【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 規(guī)律,促使學(xué)生運(yùn)用電子商務(wù)知識(shí)完成電子商務(wù)活動(dòng),而且使他們?cè)谡麄€(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、理解所學(xué)的相關(guān)知識(shí),開(kāi)闊視野,擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域,提高適應(yīng)商業(yè)活動(dòng)的綜合素質(zhì),繼而達(dá)到融會(huì)貫通。二、電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)面臨的問(wèn)題大學(xué)擴(kuò)招以來(lái),學(xué)生數(shù)量劇增,但相關(guān)的軟硬件設(shè)施并沒(méi)有跟上。首先是師生比例的失調(diào),有的學(xué)校甚至存在著一名教師帶上百學(xué)生的現(xiàn)象。另一方面,教學(xué)場(chǎng)所的短缺,人均實(shí)驗(yàn)設(shè)備的占有量都遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到教學(xué)的要求。許多新開(kāi)設(shè)電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)校,都認(rèn)識(shí)到學(xué)校必須加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè),包括學(xué)生實(shí)驗(yàn)所需要的設(shè)備、開(kāi)展實(shí)驗(yàn)所需要的耗材和學(xué)生實(shí)驗(yàn)的電子商務(wù)系統(tǒng),如WEB服務(wù)器、FTP服務(wù)器、EMAIL服務(wù)器、CA證書服務(wù)器、密鑰服務(wù)器和模擬銀行系統(tǒng)等,以使學(xué)生能夠體會(huì)到普通電子商務(wù)的業(yè)務(wù)流程。而這種高投入的需求是高校有限的投資能力難以滿足的,這影響了電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的效果。利用企業(yè)資源是開(kāi)展、完善電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)的有效途徑。但由于各學(xué)校所處環(huán)境的差異,加之能夠有效支撐電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)的企業(yè)并不多,使得只有電子商務(wù)發(fā)展比較好、比較快的地區(qū),才能真正利用企業(yè)資源進(jìn)行電子商務(wù)的實(shí)踐教學(xué),大多數(shù)學(xué)校只能利用一些成功電子商務(wù)企業(yè)的案例分析幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生缺少參與電子商務(wù)活動(dòng)的機(jī)會(huì),不能直接接觸實(shí)際問(wèn)題。雖然很多學(xué)校使用了模擬軟件,但是現(xiàn)有教學(xué)軟件的作用只是讓學(xué)生了解操作的流程,并沒(méi)有達(dá)到提高動(dòng)手能力、激發(fā)創(chuàng)造性思維的效果。三、電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)的可行模式針對(duì)電子商務(wù)專業(yè)的特點(diǎn),借鑒其他專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn),筆者認(rèn)為,開(kāi)展電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)的可行模式應(yīng)該包括:通過(guò)學(xué)生親自動(dòng)手操作一個(gè)虛擬的電子商務(wù)模擬系統(tǒng),領(lǐng)會(huì)電子商務(wù)的概念和方法,使學(xué)生掌握電子商務(wù)全過(guò)程的系統(tǒng)知識(shí)。由于系統(tǒng)模擬的是當(dāng)前企業(yè)或電子商務(wù)公司真實(shí)的業(yè)務(wù)處理模式,在系統(tǒng)中實(shí)習(xí),就同進(jìn)入真實(shí)的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中一樣,學(xué)生可以分別以供應(yīng)商、采購(gòu)商、市場(chǎng)中介方、第三方認(rèn)證、銀行、倉(cāng)儲(chǔ)管理員、財(cái)務(wù)管理者、系統(tǒng)管理員、網(wǎng)站設(shè)計(jì)者、數(shù)據(jù)庫(kù)編程員等不同的身份、不同的角色去進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)性的練習(xí)。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使之系統(tǒng)掌握電子商務(wù)基本理論、明確未來(lái)工作的任務(wù),從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺(jué)性。開(kāi)發(fā)型實(shí)驗(yàn)教學(xué)是利用底層開(kāi)發(fā)工具或開(kāi)發(fā)環(huán)境針對(duì)發(fā)現(xiàn)新的現(xiàn)象、新的問(wèn)題或某些有意義的商業(yè)計(jì)劃或機(jī)會(huì)將其實(shí)施的過(guò)程。教學(xué)方式有:虛擬案例(需求)和實(shí)際項(xiàng)目開(kāi)發(fā)教學(xué)。開(kāi)發(fā)型實(shí)驗(yàn)的要求:能夠自主創(chuàng)建電子商務(wù)教學(xué)實(shí)踐環(huán)境。