【文章內容簡介】 ：師點撥：再讀描寫歌劇院金碧輝煌的幾句話，你 會有新的發(fā)現(xiàn)。（多媒體顯示這段文字，并閃動 其中的音樂女神像、音樂大師胸像、音樂女神彩 像”等詞）學生發(fā)表意見。練習朗讀。D、默讀第六自然段，自由體會。E、交流匯報：音樂會規(guī)模大、規(guī)格高、演出水平高等等。四、回歸整體：讀全文，回答開始的問題：為什么說維也納是音樂之都？五、課外延伸：課外搜集有關介紹世界名都的資料，同學之間相互交流。音樂之都維也納教案3一、復習導入師陳述：奧地利首都維也納是一座歷史悠久的世界文化名城，是華爾茲圓舞曲的故鄉(xiāng)，被譽為“音樂之都”。現(xiàn)在就讓我們穿越時空隧道，走進維也納。齊讀課題。點擊課件1二、學習第一自然段維也納是一座怎樣的城市呢?請同學們輕輕打開語文書，小聲讀課文第一自然段，思考：這座城市給你留下什么印象?你是從哪兒感受到的?學生自由讀師問：這座城市給你留下什么印象?你是從哪感受到的?2—3名點擊課件2山清水秀風景如畫波光粼粼師讀師陳述:這三個詞語構成了一幅怎樣的畫面呢?假如你登上阿爾卑斯山，你會看到什么呢?指名學生說說2名師陳述：維也納到處是芳草如茵，美麗的多瑙河穿城而過!同學們，維也納這么美麗，你能通過朗讀讀出來嗎?點擊課件3指名學生讀一讀教師評價 2名(從你的朗讀，讀出了維也納的美，你不僅讀出了維也納的美，更讀出了你對維也納的向往!)下面，我們聽著藍色多瑙河，請女生讀第一自然段。三、學習第二——四自然段師陳述：同學們，維也納真是一座令人向往的城市，維也納不僅以景色優(yōu)美聞名于世，她的名字還和音樂緊緊地聯(lián)系在一起，被譽為音樂之都，下面，請同學們默讀課文4自然段，思考：維也納為什么被譽為音樂之都?點擊課件4學生自由讀指名學生說3——4名師陳述：我相信等我們進一步理解課文內容后，會對這一問題有更深刻的理解!四、學習第二自然段點擊課件5師陳述：維也納是歐洲古典音樂的搖籃。，從中你讀懂了什么?學生指名讀學生練習說交流?我們應該怎么讀這些音樂家的名字?。 “搖籃”是什么意思?生：最初成長的地方。師：為什么說維也納是歐洲古典音樂的搖籃呢?結合這部分內容，想一想。點擊課件6樂譜師陳述：是的，一代代音樂大師在維也納創(chuàng)作了大量的優(yōu)美樂章!學生讀請同學們用心聆聽，細心欣賞藍色多瑙河，我相信動聽的旋律，美麗的畫面一定會激起你對維也納的向往!點擊課件7欣賞藍色多瑙河視頻五、學習第三自然段師過渡：維也納人視音樂為最愛，整個維也納城都是用音樂裝飾起來的!請一位同學讀課文第三自然段!其他同學思考：為什么說維也納是一座用音樂裝飾起來的城市呢?點擊課件8指名學生讀指名學生說一說3名，到處可以看到大音樂家們的銅像或大理石像。請看教師點擊課件，維也納的許多街道、公園、禮堂、劇院、會議大廳等，也多用音樂家的名字命名。請看教師點擊課件指名學生讀，也用鮮花組成了一個巨大的音樂符號作為裝飾。請看教師點擊課件指名學生讀師陳述：是呀，整個維也納城都是用音樂裝飾起來的!這里的一山一水，一草一木，一磚一瓦，都充滿了濃濃的音樂氣息!點擊課件8讓我們聽著《土耳其進行曲》一起讀課文第三自然段。六、學習第四自然段師過渡：維也納是一座夢幻般的音樂城市，維也納人一天也離不開音樂了，音樂幾乎成為他們天天吃的面包，喝的牛奶。請同學們自由讀課文第四自然段!思考：你是從哪些地方可以看出維也納幾乎一天也離不開音樂的呢?