一體的人，身體和心理是緊密依存的兩個方面。適應性歸根結底取決于生理和心理的素質狀況。（三）幼兒心理健康教育（1）環(huán)境適應教育豐富的物質環(huán)境能激發(fā)幼兒的活動愿望,啟迪幼兒的智慧,愉悅幼兒的身心。獨特造型的建筑設計能令幼兒賞心悅目、心曠神怡。美化、教育化的裝飾環(huán)境,既富有教育意義,又具有美的熏陶。自主、開放的游戲環(huán)境,豐富的游戲材料, 能緩解幼兒的壓力, 滿足幼兒的心理愿望和需要。營造一個溫暖、輕松的心理環(huán)境，以積極、樂觀的精神影響兒童。成人經常保持積極愉快的情緒狀態(tài)，不因一點小事就生氣、沮喪和懊惱。經常談論些有趣的話題，講些小笑話，活躍氣氛。成人要有些幽默感，善于用一些