【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 志等擺滿了書架，一本本書籍，一本本學(xué)習(xí)心得筆記，甚至是書上的一筆一劃，我們都不難發(fā)現(xiàn)他對(duì)學(xué)習(xí)的熱情與執(zhí)著，他一方面認(rèn)真做好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，一方面又身臨一線上語(yǔ)文課，高年級(jí)的學(xué)生常常說(shuō)：“聽張校長(zhǎng)上課，簡(jiǎn)直就是一種享受！”是的，他非常重視更新教育理念，不斷探索教育教學(xué)新模式，把學(xué)生擺到學(xué)習(xí)的主體位置上，教與學(xué)達(dá)到完美統(tǒng)一。課余時(shí)分，他常深入到學(xué)生中，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的障礙和困惑，幫助學(xué)生樹立信心，明確努力方向。正因如此，他才對(duì)學(xué)生的心理熟透于心，才能對(duì)學(xué)生心理研究有獨(dú)特建樹。從一線教師到校長(zhǎng)的成長(zhǎng)過(guò)程中，張校長(zhǎng)始終堅(jiān)信這樣一個(gè)教育理念：無(wú)論做什么事，只要百分之百地付出，就一定會(huì)有收獲。張心富當(dāng)教師也好，當(dāng)校長(zhǎng)也罷，他都非常清楚自己的責(zé)任不僅是創(chuàng)個(gè)人“優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)”，更重要的是發(fā)揮模范作用，帶動(dòng)影響更多的老師為教育事業(yè)多作貢獻(xiàn)，去創(chuàng)造整個(gè)學(xué)校的大豐收。他常這樣想： “我付出的這些時(shí)間和心血，能成為年輕教師成長(zhǎng)和成功的起點(diǎn)與亮點(diǎn)，這不僅僅是我的愿望，也是我做人的宗旨?！比绻f(shuō)年輕教師都能在今后的人生中站在屋頂上，眺望著更高更美的遠(yuǎn)景時(shí)，甭說(shuō)作為一個(gè)梯子，哪怕是僅僅作為他們起步的一級(jí)臺(tái)階，都是值得的，他都無(wú)怨無(wú)悔。凝聚就是力量，10多年來(lái)，在張校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，學(xué)校一年一個(gè)腳印穩(wěn)步發(fā)展。如今的楊莊小學(xué)，已躋身于全鄉(xiāng)教育教學(xué)前列，已是李莊鄉(xiāng)品牌學(xué)校。今年三月，在鄉(xiāng)政府組織的“人民滿意學(xué)?！睖y(cè)評(píng)中，獲得社會(huì)各界人士的高度評(píng)價(jià)，滿意率達(dá)100%。對(duì)于這一切成績(jī)的取得，他總是說(shuō)：“這是全校師生團(tuán)結(jié)一致，共同努力的結(jié)果?！彼f(shuō)：“一個(gè)人，不管他的能力再?gòu)?qiáng)再全面，也是有限的。而團(tuán)結(jié)的力量是無(wú)限的。”在他的眼中，學(xué)校就是一個(gè)“大家庭”，所有的師生員工，都是大家庭中的一員。正是他的這種博學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，豁達(dá)謙和，寬容誠(chéng)信的人格魅力和以法治校，以德治校的理念，深深地吸引著身邊的人一起昂首闊步、勇往直前，創(chuàng)造著楊莊小學(xué)美好的明天。“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻(xiàn)身于教育事業(yè)的真實(shí)寫照，也是張校長(zhǎng)奮斗在教育戰(zhàn)線上的座右銘。他始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，守望那個(gè)甜美的夢(mèng)，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章。（本文轉(zhuǎn)自縣教體局網(wǎng)站）第三篇：以人為本育桃李 以德育人馨滿園以人為本育桃李以德育人馨滿園人們把教師稱為“陽(yáng)光下最崇高的職業(yè)”，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務(wù)精神，奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神，以及為人師表，以身作則的精神。青春是美麗的。但一個(gè)人的青春可以平庸無(wú)奇；也可以放出美麗的火花。可以因虛度而懊悔；也可以用結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的步子，走到輝煌壯麗的成年。這就是我的青春格言。