【文章內(nèi)容簡介】 到室內(nèi)、室外無紙屑與雜物； 不隨地吐痰、不隨手亂丟東西，特別要杜絕從樓上往樓下扔?xùn)|西的不道德行為； 保持建筑物墻壁干凈，做到無腳印球印、無亂寫亂畫； 每天清掃包干區(qū)地和教室 不吃不潔凈食物；不購買假冒偽劣過期商品； 養(yǎng)成把廢紙、果皮等扔進垃圾桶中的習(xí)慣，共同維護學(xué)校環(huán)境的整潔； 愛護花草樹木和其它設(shè)備設(shè)施；不踐踏草坪，不亂采摘學(xué)校花草； 參加升旗儀式時要莊重，保持立正姿勢，兩眼注視國旗。不準說話，更不準隨意走動； 三、預(yù)期目標 打掃以后，地面無廢紙等垃圾，能保潔一天。 墻面無亂寫亂畫。 學(xué)生不帶零食進校園，不吃過期變質(zhì)食品。 養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣。 養(yǎng)成隨手撿拾地面垃圾的好習(xí)慣。 四、表揚和處罰措施 少先隊值日學(xué)生發(fā)現(xiàn)能主動撿拾地面垃圾的學(xué)生 1 人次，獎該班 5 元班費。并授予該學(xué)生 “ 衛(wèi)生標兵 ” 榮譽稱號和獎勵，集會上進行表揚。 對從未有違反學(xué)校規(guī)定的班級給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵。 發(fā)現(xiàn)扔垃圾和帶零食進校園的學(xué)生 1 人次扣該班主任 5 元，并讓該學(xué)生戴上印有 “ 清潔員 ” 的臂套做 3 天清潔工。（當(dāng)中如能找到其他扔垃圾的學(xué)生可以讓其退換） 包干區(qū)未打掃的扣該班主任 5 元 1 次。 （注：本方案要在班會課上進行學(xué)習(xí)，并在班上張貼。） 第四篇：小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實施方案范文 **學(xué)區(qū)小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實施方案 一、指 導(dǎo)思想 薩克雷曾經(jīng)說過：播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。葉圣陶曾經(jīng)說過：教育是什么？往簡單說，就是培養(yǎng)習(xí)慣。學(xué)生一旦擁有了一個好的習(xí)慣，也就擁有了幸福的人生。小學(xué)階段重點在于培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。習(xí)慣不是一般的行為，是經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練而養(yǎng)成的語言、行、思為維等生活方式，它是人頭腦中所建立起來的一系列條件反射。從心理上說，行為一旦變成了習(xí)慣，就會成為人的一種需要。 “ 三分教學(xué)，七分管理 ” ，近年來我們在 “ 怎樣教、教什么 ” 方面抓 的比較多，在學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)上有所欠缺，工作力度不夠，從而導(dǎo)致現(xiàn)在校園中形成了許多不和諧的畫面，諸如亂丟果皮紙屑、課間活動秩序紊亂、學(xué)生文明禮儀習(xí)慣差等等。這些嚴重地影響了學(xué)生的健康成長，也制約了學(xué)校的發(fā)展。為了解決這一系列迫在眉捷的問題，在全學(xué)區(qū)掀起一股 “ 好習(xí)慣伴我行 ” 的風(fēng)氣，經(jīng)學(xué)區(qū)研究決定在本期花大力氣開展以學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為主的主題活動，結(jié)合學(xué)區(qū)學(xué)生實際和德育工作現(xiàn)狀，擬訂本方案，請各完小根據(jù)學(xué)校實際遵照執(zhí)行。 二、實施途徑： 成立 **學(xué)區(qū)小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育領(lǐng)導(dǎo)小組，加強領(lǐng)導(dǎo)，健全制度 ，建立網(wǎng)絡(luò)，科學(xué)規(guī)劃，真正把對學(xué)生養(yǎng)成教育的每一項要求落到實處。 組 長：鐘林 副組長：李彥寶 成 員：張志康 羅智遠 楊建忠 田惠民 馬俊 各完小校長 利用每周一節(jié)的班隊課和每天放學(xué)前 510 分鐘的時間，專門有針對性地對學(xué)生進行文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。 