【文章內(nèi)容簡介】 田村小學(xué)精細(xì)化管理深化年”活動從2012年5月14日開始，年底結(jié)束。分三個階施。（一）動員階段（2012年5月14日—5月16日）制定方案。召開校務(wù)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)《關(guān)于在全區(qū)教育系統(tǒng)扎實開展“精細(xì)化管理動的實施意見》，各分管領(lǐng)導(dǎo)針對分管的工作進(jìn)一步進(jìn)行細(xì)化，制定詳細(xì)的、可操作標(biāo)準(zhǔn)，形成我校《“精細(xì)化管理深化年”活動實施方案》。組織動員。組織召開“精細(xì)化管理深化年”活動動員會，學(xué)習(xí)2012年5月高區(qū)教會會議精神、高區(qū)教育局《關(guān)于在全區(qū)教育系統(tǒng)扎實開展“精細(xì)化管理深化年”活動和我?！丁熬?xì)化管理深化年”活動實施方案》、新修訂的《校務(wù)督察標(biāo)準(zhǔn)》，提高對深化精細(xì)化管理工作的高度重視和正確認(rèn)識。（二）實施階段（2012年5月17日—12月30日）以校務(wù)督查為切入點，舉行“精細(xì)化管理，我如何做校務(wù)督查”主題交流，以此師提高認(rèn)識。在全體教職工中開展“精細(xì)化管理，我該如何改進(jìn)我的工作”主題交流活動。組織調(diào)查研究。各部門全面落實《“田村小學(xué)精細(xì)化管理深化年”實施方案》，廣泛征集意見和建議，深入查找、分析影響管理質(zhì)量的因素，提出加強精細(xì)化管理提路和對策，進(jìn)一步修訂有關(guān)制度，全面進(jìn)行教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)。建立提升質(zhì)量的長效機制。為確?！熬?xì)化管理深化年”活動有成效，全校教職強烈的質(zhì)量意識，各部門要明確工作要求，細(xì)化工作目標(biāo)，層層把關(guān)，認(rèn)真抓好落實劃，有總結(jié)，發(fā)揚成績，改進(jìn)不足，不斷提高學(xué)校管理水平、教學(xué)管理水平、師資隊班級管理水平、學(xué)生管理水平、后勤管理水平。（三）總結(jié)階段（2013年1月1日—1月30日）學(xué)校將組織領(lǐng)導(dǎo)小組對各部門精細(xì)化管理情況和活動開展情況進(jìn)行全面檢查，專項總總結(jié)報告。對精細(xì)化管理工作中做得好的部門和個人進(jìn)行表揚，對存在的問題進(jìn)行分改措施，完善長效精細(xì)化工作機制，推動學(xué)校精細(xì)化管理工作的深入開展。第三篇：小學(xué)精細(xì)化管理實施方案白沙鎮(zhèn)中心小學(xué)精細(xì)化管理實施方案一、指導(dǎo)思想：為切實提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，提升教育軟實力，實現(xiàn)“創(chuàng)品質(zhì)教育，建和諧校園”的總體目標(biāo)，認(rèn)真落實教育局提出的“落實教育常規(guī)，加強精細(xì)管理”之精神，建立學(xué)校精細(xì)化管理的理念，健全精細(xì)化管理制度，提高學(xué)校管理的效能，特制訂白沙鎮(zhèn)中心小學(xué)精細(xì)化管理實施方案。二、管理目標(biāo)：管理工作細(xì)節(jié)決定成敗，學(xué)校教育無小事，進(jìn)一步健全管理制度，不折不扣地抓實管理過程，逐步完善精細(xì)化管理系統(tǒng)。學(xué)校通過精細(xì)化管理，使教師認(rèn)識到精細(xì)化管理有利于學(xué)校依法治校和教師依法執(zhí)教的貫徹落實。在廣大師生中形成一種“嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、負(fù)責(zé)”的學(xué)校文化，努力體現(xiàn)“用心工作、愛心育人、耐心服務(wù)”的教育思想，通過精細(xì)化管理，達(dá)到促效益、提質(zhì)量，以實現(xiàn)“品質(zhì)教育、和諧校園”這一中心任務(wù)。三、工作措施：成立白沙鎮(zhèn)中心小學(xué)精細(xì)化管理領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：胡克紹 副組長：楊玉行組 員：建立健全各項管理制度，達(dá)到精細(xì)化要求。