四年級(jí)語文七子之歌教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-24 21:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ）（2）．理解：“掠去”是什么意思？被侵略者掠去的究竟是什么？（土地、資源、金錢）從掠去這個(gè)詞里，我們仿佛看到了侵略者野蠻、兇殘的嘴臉。既然能搶走的都搶走了，為什么還說“你依然保管我內(nèi)心的靈魂”呢？ 事實(shí)上，在澳門占總?cè)丝?7%的中國(guó)人，始終保持著傳統(tǒng)的中華民族文化，3 始終維系著與祖國(guó)血肉相連的根。是啊，財(cái)富可以掠走，肉體也可以掠走，但澳門同胞的心卻永遠(yuǎn)向著自己的祖國(guó)。那么就讓我們帶著這種堅(jiān)定的信念，帶著這份濃濃的情誼，來讀一讀這句話。雖然土地淪喪，雖然親人離散，但澳門同胞心里想著的卻永遠(yuǎn)是自己的祖國(guó)，所以他才發(fā)自心底深情地呼喚：“母親啊母親，我要回來，母親！”（3）．a(chǎn)理解：夢(mèng)寐不忘（寐：形聲字，上半部分和左半部分表示睡覺的環(huán)境）（睡覺和做夢(mèng)都不能忘記）b出示“乳”（會(huì)意字）的字理演變過程：乳字表示母親抱著孩子喂奶。那么詩歌中說“請(qǐng)叫兒的乳名”，這里的“乳名”究竟是什么？是誰給起的？這樣的乳名能改嗎？這樣的乳名能忘嗎？那么就讓我們帶著這種情誼深情地讀這一句。正是因?yàn)樾睦锵胫赣H，夢(mèng)里也念著母親，所以澳門才發(fā)出了無比深情地呼喚，這呼喚里可是飽含著一個(gè)孩子三百年的血淚?。骸澳赣H啊母親，我要回來，母親！”五、拓展延伸1．而日夜思念母親的，又豈止澳門呢？下面我們來欣賞一下《七子之歌》的第四篇《威海衛(wèi)》?？纯唇Y(jié)尾，你有什么發(fā)現(xiàn)？那么誰愿意代表威海衛(wèi)向母親呼喚？（指生）誰又愿意代表澳門向母親呼喚？（指生）而這又僅僅是威海衛(wèi)、是澳門的呼喚嗎？更是誰的呼喚？（是七個(gè)失去母親的孩子共同的呼喚。想呼喚的請(qǐng)站起來，一起來?。┒@又不止是七個(gè)孩子的呼喚，更是全中國(guó)人民的呼喚。（孩子們起立，齊）真可以說是字字血淚，滴血的呼喚啊！孩子們，下面就讓我們?cè)偕钋榈刈x一遍這首詩歌。（放音樂）老師已經(jīng)從你們的臉上感受到了你們心中的愛與恨。昔日的澳門，是在舊中國(guó)饑貧饑弱、倍受欺凌的情況下，被葡萄牙逐步占領(lǐng)的；隨著新中國(guó)的日漸強(qiáng)大，終于，在1999年12月20日，澳門回到了祖**親的懷抱。讓我們?cè)俅我娮C這一偉大的歷史時(shí)刻。孩子們，此時(shí)此刻，聽著激昂的國(guó)歌，望著鮮艷的五星紅旗，你最想說點(diǎn)什么？事實(shí)上，當(dāng)其他六子正在母親懷抱里安然入睡時(shí)，臺(tái)灣正隔著臺(tái)灣海峽，孤苦地遙望著自己的母親。但是我們完全有理由相信：臺(tái)灣回歸的日子一定不會(huì)太遙遠(yuǎn)！孩子們，聞一多先生的這首《七子之歌》樸素直白、感情真摯，帶給我們深深地震撼。作曲家李海鷹就曾含著眼淚，在一夜之間為它譜了曲，下面就讓我們一同去感受一下那凄婉的旋律。（課件播放《七子之歌》，想唱的可以跟著唱）最后，希望同學(xué)們都能牢記歷史，做了不起的中國(guó)人！第三篇：七子之歌教學(xué)設(shè)計(jì)《七子之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)江蘇省淮北中學(xué) 董利娟蘇教版七年級(jí)下冊(cè)第五單元主題是信息傳播。[單元教學(xué)目標(biāo)]：知識(shí)目標(biāo):了解消息、通訊的一些基本常識(shí)和特點(diǎn)。能力目標(biāo):學(xué)習(xí)寫消息及網(wǎng)上搜索閱讀，通過網(wǎng)上寫作和別人交流。情感目標(biāo):了解中國(guó)歷史上的一些重大歷史事件，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。誦讀欣賞《七子之歌》從整個(gè)單元看是情感目標(biāo)的延續(xù)和拓展，詩歌突出一個(gè)“情”字，詩人的愛國(guó)之情。[教學(xué)目標(biāo)]了解朗誦的基本技巧。通過反復(fù)朗誦，領(lǐng)會(huì)詩歌表達(dá)的愛國(guó)情懷。通過多媒體的恰當(dāng)運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。[教學(xué)重點(diǎn)]詩歌表達(dá)的愛國(guó)情懷。擬人的手法。[教學(xué)難點(diǎn)] 指導(dǎo)學(xué)生誦讀詩歌，并品味文中的情感。[教法]互動(dòng)式誦讀 [學(xué)法] 自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式 [教學(xué)手段] 多媒體 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課放映第一張幻燈片（跨越世紀(jì) 百年回眸）通過音樂和畫面前后強(qiáng)烈的反差，讓學(xué)生迅速進(jìn)入課堂教學(xué)的情境之中。中國(guó)這塊土地上曾遭受外國(guó)帝國(guó)主義的蹂躪，今天當(dāng)香港、澳門回歸，當(dāng)神州五號(hào)成功發(fā)射的時(shí)候，我們也不該忘記那段歷史。放映第二張幻燈片（課題作者）讓我們一起跟隨聞一多先生走進(jìn)那段屈辱歷史。傳授新課：放映第三、四、五張幻燈片（寫作背景、作者簡(jiǎn)介、）交代相關(guān)的寫作背景、作者簡(jiǎn)介，為學(xué)生感悟情感打基礎(chǔ)。一、認(rèn)讀課文自主學(xué)習(xí): 何為“七子”放映第六、七張幻燈片（了解七子的地理位置
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