并且用筆圈畫出有關詞語和句子，寫上自己的感想。點擊課件12學生自由讀指名學生交流，隨時可以聽到那優(yōu)雅輕快的華爾茲圓舞曲。 (當你漫步街頭，聽，輕快的華爾茲圓舞曲響起來了，聞一聞，晚風中飄蕩著花草的芬芳，此時此刻，你的心情是怎樣的?請你帶著輕松、舒暢的心情來讀好這段話。)請女生讀，公園里還舉行露天音樂演奏會，悠揚的樂聲摻和著花草的芬芳，在晚風中飄溢、回蕩。(“摻和”什么意思?混和、混雜，音樂與花香混合在一起，既給人以聽覺又給人以嗅覺的美好享受。)，尤其在合家歡樂的時候，總要演奏一番，優(yōu)美的曲調傳遍街頭巷尾。(在維也納，無論是音樂家，還是普通居民，都十分熱愛音樂!據(jù)我了解，在維也納每一周周末，每一個家庭都要舉行家庭音樂會，鋼琴就如同小汽車一樣普及。)，在舉行集會、慶典甚至政府會議時，會前會后也都要奏一曲古典音樂，這幾乎成了習慣。(一般地說，在其他國家舉行政府會議時，都會奏國歌，而在維也納舉行會議會前會后奏一曲古典音樂，大家想象一下，他們聽了優(yōu)美的音樂后心情會怎么樣呢?)誰來讀的更有趣男生讀：維也納真是一座夢幻般的音樂城市，維也納人一天也離不開音樂!讓我們聽著華爾茲圓舞曲，讀第四自然段!點擊課件13:學到這兒，誰再來說一說，維也納為什么被譽為音樂之都?用書中的語言!!請再讀!七、拓展練習:正如有位名人曾經說過：“音樂是維也納的靈魂，沒有音樂就沒有維也納，失去了音樂，維也納也就失去了一半的美?！焙?讓我們踏著音樂的步伐，再次走進維也納!點擊課件15:此時此刻，你一定會對音樂之都維也納發(fā)出由衷的贊嘆!請同學們拿出筆,寫上自己想說的話。八、總結全課同學們，今天這一節(jié)課，老師和大家一起看錄象、讀課文、聽音樂、看圖片，一起感受了音樂之都維也納,下一節(jié)課我們將繼續(xù)走進維也納的國家歌劇院和金色大廳!下課!音樂之都維也納教案4【教學目標】自學課文對課文中不理解的內容提出問題。繼續(xù)學習積累與表達，在閱讀中讀懂文章結構，學習總起分述的寫作方法。有感情地朗讀課文，了解維也納被稱為音樂之都的原因，感受其悠久的音樂文化和獨特的音樂氛圍?！窘虒W過程】一、導入師：春天到了，又是個百花盛開的季節(jié)，載著這美好的春光，聽著優(yōu)美的樂曲，今天讓我們踏上維也納之旅，去感受音樂之都的魅力！一起讀課題。師：那么維也納究竟在哪？又是個怎樣的地方呢？出示畫面，出示第一小節(jié)內容，指名讀。你覺得維也納是個怎樣的地方？我們要把這么優(yōu)美的景色通過你的朗讀表達出來。(齊讀)二、初讀感知，提出問題維也納為什么能稱得上是世界音樂之都呢？自由讀全文，邊讀邊想，課文是從哪幾個方面具體敘述維也納是音樂之都的呢？交流：（1）維也納是歐洲古典音樂的搖籃。（2）維也納是一座用音樂裝飾的城市。（3）維也納幾乎一天也離不開音樂。（4）在維也納，歌劇院、音樂廳星羅棋布，其中以創(chuàng)建于1869年的維也納國家歌劇院最為著名，被稱為世界歌劇中心。課文從這四個方面具體敘述維也納是音樂之都，看了這四個方面，你有什么問題要問嗎？大致為以下問題：（1）為什么說維也納是歐洲古典音樂的搖籃？（2）為什么說維也納是一座用音樂裝飾的城市？（3）為什么說維也納幾乎一天也離不開音樂？（4）為什么國家歌劇院被稱為世界歌劇中心？想知道答案嗎？讓我們來學習課文。請你選擇你最感興趣一個問題，認真仔細地讀課文，將自己讀后的感受在小組中交流。學生自由選擇瀏覽，朗讀，交流感受。