品德教育對班主任工作的作用-wenkub
2024-10-24 22 本頁面
【正文】 特點，其實每個人都愛聽表揚的話，只要表揚運用得恰當，學生的積極因素就像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應。事情這么多，該怎么辦呢？針對本班情況，舉行了一次“人才招聘會”（主題隊會）。班主任工作是紛繁復雜的，班主任經(jīng)常為一些事情搞得焦頭爛額，可事情的結果卻往往不如人意。我啟發(fā)學生去發(fā)現(xiàn)班上同學的優(yōu)點，彌補自己的不足，在課后我要求學生每人制作一張“心愿卡”，寫上自己學習的對象以及怎樣向他學習的措施，作為一期“隊角”的內容。例如：為了培養(yǎng)良好的學習習慣，我給他們講“科學家愛迪生的故事”，使他們從故事中體會到科學家愛迪生那種勤奮好學、熱愛科學的優(yōu)良品質，進而懂得學習必須要刻苦認真；對于安全事故隱患的問題，我不是講一些不著邊際的大道理，而是舉一些發(fā)生在身邊的故事。一、把品德教育滲透于故事中 對初中一年級的學生進行教育時，光講大道理是無濟于事的。在小學學校工作中，應該把思想教育放在首位。第一篇：品德教育對班主任工作的作用《教育學》期刊2012年4月刊推薦稿件品德教育對班主任工作的作用劉建摘要：班主任工作的立足點是培養(yǎng)學生良好的思想品德，處理大量具體業(yè)務工作和日常班級管理工作，滲透思想品德教育，有意識有目的有導向地去塑造學生的靈魂。在小學階段，學生還是一個無知的兒童，他們自約能力差，同時又缺乏持久性，加上小學生的思想波動大，對他們的管理稍有松弛，不是學習落下，就是思想渙散。初中生也很喜歡聽故事，班中幾個最頑皮的學生聽我講故事時，也安靜下來了。如九（2）班一男生因為在宿舍里抽煙引發(fā)火災，造成身體及整個頭部的燒傷、燙傷，讓他們引以為戒；更何況學生本身就不許抽煙，為更好地充實學生心目中學習的榜樣，我還經(jīng)常逛書店，收集課外故事書，或是買來諸如勤學、誠信、智慧、美德等方面書籍，放在班級的一角給他們看，供他們學。每個人找到了自己的不足，看到了別人的長處，并確定了自己的學習目標和努力方向。我們常常遇到這樣的情況：需要選班干部了，找不到合適的人選，要舉行一項活動，沒有人愿意參加，或者想?yún)⒓訁s不敢報名。讓學生先尋找自己和其他同學的閃光點，再通過自我介紹、表演等，競選產(chǎn)生了班級里的班長、中隊長、文娛委員、衛(wèi)生委員、體育委員等一批優(yōu)秀的小干部，并且順利地為球賽和校運會選拔好了人才。上課了，大部分同學在嚷嚷，沒做好上課準備。如有的學生不愛勞動，不愿意打掃衛(wèi)生，我就表揚那些熱愛勞動的學生。因此，我在教室里開辟了一條“銀河”，一周進行一次文明小星星（開朗之星、正義之星、誠實之星、勤奮之星、孝敬之星、信任之星、堅強之星、奉獻之星等）的評選，將小星星貼到“銀河”里。但是只要我們班主任在不斷實踐、總結中去摸索，掌握一套不定法的本領才能把學生容納在一個溫馨的大家庭中，我們的教育才會在孩子的心中撒滿陽光。我們通常把那些在學校各類考試獲得卷面高分的學生稱為“優(yōu)等生”，學校的升學率，教師成績的排名和獎金的多少，班級在年級名次的先后，主要由這些學生來決定，因此，不少學校為爭奪“優(yōu)等生”展開了沒有銷煙的戰(zhàn)爭——免費入學，拿獎學金、提供食宿，評為三好學生，樹立學生標兵等等不一而足。課堂上，不再專注地聽課，積極地思考，而是以挑剔的目光判斷老師的講解是否符合自己的口味；（班主任）同學之間相處不再和諧，大家對他們而遠之了，明哲保身，事不關已，高高掛起，對學習以外的班級日常事務，大都不屑一做；做值日喜歡指手劃腳，遇體力勞動則能躲就躲；處理日?，嵤乱宰晕覟橹行?，關愛和尊重他人的意識淡薄，稍有不順則大發(fā)雷霆，小題大做，沒有他們所應具備的基本受挫能力。這當中不乏高分之人，真是可悲??！如果說封建科學制度造就的不少范進和孔乙己是我們民族的悲哀，那么，今天學校里出現(xiàn)的高分低能的學生就是我們教育上的一大漏洞，如此斷言毫不為過。這讓家長既困惑又失望，究其原因，恐怕與學校只顧智力開發(fā)而忽視了思想品德教育不無關系。作為師長的教育者，其責任重大，意義正在于此。我們兢兢業(yè)業(yè)、煞費苦心的工作重點是如何提高“優(yōu)等生”的分數(shù)和改正后進生的缺點，對高分
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