學(xué)校首先召開班子會議，討論學(xué)校精細(xì)化管理的重點及行之有效的制度措施，各分管人員提出初步設(shè)想；根據(jù)實際“從教師管理、學(xué)生管理、德育管理、教學(xué)管理、安全衛(wèi)生管理等方面提出針對性、科學(xué)性較強的精細(xì)化管理新思路，初步確立以精細(xì)化管理為主題的管理新思路和文件草案；再次召開全體教師會審議表決，所有學(xué)校精細(xì)化管理實施方案中的各項管理制度。學(xué)習(xí)宣傳。9月25日前，學(xué)校完成編寫《白沙鎮(zhèn)中心小學(xué)精細(xì)化管理方案》，組織全體教師會對管理內(nèi)容按精細(xì)化管理要求作全面解讀，營造全校實施精細(xì)化管理的良好氛圍，使精細(xì)化管理深入人心。分步實施，學(xué)校根據(jù)本校實際，擬定具體詳細(xì)的精細(xì)化管理實施方案予以實施。四、管理內(nèi)容：精細(xì)化管理的七個方面： 一是學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)精細(xì)化；二是教育目標(biāo)管理精細(xì)化；三是落實教學(xué)常規(guī)精細(xì)化；四是教師隊伍管理精細(xì)化；五是學(xué)生管理精細(xì)化；六是活動管理精細(xì)化；七是考核獎懲精細(xì)化，主要是運用程序化、標(biāo)準(zhǔn)化和數(shù)據(jù)化的手段，達(dá)到教學(xué)、日常常規(guī)管理各個環(huán)節(jié)精確、精細(xì)高效。精細(xì)化管理評價體系 為使精細(xì)化管理落到實處，便于操作，學(xué)校制定一整套精細(xì)化管理的評價體 系。主要內(nèi)容有：《學(xué)校管理評價標(biāo)準(zhǔn)》、《畢業(yè)班管理方案》、《畢業(yè)班教學(xué)業(yè)績獎懲方案》、《教師教學(xué)業(yè)績評價標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》等，評價體系既有定性指標(biāo)又有定量指標(biāo)，二者評分系數(shù)不同。定性指標(biāo)系數(shù)高于定量指標(biāo)系數(shù)，以激勵教師創(chuàng)造性、創(chuàng)新性開展教學(xué)工作?！皟蓷l線“評價方式 “兩條線“評價是指管理情況評價和教學(xué)情況評價，管理情況評價主要包括學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生管理、德育管理、后勤管理、安全管理、檔案管理。教學(xué)情況評價主要包括教學(xué)成績、教學(xué)常規(guī)落實、備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考試測評、學(xué)生對教師的評價、教師教學(xué)獲獎、學(xué)生素質(zhì)測評等。五、基本要求：教師管理。管理制度為先，根據(jù)縣教育局08年學(xué)校精細(xì)化管理要求，結(jié)合我校實際制定《教師考核細(xì)則》，對教師的考核采用月考和期末考核相結(jié)合的方法，更加關(guān)注教師工作的進(jìn)程。德育管理，嚴(yán)格執(zhí)行《英德市中小學(xué)德育管理辦法》。學(xué)生管理。（1）學(xué)校與班主任、班主任與家長簽訂班級管理責(zé)任書（2）建立《班主任工作日記》和《教師家訪日記》（3）學(xué)習(xí)和落實《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的行為要求。教學(xué)管理。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存的生命線，要把提高教學(xué)質(zhì)量作為教育教學(xué)工作的重頭戲。嚴(yán)格執(zhí)行《來鳳縣中小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)》，保證備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試、質(zhì)量分析等各個教學(xué)的基本環(huán)節(jié)落到實處，不走過場，提高教學(xué)效率。加強教學(xué)常規(guī)的過程管理，學(xué)校要保證教學(xué)常規(guī)每周一小查，一月一大查，期中和期末集中檢查，并將檢查結(jié)果全校通報。