【文章內(nèi)容簡介】 正確認識向正確行為、良好習(xí)慣的轉(zhuǎn)化。師生相互學(xué)習(xí)、共同成長。學(xué)生的行為是從模仿開始的，教師和家長要以身作則，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到，時時處處為學(xué)生做表率。作為教師都要反省自己，看自己有哪些好習(xí)慣值得保持？看自己有哪些壞習(xí)慣需要矯正？注重體驗，激勵帶動。養(yǎng)成教育貴在主動發(fā)展。各校要通過引導(dǎo)學(xué)生開展“爭當合格小公民”、“誠信回歸，學(xué)做真人”、“告別零食，告別游戲機”、“小手牽大手，共創(chuàng)清潔園”等活動，引導(dǎo)學(xué)生在活動中感受道德、選擇行為、進行自我批評與合作競爭，從而自覺遵守規(guī)范。與此同時，組織開展“學(xué)、比、評、查、獎”活動，樹立典型，激勵全體學(xué)生趕超先進。家校配合，形成合力?！凹彝ナ橇?xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的教師?！?要各校要采用召開家長會，建立家校聯(lián)系手冊，百名教師訪千家等靈活多樣的方式，指導(dǎo)和督促家長從自身做起，配合學(xué)校共同抓好對孩子的教育，形成家校合力、齊抓共管的局面。習(xí)慣養(yǎng)成教育是初中教育的重要任務(wù)，我們要認真總結(jié)以前的經(jīng)驗和做法，根據(jù)新時期的要求和學(xué)校實際，進一步發(fā)展完善教育方案，創(chuàng)出自己的特色，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。第二篇：石河頭初中學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成月實施方案石河頭初中“學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成月”活動實施方案為了落實林教字【2011】2號文件，“在全鎮(zhèn)教育系統(tǒng)深入開展轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式努力辦人民更加滿意的教育主題活動”的要求，抓住開學(xué)有利時機，統(tǒng)一思想，明確任務(wù)，從“培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣”入手，關(guān)注每一個學(xué)生的健康成長，把我們的學(xué)校建設(shè)成讓家長滿意的學(xué)校 ,制定“學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成月”實施方案如下：一、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的目的、原則和任務(wù)行為習(xí)慣是做人的基礎(chǔ)，加強學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，是加強學(xué)校德育工作的永恒主題，也是德育的基礎(chǔ)性工作。要通過基礎(chǔ)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生懂文明，講禮貌，樹立良好的精神風(fēng)貌和良好心理品質(zhì)，養(yǎng)成遵紀守法的好習(xí)慣，樹立公德意識，從而促進學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的養(yǎng)成，為成功人生奠定堅實的基礎(chǔ)。中小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育必須遵循以下原則：1．科學(xué)性原則。行為習(xí)慣培養(yǎng)，必須按照學(xué)生思想品德形成的規(guī)律和身心成長的規(guī)律，在長期的訓(xùn)練中逐步生成，以促進學(xué)生全面、和諧和可持續(xù)性發(fā)展為目標。要從實際出發(fā)，努力做到目標準，內(nèi)容實、措施細、效果佳，講求嚴謹、及時、適時、合理和巧妙，避免形式主義。2．養(yǎng)成性原則。行為習(xí)慣培養(yǎng)是一個逐步提高、生成的過程，即要注重良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，還要注重已形成的不良行為習(xí)慣的矯正，使學(xué)生在長期的引導(dǎo)、強化、矯正中形成外在行為。3．主體性原則。在行為習(xí)慣養(yǎng)成中要明確學(xué)生的主體地位，要通過自身的學(xué)習(xí)與提高，感受到形成良好習(xí)慣的效果，體驗到矯正不良習(xí)慣的益處，從而使良好的習(xí)慣得到鞏固和發(fā)展。4．持久性原則。行為習(xí)慣不可能在朝夕之間一蹴而就，要通過反復(fù)的訓(xùn)練，不能時緊時松，更不能半途而廢，要長期堅持，貫穿在各個環(huán)節(jié)之中。5．差異性原則。要承認學(xué)生之間基礎(chǔ)條件、個性特征、環(huán)境影響等方面存在的差異，在共性要求和訓(xùn)練的同時，突出個性教育，使不同特征的學(xué)生均能得到較好的發(fā)展，形成良好的行為習(xí)慣。中小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的任務(wù)：中學(xué)階段是人生觀初步形成但尚未成熟的重要時期，他們已基本確立了自己的道德準則，但許多重要的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣仍需著重養(yǎng)成，特別是初中生更是養(yǎng)成教育的重點。為此，中學(xué)階段養(yǎng)成教育的重點是強化學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練，逐步形成正確的人生觀、價值觀。二、主要內(nèi)容加強學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育就是要讓學(xué)生“學(xué)會求知，學(xué)會做事，學(xué)會共處，學(xué)會做人”，重點要做好以下幾方面的養(yǎng)成教育工作：良好的書寫習(xí)慣：（1）要求學(xué)生每天堅持練字10分鐘，讀寫姿勢端正，會正確執(zhí)筆，做到“三個一”－－眼離書本一尺，胸離桌子一拳頭，執(zhí)筆處離筆尖一寸。書寫端正大方，保持卷面潔凈，不亂用涂改液和修正紙。文字和符號都要規(guī)范，格式要美觀。班主任或科任教師督導(dǎo)，班長或組長負責(zé)日常檢查，語文教師負責(zé)周檢查，每周由班級評比出優(yōu)秀作品進行展出（在學(xué)校教室展示）。（2）學(xué)校每學(xué)期舉辦習(xí)字展或書法比賽。