【文章內(nèi)容簡介】 志等擺滿了書架，一本本書籍，一本本學習心得筆記，甚至是書上的一筆一劃，我們都不難發(fā)現(xiàn)他對學習的熱情與執(zhí)著，他一方面認真做好學校領導，一方面又身臨一線上語文課，高年級的學生常常說：“聽張校長上課，簡直就是一種享受！”是的，他非常重視更新教育理念，不斷探索教育教學新模式，把學生擺到學習的主體位置上，教與學達到完美統(tǒng)一。課余時分，他常深入到學生中，及時了解學生學習中存在的障礙和困惑，幫助學生樹立信心，明確努力方向。正因如此，他才對學生的心理熟透于心，才能對學生心理研究有獨特建樹。從一線教師到校長的成長過程中，張校長始終堅信這樣一個教育理念：無論做什么事，只要百分之百地付出，就一定會有收獲。張心富當教師也好，當校長也罷，他都非常清楚自己的責任不僅是創(chuàng)個人“優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)”，更重要的是發(fā)揮模范作用，帶動影響更多的老師為教育事業(yè)多作貢獻，去創(chuàng)造整個學校的大豐收。他常這樣想： “我付出的這些時間和心血，能成為年輕教師成長和成功的起點與亮點，這不僅僅是我的愿望，也是我做人的宗旨?！比绻f年輕教師都能在今后的人生中站在屋頂上，眺望著更高更美的遠景時，甭說作為一個梯子，哪怕是僅僅作為他們起步的一級臺階，都是值得的，他都無怨無悔。凝聚就是力量，10多年來，在張校長的帶領下，學校一年一個腳印穩(wěn)步發(fā)展。如今的楊莊小學，已躋身于全鄉(xiāng)教育教學前列，已是李莊鄉(xiāng)品牌學校。今年三月，在鄉(xiāng)政府組織的“人民滿意學?！睖y評中，獲得社會各界人士的高度評價，滿意率達100%。對于這一切成績的取得，他總是說：“這是全校師生團結(jié)一致，共同努力的結(jié)果?！彼f：“一個人，不管他的能力再強再全面，也是有限的。而團結(jié)的力量是無限的。”在他的眼中，學校就是一個“大家庭”，所有的師生員工，都是大家庭中的一員。正是他的這種博學嚴謹，豁達謙和，寬容誠信的人格魅力和以法治校，以德治校的理念，深深地吸引著身邊的人一起昂首闊步、勇往直前，創(chuàng)造著楊莊小學美好的明天?！芭踔活w心來，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻身于教育事業(yè)的真實寫照，也是張校長奮斗在教育戰(zhàn)線上的座右銘。他始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，守望那個甜美的夢，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章。（本文轉(zhuǎn)自縣教體局網(wǎng)站）第三篇：以人為本育桃李 以德育人馨滿園以人為本育桃李以德育人馨滿園人們把教師稱為“陽光下最崇高的職業(yè)”，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務精神，奉獻精神，敬業(yè)精神，以及為人師表，以身作則的精神。青春是美麗的。但一個人的青春可以平庸無奇；也可以放出美麗的火花?？梢砸蛱摱榷没?；也可以用結(jié)結(jié)實實的步子，走到輝煌壯麗的成年。這就是我的青春格言。正是在這條格言的指引下，我一路走來，身后留下的是一串串堅實的腳印，寫滿了勤奮、謙遜、嚴謹、求實……1997年的9月，潛江師范美術專業(yè)畢業(yè)的我回到了自己的家鄉(xiāng)后湖，在一所鄉(xiāng)村小學擔任數(shù)學教師，從此便和三尺講臺結(jié)下了不解之緣，這意味著自己的青春將要奉獻給鄉(xiāng)村教育的這片土地。人們常說，教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝神圣的職業(yè)。正是有著這樣的意識和榮譽，所以從走上教學崗位的那一天起，我就樹立起了教書育人，為人師表的人生信念，將教育事業(yè)做為我終生為之奮斗的崇高職業(yè)。但由于學校多次布局調(diào)整，作為改行教了至今4年英語的我深愛著自己的本職工作和那群孩子。十四年前年輕氣盛的我第一次踏上了講臺，從那一刻起，成為一名優(yōu)秀教師就成了我堅定不移追求的目標。也是從那一天起，我就知道唯有勤奮才能讓自己從一個新手成為能手；唯有謙遜才能讓自己由“孤軍奮戰(zhàn)”到 “博采眾長”，只有二者兼?zhèn)洳艜兴刭|(zhì)的全面提高。在工作上，我對自己的要求非常嚴格。對工作一絲不茍，教學以實為本，育人從實際出發(fā)。我深信只要踏實肯干，定能贏得學生的認可，同事的認同。日常生活方面，我對自己高標準、嚴要求，嚴格遵守國家法律法規(guī)，遵循學校的各項規(guī)章制度，樂于奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領導交給自己的每一項任務。注重自身的師德修養(yǎng)，時刻牢記“學高為師，身正為范”，時時處處注意自己的言行舉止，在同事及學生面前做出表率，力爭成為一名大家公認的合格乃至優(yōu)秀的青年教師。2008年7月被評為潛江市“先進教育工作者”。教學中，我精益求精，深入鉆研教材，查找大量資料，精心寫好每一份教案。在對課堂教學研究上，教學上本著“授之以魚不如授之以漁”的宗旨,注重對學生能力的培養(yǎng),不僅教他們學習知識,而且讓他們在學習過程中學會學習,學會做人。教學中注意分析學生的特點，根據(jù)不同學生的學習情況采用靈活多樣的教學方法，極力營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍。自上班以來，我一直比較注重培養(yǎng)學生的傾聽能力和參與意識。我理想中的課堂是充實而不忙亂，有序而不呆板，活潑而不散漫，自己教的省心，學生聽的盡興。教師要給學生一杯水，你就不能只是一桶水。教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學生一杯水，而是教會他們?nèi)绾稳ト∷?，成為河、成為海。因此，我不斷的學習，2008年我報考參加了湖北電大的本科學習。我相信厚積才能博發(fā)，在教學之余我廣泛閱讀各類有關教學的書籍。我深知在探索中前進，在學習中成熟的道理。教育是常新的，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，為了進一步提高教學水平，我一直積極參加省、市等各級組織的教師繼續(xù)教育培訓。2003年7月在湖北教育學院函授學習被評為班級優(yōu)秀學員。工作中，我不斷追蹤教育科研信息，及時了解本學科的教育教學動態(tài)，學習現(xiàn)代教育教學理念，潛心鉆研教材教法，并積極參與教育教學改革。虛心請教，業(yè)務水平不斷提高，一直要求自己做到：課堂上是倍受學生歡迎的好老師，課下是潛心教研的求索者。在教學的前沿陣地，由于工作需要我擔任了本校三、四、五、**個年級的英語教學任務。我以為學生創(chuàng)設優(yōu)良的學習生活環(huán)境為工作重