定期不定期地抽查教師的備、教、輔、改、考、評、研情況，并進(jìn)行通報。要重視教學(xué)常規(guī)檢查、考核成果的運用。教師教學(xué)常規(guī)的考核結(jié)果記入教師的業(yè)務(wù)檔案，作為教師工作業(yè)績的一項最重要內(nèi)容，按照重要比例列為教師學(xué)學(xué)期和學(xué)年工作業(yè)績的之中。管好校產(chǎn)，用好資金，做好后勤保障嚴(yán)格把握學(xué)校資金的管理及使用，學(xué)校的開支公開透明，繼續(xù)推行財務(wù)公開和政務(wù)公開，學(xué)校成立帳目審核小組，對學(xué)校的收支要進(jìn)行核實，并將審核情況分月予以公示，增強資金使用的透明度。學(xué)校財產(chǎn)管理要堅持登記制度和借還制度，確定專人管理，明確到班，責(zé)任到人，期末回收，不能讓學(xué)校資產(chǎn)無故損壞和流失。加強后勤管理，增強服務(wù)意識。后勤人員要樹立服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于教師，服務(wù)于學(xué)生的思想，改進(jìn)服務(wù)態(tài)度，提高服務(wù)質(zhì)量。安全警鐘常鳴，創(chuàng)平安和諧校園學(xué)校成立安全衛(wèi)生管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立安全衛(wèi)生管理長效機制，制定應(yīng) 急方案，層層簽訂安全責(zé)任狀，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究，實行安全責(zé)任事故一票否決；完善校園安全聯(lián)防制度和督促檢查制度，經(jīng)常進(jìn)行隱患排查，發(fā)現(xiàn)隱患及時整改；治理學(xué)校及周邊環(huán)境，請示相關(guān)部門嚴(yán)厲打擊繞亂學(xué)校正常教學(xué)秩序的人和事，維護(hù)學(xué)校合法權(quán)力，創(chuàng)造平安和諧校園。規(guī)范檔案資料，加強檔案建設(shè)應(yīng)按照齊全、規(guī)范、科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)教研科研資料的檔案管理，這些資料包括各級文件、學(xué)校制度、會議記錄、活動記錄、學(xué)生基本資料（報名冊、獎懲記錄、學(xué)業(yè)成績、綜合素質(zhì)評定等）、“普九”資料、教師業(yè)務(wù)檔案、教學(xué)教研科研資料、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源運用資料、課題研究資料等。各種資料進(jìn)行科學(xué)分類，分歸檔，便于查找。教學(xué)的檔案管理也將作為教學(xué)管理的重要內(nèi)容，納入學(xué)校管理的范疇。（1）完善各種教學(xué)檔案，分門別類、整理裝檔、及時入框，有封面、有目錄、有頁碼、有封底。（2）健全教師個人業(yè)務(wù)檔案，認(rèn)真填寫，如實反映教師業(yè)績情況。附一：白沙鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理方案一、指導(dǎo)思想：教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，近年來，通過我校教師的不懈努力，教學(xué)質(zhì)量、育人主張得以很大地提高。在全力實施“兩全”，新課程改革不斷深化的今天，我們要加大力度強塑學(xué)校教學(xué)質(zhì)量意識，向管理要質(zhì)量，以質(zhì)量求發(fā)展，從小處入手，從實處入手，根據(jù)學(xué)校實際，扎扎實實抓好教育教學(xué)工作。建立學(xué)校教學(xué)精細(xì)化管理的理念，健全教學(xué)精細(xì)化管理制度，狠抓過程管理質(zhì)量，提高過程管理的效能，是現(xiàn)階段我校教學(xué)管理的首要任務(wù)。我們要以此為依托，鼓勵競爭，倡導(dǎo)創(chuàng)新，在全校各班形成教學(xué)質(zhì)量比學(xué)趕超的良好氛圍，促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的迅速提高，為我校的和諧發(fā)展提供有力的支撐。二、主要目標(biāo)：樹立精細(xì)意識，實施精細(xì)管理；重視質(zhì)量監(jiān)控，提升教學(xué)成績。