【文章內容簡介】 盡心，我們的老師盡責，我們的同學盡力，我相信，你們的孩子都會成為有用之才！所以各位家長目前的重要任務就是提高自身素質，為孩子樹立正能量榜樣。如何提高家長的家教水平？我們希望通過家長學校找到一條有效途徑。家長學校是家長積累家庭教育知識，提高家庭教育水平的有效陣地。在家長學校里，大家可以直接聽取教育專家的高水平講學，得到教學一線教師的方法指導，這對我們提高教育水平，正確教育孩子是很有益處的。希望參加學習的各位家長，樹立終身學習思想，為孩子做出榜樣。要通過學習，樹立科學的家庭教育思想，掌握科學的教育方法，真正從教育意義上負起培養(yǎng)子女的責任。同時也希望各位家長，把在學校學到的知識廣泛應用于教育孩子的實踐過程之中，堅持言傳身教的原則，從小培養(yǎng)孩子形成優(yōu)良的品德、獨立自主的意識，教育孩子學會做人、學會做事、學會與人交往。學會運用教育學、心理學、生理學等科學知識，同學校一起，把我們的孩子培養(yǎng)成為人格健全、心理平和、愛好廣泛、習慣良好的新時代少年。謝謝大家！2017年9月第三篇：發(fā)揮各類榜樣的示范輻射作用促進學生全面發(fā)展發(fā)揮各類榜樣的示范輻射作用促進學生全面發(fā)展榜樣的力量是無窮的。通過了解和學習榜樣的優(yōu)良品行和先進事跡，能夠把抽象的思想準則、道德規(guī)范具體化、人格化，使教育有很強的吸引力、說服力和感染力。從而使學生從這些富有形象性、感染性和可信性的榜樣人物的事跡中受到深刻的教育。榜樣示范是教育工作中的一個重要方法的。對于正處于身心發(fā)展、思想形成的關鍵時期的初中生來說榜樣是他們前行的路標，為他們指明了人生的方向。青少年學生學習的榜樣很多，對他們影響較大的主要有以下幾種：革命領袖和英雄模范人物：革命領袖、革命先烈、歷史偉人、民族英雄、思想家、科學家和其他各方面杰出模范人物，他們情操高尚，形象、思想和事跡典型性強，是學生心目中最敬仰、熱愛的榜樣。家長和老師：家長和老師對學生的影響最經(jīng)常、最直接。家長是學生最先模仿的對象，加之與學生長期生活在一起，其言談舉止無疑具有潛移默化的作用。老師是學生的師表，他們與學生學習、活動在一起，其思想言行對學生具有示范、身教的作用。優(yōu)秀同學或同齡人：如“三好”學生、優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀團員等，這些榜樣與學生們生活在一起，年齡相近，經(jīng)歷相似，環(huán)境影響也差不多，所表現(xiàn)出來的好思想、好行為是學生們比較熟悉的，容易為大家所理解和信服，也易于他們效仿和學習。此外，電影、電視、戲劇、文學作品中的英雄模范人物的典型形象，也給學生以深刻的激勵和影響，是他們學習的榜樣。在教育教學過程中，充分利用這些榜樣的示范作用對學生進行教育，能夠對學生的思想性格、行為習慣養(yǎng)成等方面產(chǎn)生潛移默化的影響，達到事半功倍的效果。首先，我們可以利用教材等手邊觸手可及的材料宣傳革命領袖和英雄模范人物，樹立榜樣、宣傳榜樣，使學生了解榜樣的先進思想和事跡及其優(yōu)良品德的形成原因和過程，并通過組織學生討論和評價，幫助學生深刻把握榜樣的思想言行及其社會意義和價值，從而明確學什么，怎樣學，把學習榜樣與自己的思想、情感、行為聯(lián)系起來，并落實在自己的具體行動上，促成良好品行的不斷形成?？梢酝ㄟ^主題班會專題討論，也可以融入課堂教學過程中。在這一過程中，需要注意的是任何榜樣都是社會中的一員，不可能盡善盡美。在宣傳榜樣的事跡時要實事求是，不能人為地夸大、拔高和加以神化，而要真實地反映其具有的高尚情操和良好品德及其形成的過程，只有這樣才能比較客觀地樹立起學生心悅誠服的榜樣，而不會使學生感到高不可攀。使學生自覺向榜樣看齊，自覺提高對自己的要求。其次，在一個人的成長過程中，在家時的第一榜樣是父母，在校學習時的第一榜樣是老師。家長和老師的一舉一動都會對學生的思想和行為起到示范作用，不是自覺的示范就是自發(fā)的示范，不是好的示范就是壞的示范。很多老師特別是干過班主任的老師大都有這樣一種體會，那就是誰教出來的學生像誰。