小學語文五年級教案——音樂之都維也納教學設計之三(編輯修改稿)
2025-10-07 02:15 本頁面
【文章內容簡介】 識這些大師嗎？你能告訴大家他們在世界音樂史中的地位嗎？ 海頓的《皇帝四重奏》是在維也納完成的，莫扎特的《費加羅的婚禮》是在維也納完成的，貝多芬的《命運交響曲》、《田園交響曲》、《月光奏鳴曲》、《英雄交響曲》是在維也納完成的，舒伯特的《天鵝之歌》、《冬之旅》是在維也納完成的，約翰middot。施特勞斯的《藍色多瑙河》、《維也納森林的故事》更是在維也納完成的?，F(xiàn)在你明白為什么說維也納是歐洲古典音樂的搖籃了吧?。ňS也納曾經是那些著名音樂家青年時代生活、學習的地方。） 什么是搖籃？搖籃是嬰兒舒服的港灣，是甜蜜的家園。最初的好夢是從這里開始的，最初的舒適也是從這里開始的。我們無法知道那些大作曲家是如何在那里創(chuàng)作的，但是從他們豐富的創(chuàng)作，震撼人心的作品，我們可以設想他們的心情。（指名說） 我們聽著貝多芬的《田園交響曲》來讀讀這一自然段。 三、學習第三自然段： 過渡：維也納給那些作曲家以豐富的靈感，創(chuàng)作出流芳百世的作品?？墒蔷S也納也以他們?yōu)轵湴??！ ≈该x?！ 〕鞘械牡袼堋⒔值烂Q都是城市的標志。我們許多城市都有中山路，這就是為了紀念革命先驅孫中山先生。深圳的開拓牛，就象征了深圳人開拓進取的精神。這樣的例子還有許多，（示意學生說） 而我們在維也納，到處mdash。mdash。（引讀課文） 我們的故宮看得最多的是龍，這是我們民族的象征。而在維也納的王宮花園
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