品德教育對班主任工作的作用-wenkub
2024-10-24 22 本頁面
【正文】 特點(diǎn)，其實(shí)每個(gè)人都愛聽表揚(yáng)的話，只要表揚(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。事情這么多，該怎么辦呢？針對本班情況，舉行了一次“人才招聘會”（主題隊(duì)會）。班主任工作是紛繁復(fù)雜的，班主任經(jīng)常為一些事情搞得焦頭爛額，可事情的結(jié)果卻往往不如人意。我啟發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)班上同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，在課后我要求學(xué)生每人制作一張“心愿卡”，寫上自己學(xué)習(xí)的對象以及怎樣向他學(xué)習(xí)的措施，作為一期“隊(duì)角”的內(nèi)容。例如：為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我給他們講“科學(xué)家愛迪生的故事”，使他們從故事中體會到科學(xué)家愛迪生那種勤奮好學(xué)、熱愛科學(xué)的優(yōu)良品質(zhì)，進(jìn)而懂得學(xué)習(xí)必須要刻苦認(rèn)真；對于安全事故隱患的問題，我不是講一些不著邊際的大道理，而是舉一些發(fā)生在身邊的故事。一、把品德教育滲透于故事中 對初中一年級的學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，光講大道理是無濟(jì)于事的。在小學(xué)學(xué)校工作中，應(yīng)該把思想教育放在首位。第一篇：品德教育對班主任工作的作用《教育學(xué)》期刊2012年4月刊推薦稿件品德教育對班主任工作的作用劉建摘要：班主任工作的立足點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，處理大量具體業(yè)務(wù)工作和日常班級管理工作，滲透思想品德教育，有意識有目的有導(dǎo)向地去塑造學(xué)生的靈魂。在小學(xué)階段，學(xué)生還是一個(gè)無知的兒童，他們自約能力差，同時(shí)又缺乏持久性，加上小學(xué)生的思想波動大，對他們的管理稍有松弛，不是學(xué)習(xí)落下，就是思想渙散。初中生也很喜歡聽故事，班中幾個(gè)最頑皮的學(xué)生聽我講故事時(shí)，也安靜下來了。如九（2）班一男生因?yàn)樵谒奚崂锍闊熞l(fā)火災(zāi)，造成身體及整個(gè)頭部的燒傷、燙傷，讓他們引以為戒；更何況學(xué)生本身就不許抽煙，為更好地充實(shí)學(xué)生心目中學(xué)習(xí)的榜樣，我還經(jīng)常逛書店，收集課外故事書，或是買來諸如勤學(xué)、誠信、智慧、美德等方面書籍，放在班級的一角給他們看，供他們學(xué)。每個(gè)人找到了自己的不足，看到了別人的長處，并確定了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和努力方向。我們常常遇到這樣的情況：需要選班干部了，找不到合適的人選，要舉行一項(xiàng)活動，沒有人愿意參加，或者想?yún)⒓訁s不敢報(bào)名。讓學(xué)生先尋找自己和其他同學(xué)的閃光點(diǎn)，再通過自我介紹、表演等，競選產(chǎn)生了班級里的班長、中隊(duì)長、文娛委員、衛(wèi)生委員、體育委員等一批優(yōu)秀的小干部，并且順利地為球賽和校運(yùn)會選拔好了人才。上課了，大部分同學(xué)在嚷嚷，沒做好上課準(zhǔn)備。如有的學(xué)生不愛勞動，不愿意打掃衛(wèi)生，我就表揚(yáng)那些熱愛勞動的學(xué)生。因此，我在教室里開辟了一條“銀河”，一周進(jìn)行一次文明小星星（開朗之星、正義之星、誠實(shí)之星、勤奮之星、孝敬之星、信任之星、堅(jiān)強(qiáng)之星、奉獻(xiàn)之星等）的評選，將小星星貼到“銀河”里。但是只要我們班主任在不斷實(shí)踐、總結(jié)中去摸索，掌握一套不定法的本領(lǐng)才能把學(xué)生容納在一個(gè)溫馨的大家庭中，我們的教育才會在孩子的心中撒滿陽光。我們通常把那些在學(xué)校各類考試獲得卷面高分的學(xué)生稱為“優(yōu)等生”，學(xué)校的升學(xué)率，教師成績的排名和獎金的多少，班級在年級名次的先后，主要由這些學(xué)生來決定，因此，不少學(xué)校為爭奪“優(yōu)等生”展開了沒有銷煙的戰(zhàn)爭——免費(fèi)入學(xué)，拿獎學(xué)金、提供食宿，評為三好學(xué)生，樹立學(xué)生標(biāo)兵等等不一而足。課堂上，不再專注地聽課，積極地思考，而是以挑剔的目光判斷老師的講解是否符合自己的口味；（班主任）同學(xué)之間相處不再和諧，大家對他們而遠(yuǎn)之了，明哲保身，事不關(guān)已，高高掛起，對學(xué)習(xí)以外的班級日常事務(wù)，大都不屑一做；做值日喜歡指手劃腳，遇體力勞動則能躲就躲；處理日常瑣事以自我為中心，關(guān)愛和尊重他人的意識淡薄，稍有不順則大發(fā)雷霆，小題大做，沒有他們所應(yīng)具備的基本受挫能力。這當(dāng)中不乏高分之人，真是可悲?。∪绻f封建科學(xué)制度造就的不少范進(jìn)和孔乙己是我們民族的悲哀，那么，今天學(xué)校里出現(xiàn)的高分低能的學(xué)生就是我們教育上的一大漏洞，如此斷言毫不為過。這讓家長既困惑又失望，究其原因，恐怕與學(xué)校只顧智力開發(fā)而忽視了思想品德教育不無關(guān)系。作為師長的教育者，其責(zé)任重大，意義正在于此。我們兢兢業(yè)業(yè)、煞費(fèi)苦心的工作重點(diǎn)是如何提高“優(yōu)等生”的分?jǐn)?shù)和改正后進(jìn)生的缺點(diǎn)，對高分
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