認真預(yù)習(xí)的習(xí)慣：（1）要求學(xué)生每天預(yù)習(xí)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容，明確重點，找到難點，以便上課時能夠有的放矢，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。（2）教師要對學(xué)生的課前預(yù)習(xí)進行指導(dǎo)，有針對性地設(shè)置問題，并在課堂上檢查預(yù)習(xí)的效果。也可在課外和學(xué)生進行交流，了解預(yù)習(xí)的情況。專心聽課的習(xí)慣：（1）要求學(xué)生上課時認真聽講，積極思考，大膽發(fā)言，勤做筆記。（2）班級或?qū)W校定期舉辦學(xué)習(xí)方法的專題講座，召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流的主題班會等。（3）學(xué)校進行學(xué)習(xí)筆記的評比和展覽。積極探究的習(xí)慣：（1）要求學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。（2）教師上課時要進行指導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力。及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣：（1）要求學(xué)生加深和鞏固對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，防止通常在學(xué)習(xí)后發(fā)生的急速遺忘。（2）教師要注意督導(dǎo)檢查，幫助學(xué)生將知識系統(tǒng)化。獨立作業(yè)的習(xí)慣：（1）要求學(xué)生按時完成作業(yè)，認真細心，獨立完成，書寫規(guī)范，注意整潔。（2）要求學(xué)生建立錯題錄，教師要對錯題錄要進行檢查批閱。（3）學(xué)校定期對學(xué)生作業(yè)評優(yōu)并進行展覽。練后反思的習(xí)慣：（1）要求學(xué)生練習(xí)之后進行反思，將知識引申、擴展、深化。（2）老師指導(dǎo)學(xué)生反思，并定期讓學(xué)生交流反思的心得。積極應(yīng)考的習(xí)慣：（1）要求學(xué)生以積極的態(tài)度應(yīng)考，處理好臨考準備、臨考發(fā)揮、考后分析等問題。（2）教師要加強學(xué)生應(yīng)考的心理和技巧訓(xùn)練。（3）考試時遵守考場紀律，不作弊。切磋交流的習(xí)慣：（1）要求學(xué)生合作學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗，取長補短，共同進步。（2）教師要時刻關(guān)注、指導(dǎo)學(xué)生?？偨Y(jié)歸納的習(xí)慣：（1）要求學(xué)生對所學(xué)知識進行概括，抓住應(yīng)掌握的重點和關(guān)鍵，將知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。（2）教師注意對學(xué)生的指導(dǎo)和檢查。1課外閱讀、記讀書筆記的習(xí)慣：（1）要求學(xué)生每天閱讀課外讀物30分鐘，并記好讀書筆記。（2）教師對學(xué)生課外閱讀要進行引導(dǎo)和指導(dǎo)，每周檢查讀書筆記。（3）學(xué)校每學(xué)期舉辦讀書心得或征文比賽一次。1記日記的習(xí)慣：（1）要求學(xué)生每天堅持寫日記或?qū)懼苡?，用漢語或英語寫均可。（2）要求學(xué)生每天做一件有意義的事。（3）語文教師要對學(xué)生的日記或周記進行批閱。（用英語寫的英語教師批閱）（4）學(xué)校進行日記評比，優(yōu)秀日記編輯成集。1良好的穿著習(xí)慣不留怪發(fā)型、不染發(fā)，不穿奇裝異服，大方得體。三、實施途徑（一）充分發(fā)揮學(xué)校教育主渠道作用，抓好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作。（1）加強對班主任的培訓(xùn)。各校要重視班主任工作，進一步加強對班主任的培養(yǎng)和培訓(xùn)，發(fā)揮他們在養(yǎng)成教育中的主力軍作用。（2）以《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》為行為習(xí)慣培養(yǎng)的教材，以養(yǎng)成教育為主狠抓學(xué)生行為規(guī)范訓(xùn)練。（3）活動育人: 發(fā)揮團隊組織的作用，各級各類團隊組織要積極開展主題教育和系列教育活動，如利用重大節(jié)日活動、時事政治教育活動、系列專題活動等，促進師生文明行為的養(yǎng)成。（4）教師言行育人：加強學(xué)校管理，特別是要重視教師師德建設(shè)，讓教師成為學(xué)生文明行為養(yǎng)成的楷模，充分發(fā)揮榜樣的激勵作用。（5）課堂育人：挖掘?qū)W科教育教學(xué)資源，針對不同學(xué)科的特點，發(fā)揮各學(xué)科的育人功能，特別是發(fā)揮政治課、班隊課主渠道的育人功能以及主題班會、閱讀課的育人功能，交給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，以促進學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。（6）陣地育人：充分發(fā)揮黑板報、升旗儀式、圖書室、心理咨詢室的教育作用。（7）環(huán)境育人：注重環(huán)境的熏陶作用，要注重發(fā)揮隱性教育因素對學(xué)生潛移默化的影響和作用，加強校園環(huán)境建設(shè)，真正讓每一面墻壁說話，讓一草一木都能育人。（二）協(xié)調(diào)家庭教育,以家長學(xué)校為基礎(chǔ)，積極開展學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。學(xué)校要通過家長學(xué)校、家校聯(lián)系卡、校信通等方式，加強與學(xué)生家長的溝通與聯(lián)系，讓他們認識到學(xué)校開展學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性，明確每一階段的工作重點，爭取得到他們的支持與配合。四、實施步驟（一）調(diào)查摸底階段（2009年3月4日前）從現(xiàn)在開始至2010年3月4日前，要認真搞好學(xué)生行為習(xí)慣等方面的調(diào)查摸底工作，了解掌握當前學(xué)校養(yǎng)成教育中存在的問題和工作中的薄弱環(huán)節(jié)，為全面推進中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育做好前期工作。（三）組織實施階段（2