億以內數的大小比較導學案[共五篇](編輯修改稿)
2025-10-24 20:40 本頁面
【文章內容簡介】 ()千萬()987654321是（）位數，“9”在（）位，“8”表示（）個（）,“7”所在的計數單位是（）,“6”表示（）個（）。六、課后練習填空：計數單位都包括（），每相鄰兩個計數單位之間的進率是（），每()個數位為一級，個級包括（）位；萬級包括（）級；億級包括（）。3050000是由3個（）和5個（）組成。由9和四個0組成的七位數中，最大是（），比較大小7694305 7693405 986998 1000000（從大到?。?030303 3300330 30330033 3333000（從小到大）第三篇：億以內數大小比較教學設計第五課時億以內數的大小比較教學內容：億以內數大小比較（教材第11頁的內容及做一做。）教學目標： 知識與技能使學生掌握億以內數的比較大小的方法，并能正確進行億以內數的大小比較。通過學習，培養(yǎng)學生觀察比較的能力及分析解決問題的能力。過程與方法：以學生為主體，引導其獨立思考，合作交流，共同探討比較大數的方法。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生認真細心，積極思維的學習態(tài)度。教學重點：比較億以內數的大小的方法。教學難點：位數相同的數的大小比較。教學準備：課件。教學過程：一、談話導入同學們，暑假期間你去了哪里旅游呢？請和大家分享一下你的快樂。大家都知道我們的祖國風景優(yōu)美，歷史悠久，是中外聞名的國家。因此吸引了各國游客的到來，我們來看看各國到我國旅游的人數，并比較他們的大小。（出示情景圖）二、探究新知自主探究（１）讓學生正確地讀出這些數。（2）分小組任意選取位數相同和不同的兩組國家人數進行比較。（3）匯報交流比較的方法和檢驗。（4）引導歸納億以內數的比較方法：首先看位數，位數多的那個數就大：如果位數相同，就從最高位開始比較，一位一位地往后比，哪一位上的數大，這個數就大。（5）同桌合作，強化練習。同桌兩人合作，在這6個國家中隨意選取兩個，比較他們到我國旅游的人數。一人出問題，一人來比較、解答。多個數的大小比較。提問：根據到我國旅游人數的多少，將這6個國家按從大到小的順序排列，你會嗎？請排一排。（１）讓學生嘗試排列。（2）讓學生分組交流，校對排列結果，并說說各自的比較方法、過程。（3）引導
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