教育內(nèi)容 著眼兒童的日常行為，著重進行有關(guān)少年兒童在學(xué)習(xí)、做事和做人等方面的良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)以及不良行為習(xí)慣的矯治，以使廣大少年兒童在日常的學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成一系列做人、做事和學(xué)習(xí)方面的良好行為習(xí)慣，從而為少年兒童健康人格的培育奠定基礎(chǔ)。 四、教育途徑 （ 1）以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生禮儀守則》為行為習(xí)慣培養(yǎng)的教材，以養(yǎng)成教育為主狠抓學(xué)生行為規(guī)范訓(xùn)練。 （ 2）活動育人：（文體藝活動）重大節(jié)日活動、時事政治教育活動、系列專題活動（安全教育周，增強安全意識；文明禮貌月專項活動）。 （ 3）教師言行育人：榜樣的激勵作用 （ 4）課堂育人：發(fā)揮各學(xué)科的育人功能，特別是發(fā)揮品社、班專課主渠道的育人功能以及主題班隊會，閱讀課的育人功能。 （ 5）陣地育人：黑板報、升旗儀式、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗、校報櫥窗、廣播站、圖書室、勞動基地。 五、總體目標 從 2 月起至 2024 年 7 月學(xué)期期末，利用 4 個月時間分別進行以常規(guī)、衛(wèi)生、文明禮儀、安全、學(xué)習(xí)習(xí)慣等幾方面為主的養(yǎng)成教育。以培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，樹立良好校風(fēng)，做到班風(fēng)、校風(fēng)、校容、校紀有較大改觀，全學(xué)區(qū)各班在衛(wèi)生習(xí)慣、品德習(xí)慣、安全習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等方面有較大的進展，并以此建立我校養(yǎng)成教育的長效機制。 六、統(tǒng)一要求 上下學(xué)戴安全小黃毛，佩戴紅領(lǐng)巾。各班要挑選路隊長，管理放學(xué)路隊，堅持放學(xué)前 “ 每周一詩吟誦 ” 活動。放學(xué)路隊必須有教師護送到安全地帶。進出校門不擁擠，穩(wěn)步慢行，上下樓梯靠右行、不擁擠，互相謙讓。 課間在規(guī)定的地點玩耍做游戲，不在樓道、校園追跑打鬧。不準玩危險游戲，不帶危險物品（易燃易爆、管制刀具等）。每天要有值周學(xué)生監(jiān)督考核。 重大集會時、升旗儀式時要穿校服，著裝整潔，遵守紀律。 注意自己的儀表，每班要專門派一名同學(xué)每天檢查學(xué)生的個人衛(wèi)生及座位衛(wèi)生情況。 在學(xué)校遇見老師、來訪的客人、檢查的領(lǐng)導(dǎo)都要問 “ 老師好 ” 。上課期間進教室應(yīng)打報告，進教師辦公室前要先打報告，進入后向老師問好。 七、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育主要包含學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣兩個方面的內(nèi)容，分別提出十項要求，簡稱 “ 習(xí)慣養(yǎng)成雙十條 ” ，具體內(nèi)容如下： （一）小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育內(nèi)容 學(xué)會傾聽的習(xí)慣（（ 1）上課不做小動作，不玩玩具及學(xué)習(xí)用品，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。積極參與課堂教學(xué)活動。（ 2）認真傾聽其他同學(xué)發(fā)言，看他們發(fā)言是否正確，有沒有需要補充的。（ 3）要傾聽老師講解，并按要求認真練習(xí)。） 善于思考的習(xí)慣（（ 1）上課專心聽講，認真思考，積極發(fā)言。（ 2）善于自學(xué)，善于發(fā)現(xiàn)，大膽發(fā)表自己的見解，對不懂的問題要主動向教師請教、向同學(xué)請 教。（ 3）課前預(yù)習(xí)知識，不明白的問題提前做好標記。（ 4）善于講解同學(xué)提出的疑難問題。） 敢于提問的習(xí)慣（（ 1）勤于思考，敢于質(zhì)疑，與人交流，不怕說錯。（ 2）發(fā)言時，站得直，口齒清，講普通話，聲音要洪亮。遇到疑難和挫折不氣餒，有自信。） 與人合作的習(xí)慣（（ 1）主動和同學(xué)、老師合作，學(xué)會表達自己的觀點和見解，共同解決問題。（ 2）與同學(xué)交流時，要尊重別人的意見和觀點。） 自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣（（ 1）學(xué)會自主學(xué)習(xí)，按照教學(xué)目標完成學(xué)習(xí)任務(wù)。養(yǎng)成邊讀邊想、圈點勾畫、寫讀書