三、充分重視教學(xué)工作、領(lǐng)導(dǎo)帶頭抓質(zhì)量。學(xué)校要定期召開全體教師會議，研究討論提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施，要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各個部門、各校點要牢固樹立為教育教學(xué)服務(wù)的思想。學(xué)校校長親自抓教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)常深入教育教學(xué)第一線調(diào)查研究，提出改進(jìn)工作的思路和措施。學(xué)校工作以教學(xué)為中心，提出教學(xué)工作要落實“三個一”：一個“嚴(yán)”字（嚴(yán)格要求），堅持一個“?！弊郑ǔＷゲ恍福?，力求一個“實”字（落到實處）。每周星期一下午召開例會和學(xué)校班子會議，要專題研究學(xué)校教育教學(xué)工作，針對存在的問題，商定有力措施。領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線，及時了解教學(xué)工作情況，每位校級領(lǐng)導(dǎo)、中層干部都擔(dān)任至少一門學(xué)科的教學(xué)，每周深入教研組指導(dǎo)教研工作，每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，課后就教法、學(xué)法問題提出有價值的建議。值周行政加強“巡堂”檢查，對晨會、課間、午間活動、班風(fēng)班貌、執(zhí)行課表、教師精神風(fēng)貌、學(xué)生的到位情況，及時調(diào)控，現(xiàn)場解決問題，同時要與教導(dǎo)處協(xié)同配合，每日巡視各班的上課、課間及課后情況，及時交換檢查情況，處理突發(fā)事件，確保良好的教育教學(xué)軼序?！把蔡谩敝幸沤^違反師德、師生隨意進(jìn)出課堂、課程不落實等情況的發(fā)生，保證正常的教學(xué)秩序。對于在“巡堂”中涌現(xiàn)出來的典型人或事則在每周教師例會上給予表彰，樹立良好榜樣。四、措施與要求：㈠、以精細(xì)化管理創(chuàng)建和諧進(jìn)取的教師團(tuán)隊。凝煉師德教師的人格素養(yǎng)是學(xué)生成長的原動力。我校大力倡導(dǎo)教師以崇高師德作為立身之本，努力塑 “以愛為本”的良好團(tuán)隊形象。不斷提高教師專業(yè)化水平，潛心打造質(zhì)量高、服務(wù)好、學(xué)生滿意、家長放心的羅小品牌。落實“三個反思”引導(dǎo)教師對每一節(jié)課認(rèn)真進(jìn)行課前反思，課中反思和課后反思。課前反思怎樣結(jié)合教材特點和學(xué)生實際，把課“上好上活”；課中反思是否把著眼點放在了學(xué)生身上，學(xué)生是否有深度地思考問題，教學(xué)環(huán)節(jié)是否扎實有效；課后反思是否形成自己獨特的教學(xué)個性和風(fēng)格，課堂教學(xué)的目標(biāo)是否得到落實，有哪些問題需要解決，使教師始終在思考過程的、成長的狀態(tài)中享受智慧感悟，品位教學(xué)，反思自己的成長，反思自己的發(fā)展。抓實師訓(xùn)由教導(dǎo)處牽頭，以校本培訓(xùn)為主要抓手，抓住教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與引領(lǐng)，校本課程的開發(fā)利用，課題的務(wù)實研究，打造有我鎮(zhèn)特色的教研品牌，力求學(xué)習(xí)形式多樣化，互動情趣化，真正提高學(xué)習(xí)效益。采取自學(xué)與集體學(xué)相結(jié)合，培訓(xùn)與交流相結(jié)合等方式。以活動促研究，以活動促提高。崗位練兵①給中青年教師搭建成長的平臺，多層次地開展研究，給他們壓擔(dān)子，鋪路子。每學(xué)年開展教學(xué)大練兵、送教下鄉(xiāng)等活動。②設(shè)立教學(xué)開放日活動，鼓勵全鎮(zhèn)教師相互交流聽課，歡迎家長進(jìn)入課堂聽課。③重視骨干教師培養(yǎng)，目標(biāo)定位于人人有專長，形成特色群體。④重視對代課教師的培養(yǎng)，學(xué)年進(jìn)行一次賽課或說課評比活動。⑤重視對教學(xué)成績相對滯后的教師的培養(yǎng)、視導(dǎo)和督促。⑥重視藝體、信息等學(xué)科教學(xué)，打造學(xué)科亮點，逐步創(chuàng)立本片區(qū)和全縣學(xué)科品牌。