品德教育對(duì)班主任工作的作用-文庫吧
2024-10-24 22:02 本頁面
【正文】 學(xué)生自尊心的批評(píng)。我常常用表揚(yáng)某個(gè)學(xué)生思想行為上的積極因素去影響后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素。如有的學(xué)生不愛勞動(dòng)，不愿意打掃衛(wèi)生，我就表揚(yáng)那些熱愛勞動(dòng)的學(xué)生。有的學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)，不遵守紀(jì)律，我就表揚(yáng)那些刻苦學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律的學(xué)生。這樣，把有聲的表揚(yáng)和無聲的批評(píng)結(jié)合起來，使受到表揚(yáng)的同學(xué)從中受到教育，沒有受到表揚(yáng)的同學(xué)從中得到啟發(fā)，有利于同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。四、把品德教育滲透于評(píng)價(jià)之中 身為班主任，對(duì)每個(gè)學(xué)生在日常生活中的行為表現(xiàn)有一個(gè)較全面、正確的了解，要用發(fā)展的眼光來對(duì)待每一位學(xué)生，使每一位學(xué)生都能夠經(jīng)常體驗(yàn)到成功的喜悅。因此，我在教室里開辟了一條“銀河”，一周進(jìn)行一次文明小星星（開朗之星、正義之星、誠實(shí)之星、勤奮之星、孝敬之星、信任之星、堅(jiān)強(qiáng)之星、奉獻(xiàn)之星等）的評(píng)選，將小星星貼到“銀河”里。由于活動(dòng)切合了學(xué)生童話般的心理，每個(gè)人都能從中找到自己的那一顆或幾顆星星。因此，孩子們的積極性空前，他們?cè)诩w中找到了自己的位置，體驗(yàn)到了成功的喜悅，獲得了全面發(fā)展?？傊?，當(dāng)一名班主任看起來很簡(jiǎn)單，其實(shí)很難。但是只要我們班主任在不斷實(shí)踐、總結(jié)中去摸索，掌握一套不定法的本領(lǐng)才能把學(xué)生容納在一個(gè)溫馨的大家庭中，我們的教育才會(huì)在孩子的心中撒滿陽光。第二篇：班主任反思：對(duì)“優(yōu)等生”加強(qiáng)品德教育班主任反思：對(duì)“優(yōu)等生”加強(qiáng)品德教育有人向我反映，一向被我看好的那位成績(jī)優(yōu)秀者自己一般不值日，每到輪到他的時(shí)候，都是指手畫腳安排其他人干，對(duì)于灑掃庭除之類大有不屑一做的架勢(shì)。適值我們辦公室沒有氺了，包括這位同學(xué)在內(nèi)的幾個(gè)人在場(chǎng)，我故意揚(yáng)言“哦，沒有水了”，稍一停頓，果然見“這位同學(xué)”說道：“ⅹⅹ，你去給老師搬水去”，他自己心安理得地拿著雜志悠哉游哉。此類現(xiàn)象雖屬個(gè)例，但必須引起我們的注意。我們通常把那些在學(xué)校各類考試獲得卷面高分的學(xué)生稱為“優(yōu)等生”，學(xué)校的升學(xué)率，教師成績(jī)的排名和獎(jiǎng)金的多少，班級(jí)在年級(jí)名次的先后，主要由這些學(xué)生來決定，因此，不少學(xué)校為爭(zhēng)奪“優(yōu)等生”展開了沒有銷煙的戰(zhàn)爭(zhēng)——免費(fèi)入學(xué)，拿獎(jiǎng)學(xué)金、提供食宿，評(píng)為三好學(xué)生，樹立學(xué)生標(biāo)兵等等不一而足。評(píng)心而說，這些都沒有錯(cuò)，甚至可以說是必要的，不如此就不能適應(yīng)社會(huì)的需要，不適合社會(huì)的需要就沒有立足之地，從校長(zhǎng)到老師，誰敢掉以輕心??！我們?cè)趶?qiáng)調(diào)事物的一個(gè)方面的時(shí)候，往往忽略一方面。抓成績(jī)，提高分?jǐn)?shù)是對(duì)的，而忽略了對(duì)“優(yōu)等生”的政治思想教育就會(huì)出問題，這好比物質(zhì)文明和精神文明，某些省市的經(jīng)濟(jì)上去了，同時(shí)腐敗貪官也隨之產(chǎn)生，這不得不引起我們的重視。細(xì)想一想，我們給所謂的優(yōu)等生提供了一個(gè)怎樣的生活環(huán)境啊，學(xué)校寵著，老師慣著，家長(zhǎng)更是疼愛有加，他們滿耳聽到的是表揚(yáng)、夸獎(jiǎng)等譽(yù)美之詞，這就難怪他們飄飄然不知所以，夜郎自大，目中無人，潛意識(shí)中真得以為自己就是“山中之王”了。課堂上，不再專注地聽課，積極地思考，而是以挑剔的目光判斷老師的講解是否符合自己的口味；（班主任）同學(xué)之間相處不再和諧，大家對(duì)他們而遠(yuǎn)之了，明哲保身，事不關(guān)已，高高掛起，對(duì)學(xué)習(xí)以外的班級(jí)日常事務(wù)，大都不屑一做；做值日喜歡指手劃腳，遇體力勞動(dòng)則能躲就躲；處理日常瑣事以自我為中心，關(guān)愛和尊重他人的意識(shí)淡薄，稍有不順則大發(fā)雷霆，小題大做，沒有他們所應(yīng)具備的基本受挫能力。清華大學(xué)劉海洋把硫酸潑向黑熊尤其應(yīng)當(dāng)引起我們的深思。能被清華錄取的學(xué)生就是在一個(gè)省級(jí)市也是鳳毛粼角，但就是考出如此之高的“優(yōu)等生”居然不知道傷害黑熊是違法行為，連一點(diǎn)起碼的道德是非和法律觀念也沒有，如果他不是瘋子的話，那肯定是思想有問題。向黑熊身上潑硫酸的人畢竟是個(gè)別，而動(dòng)不動(dòng)就離家出走或自尋短見，經(jīng)不住誘惑迷戀網(wǎng)吧而因此輟學(xué)的就大有人在了。這當(dāng)中不乏高分之人，真是可悲??！如果說封建科學(xué)制度造就的不少范進(jìn)和孔乙己是我們民族的悲哀，那么，今天學(xué)校里出現(xiàn)的高分低能的學(xué)生就是我們教育上的一大漏洞，如此斷言毫不為過。做過多年教育工作的老教師往往有這樣的感慨：在校期間自己嘔心瀝血，寄以厚望的“優(yōu)等生”
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