學(xué)生思想品德教育個(gè)案分析(編輯修改稿)
2024-10-24 22:33 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一切教育無(wú)從談起。但這種愛(ài)，這種情感絕不是裝模做樣的“平易近人”；也不是教師對(duì)學(xué)生居高臨下的“感情恩賜”；甚至不是為了達(dá)到某種教育目的而采取的暫時(shí)的感情投資。它是朋友般平等而真誠(chéng)的感情。感情當(dāng)然不能取代教育，但教育必須充滿感情。如果師生間建立了感情的良性循環(huán)，教師常想：這么多單純可愛(ài)的孩子，我怎能不想方設(shè)法地把每個(gè)孩子都培養(yǎng)成材呢？細(xì)想?yún)侮煌瑢W(xué)轉(zhuǎn)化的過(guò)程，我覺(jué)得我所做到的以下幾點(diǎn)無(wú)疑是其中最重要的因素：教師要與學(xué)困生真誠(chéng)相處，要愛(ài)他們，尊重他們，信任他們，相信他們經(jīng)過(guò)自己的努力一樣能夠?qū)W好。甚至當(dāng)老師出現(xiàn)誤解他們的時(shí)候要勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是長(zhǎng)期性的工作，教師要有足夠的耐心。學(xué)困生的前進(jìn)很難一勞永逸，這是一個(gè)充滿反復(fù)、長(zhǎng)期的過(guò)程。每一個(gè)學(xué)困生身上都有自己的“閃光點(diǎn)”，我們教師要善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，把握住每一個(gè)轉(zhuǎn)瞬即逝的教育契機(jī)。教師要給學(xué)困生營(yíng)造轉(zhuǎn)化的空間，給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，給他們轉(zhuǎn)變的時(shí)間。教師要掌握科學(xué)的方法和藝術(shù)，實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新，它更需要我們教師在學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作中進(jìn)行不懈的探索和奉獻(xiàn)。太和縣民族中學(xué) 曹秀麗 第二篇：學(xué)生思想品德教育個(gè)案小結(jié)（推薦）二七區(qū)大學(xué)路小學(xué)李玉紅學(xué)生思想品德教育個(gè)案小結(jié)本人近段時(shí)間主要從深入了解學(xué)生黃某的家庭狀況,個(gè)人性格,學(xué)習(xí)情況,人際交往等學(xué)生個(gè)人的詳細(xì)資料。分析學(xué)生出現(xiàn)該狀況的原因。采取了多種教育措施糾正該生的不良傾向。,和學(xué)生談心,調(diào)查詢問(wèn)班級(jí)同學(xué)等方式,即性格孤僻,上進(jìn)心不強(qiáng),逆反心理重,學(xué)習(xí)成績(jī)不好,并制定了應(yīng)該先從心理疏導(dǎo)開(kāi)始的教育方法,盡量讓他取得小的進(jìn)步,先通過(guò)班級(jí)師生交流,取得學(xué)生對(duì)老師的信任,為該生參加集體活動(dòng)提供便利條件,幫助其與養(yǎng)父建立起和諧的父子關(guān)系,改變自我審視角度,幫助他正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己,看到自己的優(yōu)點(diǎn),發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，,學(xué)生黃某的行為習(xí)慣大有改變,進(jìn)步比較大,學(xué)習(xí)上也開(kāi)始努力,讓自己成為一個(gè)積極進(jìn)取,奮發(fā)圖強(qiáng)的好學(xué)生.第三篇：學(xué)生思想品德教育工作總結(jié)學(xué)生思想品德教育工作總結(jié)本人在1996年9月至2000年7月期間一直擔(dān)任班主任工作。我把滿腔的熱情投入到工作中去，除狠抓教學(xué)工作外，對(duì)學(xué)生的思想品德教育十分重視，現(xiàn)將本人抓德育工作的一些做法匯報(bào)如下。一、德育工作內(nèi)容。１．1996年9月～1997年7月，我?guī)У陌嗉?jí)處于初三階段，主要的工作是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀和科學(xué)的世界觀，具體做法是。①端正對(duì)人生的認(rèn)識(shí)態(tài)度；②學(xué)會(huì)科學(xué)觀察和處理問(wèn)題；③提高明辨是非的能力；④敢于同困難作斗爭(zhēng)。方法是利用周會(huì)課尋找一些典型話題進(jìn)行大討論，以此活躍思想、端正思想。２．1997年9月～1998年7月，這是新的一屆初一階段，我的工作重點(diǎn)是幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，明確讀書(shū)的目的，形成高尚的道德情操。具體做法是：①培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、熱愛(ài)集體；②引導(dǎo)學(xué)生正確處理個(gè)人與集體工作的關(guān)系；③培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣；④教育學(xué)生愛(ài)護(hù)公共財(cái)物和勞動(dòng)成果，熱愛(ài)班集體；⑤生講衛(wèi)生、懂禮貌等文明行為。工作方法是對(duì)學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，不體罰不強(qiáng)求。３．1998年9月～1999年7月，我班學(xué)生處于初二階段，主要工作是對(duì)學(xué)生加強(qiáng)政治思想教育，引導(dǎo)他們形成愛(ài)憎分明的態(tài)度和立場(chǎng)。在此期間我對(duì)學(xué)生加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，革命理想和革命傳統(tǒng)教育。具體做法是：①培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)偉大祖國(guó)的感情；②增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)生關(guān)心祖國(guó)的前途和命運(yùn)；③激勵(lì)向英雄人物學(xué)習(xí)；④幫助學(xué)生提高明辨是非的能力；⑤教育學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩的光榮傳統(tǒng)。方法是利用周會(huì)課對(duì)學(xué)生集中教育；開(kāi)展“讀書(shū)”活動(dòng)，讓學(xué)生自我教育；協(xié)同政治、歷史科目的老師強(qiáng)化教育。４．1999年9月～2000年7月，我?guī)У陌嗉?jí)又到了初三階段，除按過(guò)去的方法對(duì)畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行教育外，上無(wú)名，腳下有路”的典型事跡。上面是我任職期間德育工作的主要內(nèi)容。實(shí)際工作中，這幾個(gè)階段的內(nèi)容是互相穿插，彼此滲透，只不過(guò)在不同階段，工作的重點(diǎn)不同而已。二、思想品德教育的思考。實(shí)施素質(zhì)教育是培養(yǎng)一個(gè)社會(huì)需要的有用的人。一個(gè)人要做到對(duì)社會(huì)有用，良好的品德是第一位的，這對(duì)學(xué)生德育工作提出很高的要求，我在工作中發(fā)現(xiàn)到不少老師只重視學(xué)生成績(jī)，成績(jī)好的學(xué)生就是好學(xué)生；成績(jī)不理想的學(xué)生即為所謂的“差生”。我認(rèn)為，這種思想非常有害，其直接的弊端是極易造成所培養(yǎng)的學(xué)生為
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