能夠剖析電子商務(wù)流程各環(huán)節(jié)(認(rèn)識(shí)、分析、規(guī)劃、實(shí)施、管理)。能夠創(chuàng)新性構(gòu)建系統(tǒng)電子商務(wù)平臺(tái)。能夠使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐提高適應(yīng)商業(yè)活動(dòng)的綜合素質(zhì)。能夠培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提煉問(wèn)題,概括問(wèn)題、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)商業(yè)機(jī)會(huì)的意識(shí)和能力。開(kāi)發(fā)型實(shí)驗(yàn)的作用:幫助學(xué)生樹(shù)立電子商務(wù)整體觀念。鍛煉學(xué)生獨(dú)立實(shí)施、組織運(yùn)行電子商務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)和制定可行的系統(tǒng)對(duì)策的能力。實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的多層次目標(biāo)。創(chuàng)業(yè)型實(shí)驗(yàn)教學(xué)是在內(nèi)部管理環(huán)境和外部商業(yè)環(huán)境中的商業(yè)項(xiàng)目實(shí)施教學(xué),在這個(gè)層次的教學(xué)中,不但要求對(duì)電子商務(wù)項(xiàng)目的業(yè)務(wù)模式、經(jīng)營(yíng)模式、組織管理模式、技術(shù)模式、資本模式給出方案還要能夠?qū)⑵鋵?shí)施和運(yùn)營(yíng)。四、我?；趯?shí)踐教學(xué)的電子商務(wù)平臺(tái)建設(shè)為提高實(shí)踐教學(xué)的效果,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,我們充分利用校園網(wǎng),在專家教師的指導(dǎo)下,開(kāi)發(fā)建立了校內(nèi)的電子商務(wù)平臺(tái),其目的是培養(yǎng)學(xué)生興趣,使學(xué)生全面理解電子商務(wù)的含義和價(jià)值,解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題、結(jié)合專業(yè)加以應(yīng)用。平臺(tái)在開(kāi)發(fā)過(guò)程中本著以學(xué)生為主、專業(yè)老師指導(dǎo)的原則,充分調(diào)動(dòng)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,從調(diào)研、規(guī)劃、實(shí)施到運(yùn)營(yíng)維護(hù),全部由電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生負(fù)責(zé)。鼓勵(lì)學(xué)生自由結(jié)合形成開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì),在各自提報(bào)方案的基礎(chǔ)上擇優(yōu)選用。以優(yōu)勝團(tuán)隊(duì)成員為主,其他團(tuán)隊(duì)成員配合組成實(shí)施團(tuán)隊(duì)。后期的維護(hù)從每屆電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生中擇優(yōu)錄用?！半娮由虅?wù)平臺(tái)”開(kāi)設(shè)在學(xué)院網(wǎng)站上正式運(yùn)行,目前只是基礎(chǔ)平臺(tái)的功能,已具有了網(wǎng)上個(gè)人交易功能、部分實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上學(xué)習(xí)功能,效果良好。在此基礎(chǔ)上,根據(jù)其他專業(yè)學(xué)生的參與情況,由相關(guān)專業(yè)和電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生共同組成開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì),逐步實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上營(yíng)銷、網(wǎng)絡(luò)金融、網(wǎng)上保險(xiǎn)、網(wǎng)上國(guó)際貿(mào)易、網(wǎng)上物流、網(wǎng)上法庭等實(shí)訓(xùn)功能。既實(shí)現(xiàn)了電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生與其他專業(yè)的對(duì)接,又培養(yǎng)了其他專業(yè)學(xué)生對(duì)電子商務(wù)(政務(wù))的了解、興趣和應(yīng)用能力。教師可充分利用電商平臺(tái)所提供的網(wǎng)上交易模塊,為學(xué)生提供電子商務(wù)三大模式B2B、B2C、C2C流程的前后臺(tái)全程仿真環(huán)境。學(xué)生可分別扮演電子商務(wù)環(huán)節(jié)中各角色,適時(shí)變化身份分組進(jìn)行交互式操作,與對(duì)手進(jìn)行模擬演練,真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合,加強(qiáng)運(yùn)用電子商務(wù)的能力。總之,電子商務(wù)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,而且隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)其要求也是日新月異,所以要不斷創(chuàng)新教學(xué)的方法手段,以培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)需求,動(dòng)手能力強(qiáng)的人才。