【文章內(nèi)容簡介】 學習興趣是在學習實踐中形成發(fā)展起來的。因此，培養(yǎng)和發(fā)展學生的興趣也要在學習實踐中進行。只有通過實踐，讓學生體會到語言本身的交際功能，才能真正激發(fā)學生學習英語的興趣。初中教材里的許多口語練習都是采用對話形式，這有利于鼓勵學生積極參加課堂活動，自然地運用英語，進行交際活動。在課余時間里，我們可以開展豐富多彩的第二課堂活動，如英語角、辦英語手抄報、做英語賀卡、演講比賽等等。學生運用所學的英語知識發(fā)掘自己的潛力，自然地運用于各種活動中。當學生發(fā)現(xiàn)自己所學的知識有用武之地時，就會產(chǎn)生極大的興趣。所以，教師要為學生創(chuàng)造更多的實踐機會，開發(fā)他們的智力，擴大他們的知識面，提高他們的英語交際能力，激發(fā)他們的學習興趣。四、融洽師生關系，促進自主學習良好的師生關系，能保護學生良好的學習心理狀態(tài)，減少學生的學習壓力，師生間和諧的交往關系，能使課堂氣氛輕松愉快，學生的學習興趣就會自然而然產(chǎn)生，學生就能以愉快的心情學習、思考并獲得知識。尊重和關心學生，給學生盡可能多的鼓勵，讓學生有“我能學好英語”的成功感，學生對英語的興趣，就會進一步得到升華。在教學中教師要平等對待每一個學生，要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，教師一句鼓勵的話、一聲由衷的贊許、甚至一個默許的眼神都能讓每個學生感受到教師對他的重視和希望，這樣他的自尊心和自信心就會提高，學習的主動性也會自然提高。如果學生出了差錯，教師不應該一味埋怨訓斥、責怪，要注意糾正錯誤的技巧保護學生的積極性不受挫折。教師要與學生建立融洽、民主的師生交流渠道。在課后，教師也可以經(jīng)常和學生交流，在生活中多關心學生，多與他們談心，真正讓學生感受到老師對他們的關心。我經(jīng)常會利用值班時間或者下宿舍的時間和學生一起聊天談心，聊天的內(nèi)容很廣泛，有生活中的，有學習中的，學生很喜歡教師到他們宿舍和他們聊天談心，一段時間后，我總是驚喜的發(fā)現(xiàn)以前不愛舉手回答問題的學生也舉起了手，很多學生學習的積極性也有了很大的提高，課堂上成了他們展示風采的舞臺，自然他們的成績也會有所提高，建立良好的師生關系,則可以激發(fā)學生學習興趣,增強他們學習的積極性,“親其師才能信其道”。五、精心設計課堂教學活動，創(chuàng)設展示平臺，激發(fā)學習興趣結合教材創(chuàng)設情景，尋找學生興趣點 現(xiàn)實生活中的語言環(huán)境是學好語言的關鍵所在。因此，英語教學必須從學生的生活出發(fā)。小學生所學的英語材料一般比較簡短，形式單一。這要求我們在備課時盡可能把這些材料放入各種真實的情景中，使得學生一節(jié)英語課上學到的不止是單詞和少量的對話，而是習得更多的語言知識，獲得英語交際的能力。創(chuàng)設一種真實的交際環(huán)境，使學生在真正的交際環(huán)境，使學生在真正的交際活動中發(fā)展起語言能力和交際能力，是運用交際教學法的關鍵所在。作為教師，我們最要做的是創(chuàng)造情境，消除學生緊張的情緒，全身心地投入英語學習。教學只有根據(jù)教材特點，積極創(chuàng)設真實的語言環(huán)境，才能更好地激發(fā)學生的學習興趣使學生在自然、親切和輕松的氣氛中學習英語。不斷創(chuàng)設學生展示平臺，激發(fā)提高興趣點 英語是一門實踐性很強的學科。只有讓學生動手操練，親身體驗才能獲得英語交際能力。課堂上開展豐富多采的活動，可以讓學生在歡樂中不知不覺中學會英語知識，掌握用英語交際的方法，并且有效地調(diào)動學生參與學習活動，加強情感體驗及學習英語的興趣?？傊?，興趣是推動學生學習的內(nèi)存動力。教師要因時、因地、因人，創(chuàng)設多種能激發(fā)學生學習興趣的教學情景，以增強英語課堂教學效果，提高學生的英語水平。心理學家布魯納強調(diào)指出：“學習的最好刺激乃是對所學材料的興趣?！?教育心理學研究表明興趣是一種特殊的意識傾向，它表現(xiàn)在一個人力求接觸，研究和認識各種事物，對于學生來說，興趣是學習動機中最現(xiàn)實最活躍的成份，一般經(jīng)歷好奇—求知—愛好—入迷的過程，當學生對學習產(chǎn)生興趣時，他就會積極、主動、心情愉快地學習，不會覺得學習是一種負擔，甚至有時會廢寢忘食，因此，濃厚的興趣是催化劑，是開發(fā)學生智力，提高成績的關鍵。第四篇：培養(yǎng)初中學生學習英語的興趣2011級外語系英語教育專業(yè)函授（專升本）畢業(yè)論文培養(yǎng)初中學生學習英語的興趣摘要：多年來,如何盡快使中學生取得令人滿意的成績，一直是中學教師不斷探索和研究的重要課題。我在自己的教學實踐中逐漸認識到,中學生學好英語過程中缺乏學習興趣,而興趣是中學生學好英語不可缺少的內(nèi)在動力。那么,在教學過程中如何培養(yǎng)和激發(fā)學生學習英語的興趣呢?本文主要從師生關系、課堂教學、語言環(huán)境等方面,談一下自己的看法。關鍵詞：初中英語；興趣；師生關系；課堂教學；語言；Abstract：Over the years, how to enable students to obtain satisfactory results, has been an important subject of continuous researchof middle school my own teaching practicegradually realized, lack of interest in learning for students to learn English in middle school students, and interest is theinner motivation to learn English , how to develop in the process of teaching and to stimulate students interest in learning English? In this paper, from the relationshipbetweenteachersandstudents,classroom teaching,language environment, talk about their own words:Junior English。interest。the relationship between teachers and students。classroom teaching。language。一、引 言著名教育家托爾斯泰說過：“成功的教學需要的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣。”興趣是學生學習英語的內(nèi)部動機。當學生對英語學習產(chǎn)生濃厚的學習興趣時，才能表現(xiàn)出積極的學習行為，這是提高學生英語素養(yǎng)的前提與基礎。英語在國際交流中具有非常重要的作用，是世界第一大語種，學好英語是現(xiàn)代社會發(fā)展的必然要求。隨著素質教育的實施，教師要改變傳統(tǒng)教學中過于重視知識傳授、片面追求書面成績的教學傾向，要提高學生的英語聽、說、讀、寫能力。這也是我們當前英語教學的重要目標。這一目標的實現(xiàn)需要以學生的英語學習興趣為基礎。經(jīng)過多年教學實踐,我深深體會到:興趣是中學生學好英語不可缺少的內(nèi)在動力,是點燃智慧的火花,是克服困難的一種內(nèi)在的心理第1頁（共8頁）2011級外語系英語教育專業(yè)函授（專升本）畢業(yè)論文因素。激發(fā)和培養(yǎng)學生的英語學習興趣是我們進行英語教學的重點。那么,如何培養(yǎng)和激發(fā)學生學習英語的興趣呢?下面就我對自己的教學實踐進行探討。二、融洽的師生關系是激發(fā)學生學習興趣的前提傳統(tǒng)教學中以教師為中心，往往是教師一人唱獨角