三、解決問題，重點研讀第一個問題（課文第二自然段）：1）學習第二小節(jié)（1）指名回答，找出這小節(jié)的中心句。（2）教師引導理解搖籃。A、這是一句比喻句，把什么比作搖籃？B、搖籃是什么意思？（我們最初成長的地方）C、為什么把維也納比作搖籃？課文的哪些語句可以回答這個問題？（3）利用圖片、抓重點字詞引導理解，生簡介音樂家。（出示圖片）（抓許多著名的、都在、大部分理解）（4）教師總結：是啊，維也納曾是那些著名音樂家生活、學習、進行音樂創(chuàng)作的地方，對他們的成就產生了極大的影響，造就了歐洲的音樂，所以被比作搖籃。（5）拓展延伸：少年宮是＿＿＿＿的搖籃。＿＿＿是＿＿＿＿的搖籃。（6）指導朗讀第二小節(jié)。師：現(xiàn)在你覺得維也納是個怎樣的城市？（引讀第一句）第二個問題（課文第三自然段）：1）學習第三小節(jié)師：說維也納是音樂之都的第二個原因是？你知道裝飾什么意思嗎？（裝扮）是的，維也納用音樂裝扮著自己。我們一起把這句話讀好了。師：你從哪兒體會到維也納是一座用音樂裝飾的城市呢？生：在這兒到處銅像或大理石像。（有沒有聽出他讀的時候主要抓住了哪些詞。我們一起讀好這句話）（出示圖片）師：還有誰要補充的`？生：為了音樂家的名字命名（出示圖片）師：還有嗎？生：就連王宮花園也用鮮花作為裝飾。（出示圖片）師：是啊，維也納用音樂裝飾著自己，一起來把第二小節(jié)讀好。過渡：音樂之都維也納到處充滿著音樂的氛圍。課文還從哪個方面來敘述？第三個問題（課文第四自然段）：1）學習第四小節(jié)（女生讀）師：你從哪看出維也納幾乎一天也離不開音樂？生：人們在漫步時（兩句）師；從這兩句話中這里體會到了（音樂與自然、人類巧妙地連在了一起。）齊讀。生：維也納的許多家庭師：聽了你的朗讀我的眼前仿佛出現(xiàn)了維也納人民沉浸在音樂中的畫面）（出示圖片）*說話練習：想想在我們的生活中我們合家歡樂的時候都會做些什么？比如在我們中國八月十五是合家歡樂的日子，我們都做些什么呢？（生交流）師過渡：而維也納人民呢？他們真是把音樂當作精神食糧了??！一起來讀好這一句。師：還有嗎？生：更有趣的是，政府會議成了一種習慣。師：你讀懂了什么？（生交流）師過渡：是啊，在維也納小到普通人民大到政府，音樂已經融入了人們的血液，融入了人們的生活，成了維也納人民的一種習慣。我們一起拿起書讀這一小節(jié)，把維也納人民對音樂的迫切需要通過你的朗讀表達出來。（生配樂朗讀第四小節(jié)）第四個問題（課文第五六自然段）：奧地利號稱歐洲的心臟，維也納則是心臟的心臟，而維也納國家歌劇院在大家的心目中可能就是心臟的中心吧。默讀第五自然段，說說國家歌劇院給了你怎樣的感受？（宏偉壯觀，在全世界影響巨大。）（出示圖片）（1）交流歌劇院的宏偉壯觀。A、交流：1642個座位、567座位、110人的樂隊、金碧輝煌16尊大理石像、金光閃閃（出示相應圖片欣賞）歌劇院大抓住數(shù)字讀好相關的幾句話。歌劇院金碧輝煌作者連用四個金色體現(xiàn)金碧輝煌。（出示圖片）B、歌劇院如此宏偉壯觀，老師也忍不住要和大家一起來讀一讀，引讀第5小節(jié)。（2）交流在全世界的巨大影響。（這么宏偉壯觀的歌劇院一定會舉辦盛大的音樂會，讓我們來讀一讀最后一小節(jié)）教師引讀：每年除夕。一年一度的文化節(jié)期間。引導學生深入體會歌劇院中濃濃的音樂氛圍，感受到歌劇院在全世界影響巨大。四．