六年級數學教案——分數乘以整數5篇(編輯修改稿)
2024-10-24 21:01 本頁面
【文章內容簡介】 到你們了（，板書）3/8*6=3*6/8=18/8=9/4，20/56*56=1120/56=20我們以前學過假分數我們要化簡成最簡分數。計算完了再約分數字很大時很難約，這里老師教個妙招給你們，看！我們可以把分母與整數進行約分，約分完以后在計算整數與分子相乘做分子，分母不變，這樣比較簡單，從以上這幾道題我們可以歸納出這幾句話。（PPT）我一們一起來讀一讀三、練習階段師：下面我們一起來做幾道練習題看看大家有沒有學會（PPT）看來同學們掌握得不錯，請同學們回去預習下一課看看分數乘以分數又表示什么意義又該怎么計算。，第四篇：《分數乘以整數》說課稿《分數乘以整數》說課稿《分數乘以整數》主要包括分數乘以整數的意義與計算方法。它是在分數加減法和整數乘法的基礎上安排的，本李課的學習將為本單元學習分數乘法應用題和混合運算作好鋪墊。依據新課程“三維一體”的教學目標要求，本節(jié)課我確定以下幾個教學目標：理解分數乘以整數的意義，學會正確的計算。通過知識的遷移，經歷觀察、討論、交流、推理、驗證等數學活動，主動建構分數乘以整數的計算方法，培養(yǎng)學生的概括與推理能力。讓學生參與知識的產生和發(fā)展過程，增強學生積極的數學情感，以及學好數學的愿望和信心。本節(jié)課的教學重點：分數乘以整數的計算方法。教學難點：分數乘以整數的意義。根據教學內容的安排，有效的突出重點，突破難點，并考慮學生原有的知識經驗和發(fā)展水平，并結合“以學生的發(fā)展為本”的教學理念。這節(jié)課通過自主探究、合作交流的學習方式，讓學生經歷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的全過程，在組內通過獨立思考，信息交流，抽象概括等數學活動，實現(xiàn)學習者的自覺、積極、主動的構建新知，老師只是適當的啟發(fā)、引導創(chuàng)設情境，充分調動學生的積極性，力求讓全體學生全面參與，學得積極，學得主動?；谏鲜鲈O想，遵循學生的認知規(guī)律，設計以下的教學環(huán)節(jié)：一、復習鋪墊，由于學生已學過了同分母分數的加減法，具有一定的知識準備，并以此作為新知的“生長點”。讓學生復習同分母分數加減法的法則，并出幾題考考自己，為學習新課做好鋪墊，調動學生的知識儲備。二、自主探究，積極構建。引導比較兩個算式結構上有什么特點？有什么關系？，并讓學生自己說幾道結構與之完全相同的算式，力求讓學生自己去感悟分數乘以整數的意義。利用知識的遷移，通過觀察、思考、討論、交流、質疑等數學活動，揭示分數乘以整數的意義，力求突破難點的教學。本節(jié)課的另一個教學重點是總結分數乘以整數的計算方法。教學安排，我先出示例題，讓學生邊讀題邊思考如何列式，根據匯報，主要有：2/15
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