這充分說明了老師對學生的榜樣示范作用。在教育教學工作中，作為老師，我們必須高度自覺地以身作則，嚴格自律，教育要求學生做到的，老師自己首先做到，要求學生不做的，老師自己堅決不做，時時處處對學生發(fā)揮積極的榜樣示范作用。做到了這一點，學生會自覺接受老師的教導，聽從老師的教誨。在平時的教育教學工作中我總是嚴格要求自己的言行，從穿衣戴帽到言行舉止、為人處世盡量做到無一疏漏。例如，我不允許學生說話帶臟字，那我自己帶頭不說，至少我能保證在學生面前從不說臟話。因此，學生在我面前也從來不敢說臟話。再如穿戴方面，我要求學生做到不穿奇裝異服，我自己首先做到穿戴整潔，不穿奇裝異服，不留長發(fā)。這樣，即使班級里有學生穿奇裝異服、留長發(fā)，我都能及時要求他們改掉。整個班級形成良好的氛圍，反過來又對學生的行為起到約束，促進良好行為習慣的養(yǎng)成。在教育教學工作中，我們一定不能忘記家長這一重要力量。可以通過家長會或家訪等形式和家長充分溝通，給家長講授這方面的知識，提醒家長給孩子樹立良好榜樣，用自己的言行來影響孩子教育孩子。比如我班有一位同學叫陳X X，該生頭腦聰明反映敏捷但缺點也很多，平時最大的缺點就是坐不住，上課期間頭動尾巴搖，安靜不了幾分鐘。這一點讓我們班科任老師很頭疼。我多次找他談話，效果不大。后來在與家長交流的過程中我得知，該生家長平時好玩，沒事喜歡去唱唱歌、在家打打麻將，而且在孩子上小學時經(jīng)常帶孩子一起去，久而久之使該生養(yǎng)成了這些壞習慣。后來，我在和家長溝通的過程委婉給他們指出這些問題，并且也提出了要求。家長也正為該生發(fā)愁，欣然接受我的建議，改變了自己的行為習慣，取消了這些娛樂活動，用自己的行動給孩子以積極的影響。最終，該生在中考中取得令其自己和父母都比較滿意的成績。我在和學生交流的過程中也經(jīng)常表揚一些家長做得好的地方，有意識的強化家長對學生的有益影響。在學生心目中樹立起榜樣，讓學生自覺約束自己，形成自律，充分發(fā)揮家長在教育孩子的過程中的榜樣作用。第三，優(yōu)秀同學或同齡人是最容易對學生產(chǎn)生影響、最有說服力的榜樣，因為這些榜樣與學生們生活在一起，年齡相近，經(jīng)歷相似，環(huán)境影響也差不多，所表現(xiàn)出來的好思想、好行為是學生們比較熟悉的，容易為大家所理解和信服，也易于他們效仿和學習。也許這些學生中的榜樣不是很完美,也可能表現(xiàn)得不是一直很穩(wěn)定。但因為他們與全體學生朝夕相處,為大家所親近和熟悉,容易引起大家的關注和學習。他們不是高不可攀,與一般學生相比,有很多相同點,因而更易激起上進心。可以促進學生互相學習、你追我趕、共同提高。作為老師，作為班主任，在這個過程中管理與引導非常重要。我在入學初始便注重刻意去培養(yǎng)榜樣、樹立榜樣，營造氛圍。我利用晨會及時表揚遵守紀律的學生、打掃衛(wèi)生認真地學生、學習刻苦的學生??利用班會總結一周情況表揚表現(xiàn)好的學生，表揚好的現(xiàn)象；學期結束總結表彰三好學生、學習之星、誠信之星、才藝之星、進步之星、文明之星、管理之星等在各個方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學生?？傊?，利用一切可利用的機會表揚一切可表揚的同學，并建立相應的獎懲制度獎勵先進鼓勵后進，為其他學生樹立標桿，指明努力的方向。讓每個學生都能在身邊找到可以效仿、值得效仿的人，通過比較學習提高自己。例如，我班班長李 X X，他就是我班學生心目中一個的榜樣。該生工作能力強，善于團結同學，學習刻苦勤奮，最守紀律，成績優(yōu)異。因而在學生中很有威信，他布置工作安排事情同學都會不打折扣的完成。每次評學優(yōu)秀他都會以高票當選。在工作過程中，除了他的出色表現(xiàn)會及時得到表揚外，在學期末的班級評優(yōu)學校評優(yōu)中他也總是會得到精神及物質等多方面獎勵。因此，同學處處以他為榜樣，自覺向他看齊。再如成績優(yōu)異的王X X同學，她的刻苦勤奮同學有目共睹，大家佩服她的成績，佩服她