品德教育對班主任工作的作用(編輯修改稿)
2024-10-24 22:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，畢業(yè)以后不少都銷聲匿跡了；倒是那些挨訓最多，備受冷漠，不受老師待見的“后進生”在詮釋著“受人滴水之恩當涌泉相報”“一日為師終身為父”的古訓，節(jié)假日常去看看老師，不斷詢問著老師的生活狀況。這種現(xiàn)象很有些諷刺意味，為什么我們的付出沒有得到應有的回報呢？造成這種現(xiàn)象的原因固然很多，但對所謂“優(yōu)等生”的德育投入不足是顯而易見的。據(jù)不少家長反映，他們的孩子在學校是優(yōu)秀學生，成績優(yōu)秀，老師喜歡，幾乎能得到學校頒發(fā)的每一次獎狀，可是一回到家里就橫挑鼻子豎挑眼，好吃懶做，擺出一副公子和小姐的架勢，甚至連襪子也讓家長去洗，一點也沒有所謂優(yōu)等生的水平。這讓家長既困惑又失望，究其原因，恐怕與學校只顧智力開發(fā)而忽視了思想品德教育不無關系?！叭酥?，性本善，性相近，習相遠?！笨磥砦覀兊墓湃藢θ说暮筇旖逃呀?jīng)有了深刻的認識了。王安石的《傷仲永》能給我們很多啟示，那位小時候“指物作詩立就”的方仲永，長大以后卻“泯然眾人矣”，可見后天的教育是多么重要啊。作為師長的教育者，其責任重大，意義正在于此。教師被稱為人類靈魂的工程師，這就要求我們不僅授業(yè)、解惑，更重要的是傳道，培養(yǎng)一個誠實、正直的公民遠比培養(yǎng)一個虛偽、自私的碩士生重要?！皟?yōu)等生”人格上的不完善，實際上是教育的不完善；他們在品德方面表現(xiàn)出來的缺陷，也正是教育上的缺陷。學校面對學生召開的班會也大多如此，課上，老師更是對“優(yōu)等生“和顏悅色而厲色相對那些小動作者。我們兢兢業(yè)業(yè)、煞費苦心的工作重點是如何提高“優(yōu)等生”的分數(shù)和改正后進生的缺點，對高分掩蓋下的不完整人格并沒有引起充分的重視，這一點，在倡導素質教育的今天，顯得那么不協(xié)調。我們的社會需要我們培養(yǎng)出高素質的人才，這種人才不但需要具備寬厚的基礎知識，系統(tǒng)的專業(yè)知識、靈活的思維方式和較強的動手能力，更需要高度的事業(yè)心、責任感、合作精神和溝通能力，要學會做事，先得學會做人。在人的所有素質當中，政治素質是首位的，在各類考試當中獲得了高分，但如果沒有良好的心理素質和健全的人格，缺少協(xié)作和勇于承擔責任的意識，這樣人又有多少價值呢。應當特別強調，高尚的思想品格是最高的學位，優(yōu)等生含義的實質是品學兼優(yōu)，無品而有學是不能稱之為優(yōu)的。作為21世紀的一代新人首先應該樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，具有愛國和集體主義情操，正直誠實有責任感、謙遜、勇敢、善于與人相處和溝通，有良好的心理素質，懂得關愛和尊重他人，所有這一切，都可以概括為一個“德”字，而分數(shù)是建立在這個基礎之上的，否則必然會形成人格上的不完整。白求恩在中國是家喻戶曉的人物，不僅是因為他的醫(yī)術，更重要的是他那種毫不利已專門利人的精神；岳飛成為我們民族的英雄，不只是他的軍事指揮才能，更主要的是他那“精忠報國”的思想；周恩來永遠活在我們心里，不是他的著作，而是他們以天下為已任，象諸葛亮一樣“鞠躬盡粹，死而后己”的胸襟。想一想，古今中外的先賢吧，他們之所以名垂青古，無不是因為具有人格上的魅力。因此，學校、老師、家長以至社會，都要樹立以德為大的思想，切實全面地貫徹黨和教育方針，為我們的民族培養(yǎng)出德才兼?zhèn)?、品學兼優(yōu)的一代新人，也只有這樣并在實際工作中去加以落實，才算是盡到了我們應盡的責任。第三篇：班主任對學生思想品德教育情況問卷班主任對學生思想品德教育情況問卷班級：____年級_____班班主任：____________問卷時間：2008 年 1 月____日你的班主任老師除學校的校會外，是否經(jīng)常對同學們進行思想品德教育？A、很少；B、經(jīng)常；C、太多。在班主任對同學們的思想品德教育中，你記憶中的內(nèi)容有哪些方面的？你對你所在的班級評價怎樣？本期中，你班受學校處分的同學有哪些？開學至今，你班中途離開的同學有哪些？你最想對班主任老師說的一句話是什么？請寫出你對班級或班主任老師的一些建議？第四篇：班主任工作中如何實施品德教育班主任工作藝術班主任工作中如何實施品德教育文/梅培
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