人教版小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)看雪教學(xué)設(shè)計(jì)五篇材料(編輯修改稿)
2024-10-24 20:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 思。師：下面我們就帶著問題去學(xué)課文。春節(jié)，臺(tái)灣的小朋友在櫥窗里見到了誰呢？生讀課文：在我國臺(tái)灣省，是很難看到雪的。在過春節(jié)的的時(shí)候，孩子們?cè)跈淮翱吹搅嗣利惖难┚?，那是用棉花做成的。（一生提意見：他讀得有感情，但是讀得太慢，輕聲讀成了重聲）師：臺(tái)灣是什么地方？ 生：是中國的一個(gè)省。（認(rèn)讀“省”字）師：臺(tái)灣在這兒，南寧在這兒，（老師指地圖）都在我國的北方，所以那兒像我們這兒一樣，很難看到雪的。這個(gè)問題懂了嗎？ 指名再讀課文。師：他丟了一個(gè)字，聽出來了嗎？（生再讀）師：臺(tái)灣小朋友只能在櫥窗的看棉花，那他們跟老師說了什么話？我們看課文。（指名幾位同學(xué)分角色讀課文，其他同學(xué)繼續(xù)當(dāng)評(píng)委）生：他們讀得很好。生：他們讀得快了些。生：秋生同學(xué)當(dāng)老師讀錯(cuò)了幾個(gè)字。師：他有點(diǎn)緊張。他們對(duì)什么感到驚奇？（出示句子：孩子們問老師：您看見過真的雪嗎？老師微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭?！澳窃谀膬阂娺^的？”孩子們驚奇地問。）生：孩子們對(duì)雪驚奇。生：他們不是對(duì)雪驚奇，而是很難看到雪，北京能看到雪。師：你們能不能把這種驚奇的語氣讀出來？ 生自由練讀，再指名讀。師：老師在哪兒見過雪呢？師：老師看著地圖，不禁引起了思鄉(xiāng)之情，誰來讀出他的思鄉(xiāng)之情。指名讀課文師：你還真有點(diǎn)像老師。想讀的站起來讀。（生讀課文）師：接下來我們還是分角色來讀（分工朗讀）（老師接著就娓娓動(dòng)聽地給同學(xué)講起了玩雪的情景。）出示雪景圖片，師朗讀課文。師：同學(xué)們聽得笑呵呵的，臺(tái)灣小朋友仿佛來到了白雪世界，如果你們來到這兒，你想干什么？生：我想堆雪人。生：我想打雪仗。師：能不能把你的感情用朗讀表現(xiàn)出來，誰來讀第9段。（指名讀第9段）師：你看，這雪花從天上飄落下來，多么像雪毯（出示圖片）。師：什么叫銀裝？生：雪下下來，落在樹上，鋪在地上，就像給它穿上一件白色的衣服，雪閃著光，所以“銀”字用金字旁。（指名讀句子）教師引讀。師：想讀的同學(xué)都站起來讀第9段。（生讀）師：你們是不是希望現(xiàn)在就落下雪來呀，臺(tái)灣小朋友也和你們一樣，你們看他們是怎么說的呢？我們也一起來爭(zhēng)著說說看。（爭(zhēng)著問）師：那里的小朋友也盼著你們?nèi)ツ莾嚎囱┠?。師：出示識(shí)字三：臺(tái)灣島，隔海峽，與大陸，是一家。師：為什么說不太遠(yuǎn)？因?yàn)槲覀兪且患遥m然相隔遙遠(yuǎn)，感覺還是很近的。這一課的生字詞語都會(huì)了嗎？我們一起再來讀一讀。（出示課件，生讀）哪些字難寫呀？（打，指，接，做做動(dòng)作）師：那“接”字怎么寫呢？ 師邊寫邊講解寫字：寫字前我們先做一個(gè)小氣功：身正，胸直，臂開，足彎，描一個(gè)寫一個(gè)。（生寫字，輕音樂起）師：這堂課，同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真。默讀課文，把小朋友們說的話畫下來，多讀幾遍。（1）指名讀畫的句子，讀完貼出四個(gè)問句。（2）怎么把這四個(gè)問句讀好呢？我們把他們放回課文中去，再讀讀。可以跟小伙伴商量商量。2．創(chuàng)境朗讀。（1）孩子們，現(xiàn)在你們就是臺(tái)灣的小朋友，我就是那位老師，誰先來問問老師。指名讀第一個(gè)問句，還有哪個(gè)小朋友也想問這個(gè)問題。多名學(xué)生問，相機(jī)指導(dǎo)讀。大家一起問老師吧。（老師微笑點(diǎn)頭）（2）誰還想接著往下問？（提醒學(xué)生后面的提示語是驚奇地問）誰也想問這一句？（問問想好的孩子）你現(xiàn)在心理怎么想的？再指名讀，你又是怎么想的？帶著各自的想法再讀這句話。學(xué)生齊讀，老師回答并指地圖。（3）接著問第三個(gè)問句。師回答：不算太遠(yuǎn)，誰還想問？①師描述：下雪了，天上飄著雪花，地上鋪著雪毯，樹上披著銀裝，到處一片潔白。小伙伴們?cè)谘┑厣隙蜒┤恕⒋蜓┱?，玩得可高興了?、谙胗H自感受下雪的美景嗎？讀讀有關(guān)的課文。把你喜歡的句子多讀幾遍。喜歡的詞語畫下來。③喜歡第9自然段第一句的同學(xué)，誰來讀讀？指名讀，你畫了哪些詞語，你能不能再讀讀，注意畫的詞語，把你的感情讀出來。邊讀邊想象看到的雪景就能讀得更好了。全班讀一遍。讀得這么好，告訴你們一個(gè)小秘密吧，這幅美好的畫面就藏在我們的語文書里。趕快去找找。（《我是什么》《四季的腳步》兩課都有）找到雪花了嗎？雪毯呢？銀裝呢？誰上來指一指，說一說。這潔白的冬天就像一個(gè)童話般的世界，太美了，同學(xué)們?cè)倬氉x這句話，注意那些表示動(dòng)作的詞，還可以邊讀邊加上動(dòng)作。喜歡這句話的同學(xué)站起來讀，邊讀邊做動(dòng)作。飄著雪花，鋪著雪毯，披著銀裝，做得真好。④第9自然段第2句，誰來讀？指名讀，看看圖，回憶自己堆雪人，打
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