每位教師要求做實“六個一” ①每學(xué)期看一本教育專著；②每月向教研組提供一個本人教學(xué)中遇到的值得探討的真實問題，由教研組匯總上交教科室；③每期寫一篇敘事研究教學(xué)故事或一篇教學(xué)個案研究（案例）④每學(xué)期至少上一節(jié)公開課；每學(xué)期上交一個優(yōu)秀教案；⑤每學(xué)期上交一篇教學(xué)論文； ⑥每天至少上一堂讓自己滿意的課；㈡、進(jìn)行教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理，課程設(shè)置及任課安排。教導(dǎo)處嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃，開足、開齊、開好計劃規(guī)定的課程。堅持專課專用，教師要嚴(yán)格按照課表上課，不得任意停課、調(diào)課，按時上課、下課，禁止拖堂。教師各類外出活動，課務(wù)要提前協(xié)調(diào)，涉及教師必須提前一天向?qū)W校負(fù)責(zé)人書面請假、報批，獲準(zhǔn)方可離開。教導(dǎo)處要負(fù)責(zé)好日常臨時課務(wù)安排，課務(wù)協(xié)調(diào)務(wù)必到位，確保正常的教學(xué)秩序。對于臨時安排的課務(wù)，各教師應(yīng)積極承擔(dān)，顧全大局。各班對學(xué)生課前常規(guī)，課中表現(xiàn)，課間活動等作出細(xì)化規(guī)定，制定學(xué)習(xí)習(xí)慣規(guī)范，嚴(yán)格執(zhí)行，由行政值周牽頭負(fù)責(zé)進(jìn)行不定期的督導(dǎo)檢查。每月開展“六認(rèn)真”檢查考核，形式以抽查“六認(rèn)真”資料、聽隨堂課、推門聽課等為主。嚴(yán)格落實“六認(rèn)真”要求。備課要深、作業(yè)要精，教導(dǎo)處、教研組每月執(zhí)行抽查；上課要實、教學(xué)要活、手段要新，教導(dǎo)處堅持日常巡查；活動要勤、考核要嚴(yán)、輔導(dǎo)要細(xì)、負(fù)擔(dān)要輕、質(zhì)量要高，教導(dǎo)處、教科室隨機抽查。㈢、抓課堂教學(xué)精細(xì)化管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量把提高課堂教學(xué)效果作為工作重點。教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵在課堂。每位教師要自覺把新課程理念運用于課堂教學(xué)實踐，主動研究新課程教學(xué)活動中課堂結(jié)構(gòu)的變化，主動研究“自主、合作、探究”的教學(xué)方式中教師的主導(dǎo)作用的發(fā)揮，去研究怎樣提高課堂教學(xué)效率，去研究每個環(huán)節(jié)的優(yōu)化，真正完成每節(jié)課的目標(biāo)。要求做到：突出“精講多思”；突出“學(xué)生活動”；突出學(xué)法指導(dǎo)。注重教學(xué)結(jié)果與過程，培養(yǎng)能力與創(chuàng)造品質(zhì)。關(guān)愛學(xué)生，從最后一名抓起，相信學(xué)生，因材施教等，向40分鐘要質(zhì)量。加強教研組建設(shè)，健全正常高效的學(xué)習(xí)制度，從而為提高課堂效率的研究提供有力的支撐。開展自學(xué)引導(dǎo)，開展形式多樣的教研活動。每學(xué)期每個教研組至少落實三位教師為中心發(fā)言人開展“一條龍”的務(wù)實教研活動，面向全體學(xué)科教師公開教學(xué)，以研促教，提高效益。優(yōu)化集體備課制度以教研組為單位，完善個人與集體相結(jié)合的備課功能，按照集體備課要求，并結(jié)合學(xué)情，每月至少落實一次集體備課活動。與“一條龍” 教研活動相結(jié)合，從確立課題，集體備課，說課，到上課，課后評論到教學(xué)反思，依序進(jìn)行，全體教師要求人人參與，人人發(fā)言。重點備教法、學(xué)法和教學(xué)過程。在實施過程中側(cè)重抓好說課、修正、點評、感悟。注意教學(xué)水平的過程性考核，加強課堂教學(xué)的管理。本學(xué)期將加大隨堂聽課力度，學(xué)校校級領(lǐng)導(dǎo)，年級組長，教研組長，要把隨堂聽課作為重要的工作內(nèi)容，教師之間要多聽隨堂課，交流各自在備課、教具使用、上課、輔導(dǎo)等方面的情況。注重提高每一個環(huán)節(jié)的教學(xué)效率。根據(jù)“精細(xì)管理