正是在這條格言的指引下，我一路走來(lái)，身后留下的是一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，寫滿了勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)……1997年的9月，潛江師范美術(shù)專業(yè)畢業(yè)的我回到了自己的家鄉(xiāng)后湖，在一所鄉(xiāng)村小學(xué)擔(dān)任數(shù)學(xué)教師，從此便和三尺講臺(tái)結(jié)下了不解之緣，這意味著自己的青春將要奉獻(xiàn)給鄉(xiāng)村教育的這片土地。人們常說(shuō)，教師是人類靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝神圣的職業(yè)。正是有著這樣的意識(shí)和榮譽(yù)，所以從走上教學(xué)崗位的那一天起，我就樹立起了教書育人，為人師表的人生信念，將教育事業(yè)做為我終生為之奮斗的崇高職業(yè)。但由于學(xué)校多次布局調(diào)整，作為改行教了至今4年英語(yǔ)的我深愛著自己的本職工作和那群孩子。十四年前年輕氣盛的我第一次踏上了講臺(tái)，從那一刻起，成為一名優(yōu)秀教師就成了我堅(jiān)定不移追求的目標(biāo)。也是從那一天起，我就知道唯有勤奮才能讓自己從一個(gè)新手成為能手；唯有謙遜才能讓自己由“孤軍奮戰(zhàn)”到 “博采眾長(zhǎng)”，只有二者兼?zhèn)洳艜?huì)有素質(zhì)的全面提高。在工作上，我對(duì)自己的要求非常嚴(yán)格。對(duì)工作一絲不茍，教學(xué)以實(shí)為本，育人從實(shí)際出發(fā)。我深信只要踏實(shí)肯干，定能贏得學(xué)生的認(rèn)可，同事的認(rèn)同。日常生活方面，我對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，嚴(yán)格遵守國(guó)家法律法規(guī)，遵循學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，樂于奉獻(xiàn)，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項(xiàng)任務(wù)。注重自身的師德修養(yǎng)，時(shí)刻牢記“學(xué)高為師，身正為范”，時(shí)時(shí)處處注意自己的言行舉止，在同事及學(xué)生面前做出表率，力爭(zhēng)成為一名大家公認(rèn)的合格乃至優(yōu)秀的青年教師。2008年7月被評(píng)為潛江市“先進(jìn)教育工作者”。教學(xué)中，我精益求精，深入鉆研教材，查找大量資料，精心寫好每一份教案。在對(duì)課堂教學(xué)研究上，教學(xué)上本著“授之以魚不如授之以漁”的宗旨,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),不僅教他們學(xué)習(xí)知識(shí),而且讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用靈活多樣的教學(xué)方法，極力營(yíng)造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍。自上班以來(lái)，我一直比較注重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力和參與意識(shí)。我理想中的課堂是充實(shí)而不忙亂，有序而不呆板，活潑而不散漫，自己教的省心，學(xué)生聽的盡興。教師要給學(xué)生一杯水，你就不能只是一桶水。教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學(xué)生一杯水，而是教會(huì)他們?nèi)绾稳ト∷蔀楹?、成為海。因此，我不斷的學(xué)習(xí)，2008年我報(bào)考參加了湖北電大的本科學(xué)習(xí)。我相信厚積才能博發(fā)，在教學(xué)之余我廣泛閱讀各類有關(guān)教學(xué)的書籍。我深知在探索中前進(jìn)，在學(xué)習(xí)中成熟的道理。教育是常新的，“問渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，為了進(jìn)一步提高教學(xué)水平，我一直積極參加省、市等各級(jí)組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。2003年7月在湖北教育學(xué)院函授學(xué)習(xí)被評(píng)為班級(jí)優(yōu)秀學(xué)員。工作中，我不斷追蹤教育科研信息，及時(shí)了解本學(xué)科的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理念，潛心鉆研教材教法，并積極參與教育教學(xué)改革。虛心請(qǐng)教，業(yè)務(wù)水平不斷提高，一直要求自己做到：課堂上是倍受學(xué)生歡迎的好老師，課下是潛心教研的求索者。在教學(xué)的前沿陣地，由于工作需要我擔(dān)任了本校三、四、五、**個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。我以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)生活環(huán)境為工作重