小細(xì)節(jié)，大德育-德育(編輯修改稿)
2024-10-24 23:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 德育課教學(xué)中，通過老師的情感教學(xué)，強(qiáng)化、加深學(xué)生的情感體驗(yàn)，從而促使學(xué)生自發(fā)地形成文明禮儀。而在課堂管理過程當(dāng)中，要求老師時(shí)刻都要注意學(xué)生有關(guān)于禮儀要求方面的行為規(guī)范，充分利用課堂教育中禮儀教育的因素，形成全方位禮儀教育的態(tài)勢(shì)，聚合禮儀教育的各種積極向上的因素，形成和諧共振的綜合效應(yīng)。使學(xué)生的禮儀意識(shí)多方面反復(fù)強(qiáng)化，逐步滲入靈魂深處，從而讓學(xué)生的文明行為習(xí)慣從內(nèi)心深處慢慢表現(xiàn)到外在的行為動(dòng)作上來。二、抓好宣傳工作，努力營(yíng)造禮儀教育氛圍現(xiàn)今社會(huì)，環(huán)境對(duì)于一個(gè)人的影響很深遠(yuǎn)，特別是作為我們的電視媒體和網(wǎng)絡(luò)，嚴(yán)重影響青少年的思想和行為。良好的教育環(huán)境，對(duì)每個(gè)人的成長(zhǎng)都有著不可替代的作用。所以在禮儀教育中，我們也應(yīng)該重視利用新聞媒體和社會(huì)輿論的積極導(dǎo)向作用，來影響學(xué)生的文明禮儀意識(shí)。廣播、電視、報(bào)刊等大眾媒介應(yīng)刊登一些有關(guān)禮儀教育的內(nèi)容和要求，加大力度宣傳文明禮儀的典型人物及其事跡。在各種評(píng)優(yōu)活動(dòng)中，應(yīng)突出文明禮儀的要求。通過學(xué)生關(guān)注的社交平臺(tái)，如、微信等，積極引導(dǎo)學(xué)生向善發(fā)展，形成良好的品德和行為。對(duì)于學(xué)校來說可以進(jìn)行多種形式的禮儀教育:一是舉行“文明禮儀規(guī)范班”評(píng)比。通過評(píng)比，學(xué)生的行為受到其他同學(xué)的監(jiān)督和感染，利用到社會(huì)輿論的壓力，從而使學(xué)生提升了自己的道德水平。二是在建設(shè)校園文化方面突出文明禮儀教育。以黑板報(bào)、宣傳欄、廣播站等形式大力宣揚(yáng)文明觀念。三是開展豐富多彩的文明禮儀月活動(dòng)。通過這些形式的禮儀教育的開展，使廣大學(xué)生受到身邊同學(xué)先進(jìn)事跡的感染、熏陶、影響，從而使他們的思想水平上一個(gè)新臺(tái)階。三、普及文明禮儀知識(shí)俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。人的文明禮儀行為習(xí)慣并不是生下來就已經(jīng)養(yǎng)成的，而是通過后天的教育和實(shí)踐獲得的。必備的文明禮儀知識(shí)是人們形成良好文明禮儀行為習(xí)慣的基礎(chǔ)。目前，學(xué)生對(duì)文明禮儀知識(shí)的認(rèn)識(shí)比較薄弱，從而導(dǎo)致許多學(xué)生根本不知道怎么才算是文明，如果想要改變這種現(xiàn)象，要從普及文明禮儀知識(shí)入手。隨著人類文明的發(fā)展，禮儀規(guī)范也隨著不斷地發(fā)生變化。不過歸納起來，也就是這樣幾個(gè)方面：一是在家庭生活中，表現(xiàn)為尊老愛幼、夫妻和睦、鄰里團(tuán)結(jié)；二是在人際交往中，表現(xiàn)為謙恭禮讓、諒解寬容、與人為善，特別是在對(duì)外交往中，重形象、講禮儀；三是在社會(huì)生活中，表現(xiàn)為遵守法律法規(guī)、維護(hù)社會(huì)公德，同情弱者、扶貧濟(jì)困、愛護(hù)環(huán)境、善待自然。此外，在文明禮儀知識(shí)的學(xué)習(xí)過當(dāng)中，我們不僅僅是要讓學(xué)生掌握這些知識(shí)，還要讓學(xué)生“知其然，更要知其所以然”。就如最簡(jiǎn)單的道歉語句“對(duì)不起”，短短的三個(gè)字，卻有一種神奇的力量，它能使人與人之間緊張的矛盾關(guān)系松弛下來，有助于我們解決問題以及與他人和睦相處，能讓他人相信你，接受你，也能讓自己親近別人。四、加強(qiáng)學(xué)校與家庭的共同教育良好的社會(huì)風(fēng)氣起于家風(fēng)，問題關(guān)鍵在于所有家庭都要正確地引導(dǎo)孩子，不能只“生”不“教”。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，二者相輔相成，缺一不可，在培養(yǎng)學(xué)生成才的過程當(dāng)中發(fā)揮著各自的不可替代的作用。所以，在學(xué)生的文明禮儀教育方面，學(xué)校和家庭應(yīng)該攜起手來，內(nèi)外結(jié)合，致力于學(xué)生文明禮儀行為的養(yǎng)成。而家長(zhǎng)與教師也往往是學(xué)生最親近的人、最信任的人，俗話說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，家長(zhǎng)與教師的一言一行，一舉一動(dòng)都看在孩子的眼中，我們應(yīng)時(shí)刻注意自己的行為，以自己的言行舉止，文明禮貌來影響學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育。在加強(qiáng)學(xué)校與家庭的共同教育實(shí)施過程當(dāng)中，首先，學(xué)校應(yīng)該主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)，了解學(xué)生的家庭情況和家長(zhǎng)的教育方式，對(duì)家長(zhǎng)教育子女的方法加以引導(dǎo)，使家長(zhǎng)掌握正確、科學(xué)的教養(yǎng)觀念和方法，堅(jiān)持把禮儀教育與促進(jìn)學(xué)生良好個(gè)性發(fā)展的心理健康教育、培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力和包括料理家務(wù)能力在內(nèi)的勞動(dòng)教育結(jié)合起來。其次，通過成立家長(zhǎng)學(xué)校，實(shí)施家校聯(lián)系制度，定期舉辦家長(zhǎng)培訓(xùn)班，每學(xué)期召開家長(zhǎng)會(huì)。另外，教師還可以采取多種方法與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，如家訪、發(fā)放家校聯(lián)系卡、與家長(zhǎng)通電話、通信等。通過
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