青島版科學六下太陽家族表格式課時教案(編輯修改稿)
2025-01-10 07:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 資料并加以交流討論，形成認知。） 三、拓展延伸： 教師積極激發(fā)學生進一步探究學習的熱情、學習興趣，提出課后拓展問題：“查找資料，了解彗星是如何形成的?！毖由煺n后學習。 （在條件允許的情況下，學生自己搜集整理感興趣的資料并加以交流討論，形成認知。） 學生 進行制作太陽系模型的小組合作學習并在學習活動中交流討論，觀察教師適時出示“八大行星與太陽距離、質(zhì)量的比較”圖，努力是資深制作的模型具有科學性。 型的學習活動。 教師積極引導并參與學生制作太陽系模型的小組合作學習，平等地和學生交流，適時出示“八大行星與太陽距離、質(zhì)量的比較”圖，提供學生幫助和提示，提示學生相關注意的問題，如行星間的距離、大小比例等。為學生進行模型制作提供參考和依據(jù)。 學生觀察教師出示的太陽系圖片，交流談話 ，激發(fā)探究學習興趣，了解學習內(nèi)容。 學生在教師指導下充分交流討論，正確認識太陽系的基本構成及基本元素。 學生進行小組合作探究學習活動
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