我們校內(nèi)電商平臺(tái)的開(kāi)發(fā)與使用豐富了教學(xué)的方法手段,取得了一定的成果,受到了師生的普遍歡迎,下一步在電子商務(wù)環(huán)境的安全管理,拓展其功能上要進(jìn)一步加強(qiáng),以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。作者單位①②:河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院經(jīng)濟(jì)系 ③④:河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心第四篇：大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐與探索大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐與探索上海理工大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院 趙高暉 王新華 陳彩鳳[摘要] 本文以大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，以成果導(dǎo)向?yàn)槟繕?biāo)的工程認(rèn)證為契機(jī)，探索如何在大學(xué)期間加強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力訓(xùn)練以及系統(tǒng)地激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新潛能與創(chuàng)新思維，通過(guò)創(chuàng)新項(xiàng)目的實(shí)施逐步深化創(chuàng)新產(chǎn)品的設(shè)計(jì)能力，結(jié)合產(chǎn)學(xué)研加強(qiáng)實(shí)際產(chǎn)品的工藝流程設(shè)計(jì)和裝配實(shí)踐。[關(guān)鍵詞] 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 創(chuàng)新項(xiàng)目 探討一、引言2015年9月國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)出席夏季達(dá)沃斯開(kāi)幕式并發(fā)表特別致辭。李克強(qiáng)表示，大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新這“雙創(chuàng)”是推動(dòng)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。推動(dòng)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新，是促使我國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與持續(xù)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。人的創(chuàng)造力是發(fā)展的最大動(dòng)力，中國(guó)每年有700多萬(wàn)高校畢業(yè)生，越來(lái)越多的人投身到創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新之中，催生了新供給、釋放了新需求，成為穩(wěn)增長(zhǎng)的重要力量。“雙創(chuàng)”還是擴(kuò)大就業(yè)的有力支撐。然而，我國(guó)當(dāng)前的教育體制很難培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力，教育教學(xué)環(huán)節(jié)與市場(chǎng)脫節(jié)嚴(yán)重。要適應(yīng)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的新形勢(shì)，在高校教學(xué)體系中必須納入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，通過(guò)建立一套完善的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)機(jī)制，對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)行激發(fā)與強(qiáng)化，從理論和實(shí)踐上建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思維體系，充分發(fā)揮在社會(huì)中最具創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的大學(xué)生群體的總體創(chuàng)新能力，讓校園與社會(huì)真正實(shí)現(xiàn)接軌。本文以我校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目計(jì)劃的實(shí)施來(lái)詳細(xì)介紹大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的思路和方法，以期探索出一條創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的新思路和教學(xué)模式。二、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的機(jī)制與實(shí)施方法（一）大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)教學(xué)體制的建立根據(jù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的特點(diǎn)與要求，學(xué)校發(fā)布了《上海理工大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大作業(yè)實(shí)施辦法（試行）》（上理工[2