學習總結，布置作業(yè)維也納何以稱得上是世界音樂之都？歸納板書，課文以總起分述的結構，把音樂之都維也納展示在我們面前。師：難怪有人會說：音樂是維也納的靈魂，沒有音樂就沒有維也納，失去了音樂，維也納也就失去了一半的美。維也納每天都沉浸在悠揚的樂曲之中。學完課文，你一定會對美麗的音樂之都維也納由衷地贊嘆吧！請你再一次有感情地朗讀課題。課后作業(yè)：搜集有關介紹世界名都的資料，同學之間相互交流。板書設計：總起分述古典音樂的搖籃音樂裝飾起來的城市19音樂之都維也納幾乎一天也離不開音樂世界歌劇中心音樂之都維也納教案5教學目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。學習本課從幾個方面介紹一個或一件事情的寫作方法。感受音樂之都維也納濃厚的音樂氛圍，體會維也納人民對音樂的酷愛。教學重難點：通過朗讀體會為什么稱維也納為音樂之都的原因。教學過程：一、導入：有人說：“音樂是維也納的靈魂，沒有音樂也就沒有維也納?！蹦敲次覀兘裉炀鸵贿吢犞魳芬贿厑砀惺苓@音樂之都的魅力。齊讀課題：音樂之都維也納為了強調“音樂之都”，給他加個雙引號，怎樣讀？二、略讀課文2——7節(jié)，思考：為什么稱維也納為音樂之都？用“——”畫出每節(jié)的中心句。學生讀，思考，畫句子。生回答，出示：（1）維也納是歐洲古典音樂的搖籃。（2）維也納是一座用音樂裝飾的城市。（3）維也納幾乎一天也離不開音樂。（4）在維也納，歌劇院、音樂廳星羅棋布，其中以創(chuàng)建于1869年的維也納國家歌劇院最為著名，被稱為“世界歌劇中心”。精讀課文2——7節(jié)，思考：（1）、為什么說維也納是歐洲古典音樂的搖籃？（2）、為什么說維也納是用音樂裝飾起來的城市？（3）、為什么說維也納一天也離不開音樂？（4）、為什么把維也納歌劇院稱為“世界歌劇中心”？三、獨立解決問題，抓住重點體會根據(jù)上面問題再讀課本，要求從書上找到答案。誰提的問題誰找人回答。指導體會重點，實施語文訓練：a①回答第一個問題，板書：古典音樂的搖籃②同學們發(fā)現(xiàn)第一句話與后面幾個句子是什么關系？這樣寫有什么好處？（一）第一方面。出示第二自然段。（1）指名說說為什么說維也納是歐洲古典音樂的搖籃？教師指導理解“搖籃”“維也納是歐洲古典音樂的搖籃?！盿、這是一句比喻句，把誰比作搖籃？b、搖籃是什么意思？（我們最初生長的地方。）c、為什么把維也納比作搖籃？。（展示音樂家圖片）（2）教師總結：維也納曾是那些著名音樂家生活、學習，進行音樂創(chuàng)作的地方，對他們一生的成就產生極大的影響，造就了歐洲的古典音樂。所以被比作“搖籃”。（3）談一談你讀了這一部分內容后的感受?？纯赐瑢W們的感受。（4）請你讀一讀這一段，讀出你的感受。指導朗讀第二小節(jié)。（配樂指幾名讀，再齊讀）（二）第二方面。出示第3段。（1）指名交流為什么說維也納是一座用音樂裝飾起來的城市？（2）交流“到處可以看到”、“多用音樂家的名字命名”、“就連……也用……”（根據(jù)學生回答展示圖片文字等資料。）（3）“維也納是一座用音樂裝飾的城市?！敝械摹把b飾”與“也用鮮花組成了一個巨大的音樂符號作為裝飾”中的“裝飾”有什么不同？看來“裝飾”用在這兒來形容維也納是多么的準確。（4）談談你讀了以后的`感受。請你抓住重點詞語讀出你的感受。指導朗讀。（配樂）（三）第三方面。出示第4段。（1）指名交流為什么維也納幾乎