品德教育對班主任工作的作用(存儲版)
【正文】 聯(lián)教育家馬卡連柯說：“正確、合理和適合標(biāo)準(zhǔn)的兒童教育，比做再教育工作容易得多。（二）使孩子養(yǎng)成講文明、講禮貌的好習(xí)慣文明禮貌的行為習(xí)慣是從小開始長期實踐而形成的。明智的做法是處處以身作則，當(dāng)好孩子的榜樣。培養(yǎng)孩子大方不自私，與人友好相處十分重要。家長若給其講解有關(guān)知識，教給一些相應(yīng)的處理方法，孩子的恐懼感就會減輕不少。故家長在多種活動中應(yīng)正確誘導(dǎo)和培養(yǎng)其自控力，使其成為既活潑開朗，又善于控制自己性格的人。孩子的膽怯行為大多因缺乏自信心才產(chǎn)生的，而自信心又是建立在必要的知識技能基礎(chǔ)上的。適當(dāng)?shù)募覄?wù)勞動能加強幼兒對家庭成員的關(guān)心愛護(hù)，同時，通過勞動使孩子明白長大后要用自己的雙手創(chuàng)造幸福的生活。若是家長不分青紅皂白批評孩子，是解決不了問題的。因此，家長要教育幼兒努力給母親、父親、祖父、祖母帶來歡樂；關(guān)心、體貼、照顧生病的家人；有好吃的東西要先讓父母和親人吃。其實，培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)是極為重要的。表揚還有批評的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評。如班長的一個男生因為暑假在坡上玩火柴而引發(fā)火災(zāi)，造成身體四肢及下部的燒傷、燙傷，讓他們引以為戒。在小學(xué)階段，學(xué)生還是一個無知的兒童，他們自約能力差，同時又缺乏持久性，加上小學(xué)生的思想波動大，對他們的管理稍有松弛，不是學(xué)習(xí)落下，就是思想渙散。作為21世紀(jì)的一代新人首先應(yīng)該樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，具有愛國和集體主義情操，正直誠實有責(zé)任感、謙遜、勇敢、善于與人相處和溝通，有良好的心理素質(zhì)，懂得關(guān)愛和尊重他人，所有這一切，都可以概括為一個“德”字，而分?jǐn)?shù)是建立在這個基礎(chǔ)之上的，否則必然會形成人格上的不完整。作為師長的教育者，其責(zé)任重大，意義正在于此。這當(dāng)中不乏高分之人，真是可悲?。∪绻f封建科學(xué)制度造就的不少范進(jìn)和孔乙己是我們民族的悲哀，那么，今天學(xué)校里出現(xiàn)的高分低能的學(xué)生就是我們教育上的一大漏洞，如此斷言毫不為過。我們通常把那些在學(xué)校各類考試獲得卷面高分的學(xué)生稱為“優(yōu)等生”，學(xué)校的升學(xué)率，教師成績的排名和獎金的多少，班級在年級名次的先后，主要由這些學(xué)生來決定，因此，不少學(xué)校為爭奪“優(yōu)等生”展開了沒有銷煙的戰(zhàn)爭——免費入學(xué)，拿獎學(xué)金、提供食宿，評為三好學(xué)生，樹立學(xué)生標(biāo)兵等等不一而足。因此，我在教室里開辟了一條“銀河”，一周進(jìn)行一次文明小星星（開朗之星、正義之星、誠實之星、勤奮之星、孝敬之星、信任之星、堅強之星、奉獻(xiàn)之星等）的評選，將小星星貼到“銀河”里。上課了，大部分同學(xué)在嚷嚷，沒做好上課準(zhǔn)備。我們常常遇到這樣的情況：需要選班干部了，找不到合適的人選，要舉行一項活動，沒有人愿意參加，或者想?yún)⒓訁s不敢報名。如九（2）班一男生因為在宿舍里抽煙引發(fā)火災(zāi)，造成身體及整個頭部的燒傷、燙傷，讓他們引以為戒；更何況學(xué)生本身就不許抽煙，為更好地充實學(xué)生心目中學(xué)習(xí)的榜樣，我還經(jīng)常逛書店，收集課外故事書，或是買來諸如勤學(xué)、誠信、智慧、美德等方面書籍，放在班級的一角給他們看，供他們學(xué)。在小學(xué)階段，學(xué)生還是一個無知的兒童，他們自約能力差，同時又缺乏持久性，加上小學(xué)生的思想波動大，對他們的管理稍有松弛，不是學(xué)習(xí)落下，就是思想渙散。在小學(xué)學(xué)校工作中，應(yīng)該把思想教育放在首位。例如：為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我給他們講“科學(xué)家愛迪生的故事”，使他們從故事中體會到科學(xué)家愛迪生那種勤奮好學(xué)、熱愛科學(xué)的優(yōu)良品質(zhì)，進(jìn)而懂得學(xué)習(xí)必須要刻苦認(rèn)真；對于安全事故隱患的問題，我不是講一些不著邊際的大道理，而是舉一些發(fā)生在身邊的故事。班主任工作是紛繁復(fù)雜的，班主任經(jīng)常為一些事情搞得焦頭爛額，可事情的結(jié)果卻往往不如人意。三、把品德教育滲透于表揚之中 愛聽表揚的話兒童的心理特點，其實每個人都愛聽表揚的話，只要表揚運用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。四、把品德教育滲透于評價之中 身為班主任，對每個學(xué)生在日常生活中的行為表現(xiàn)有一個較全面、正確的了解，要用發(fā)展的眼光來對待每一位學(xué)生，使每一位學(xué)生都能夠經(jīng)常體驗到成功的喜悅。此類現(xiàn)象雖屬個例，但必須引
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