【文章內容簡介】 縣改革創(chuàng)新工程把洪州小學列為項目學校，學校把關心學生的全面發(fā)展，促進學生的健康成長為教育目標，以孝德教育為主陣地，堅持“以孝弘德、立德樹人”的辦學理念，圍繞學校三年發(fā)展規(guī)劃，依法治校，強化法制建設，提升學校內涵。下面就我們學校兩年來的依法治校工作向大家作簡要匯報。一、辦學條件——強化措施、不斷改善。（一）領導班子，選優(yōu)配強。我們學校根據(jù)市局要求，實施中層干部競聘上崗制，逐漸打造出一支教育教學理念先進、理論政策水平較高、主動發(fā)展意識較強，管理業(yè)務素質精良，廉潔自律，團結協(xié)作，工作踏實，作風民主的學校領導班子。學校領導班子成員在學校管理中，能既做指揮員，又當戰(zhàn)斗員，團結帶領全體教師為實現(xiàn)學校發(fā)展目標勤奮工作。（二）教師隊伍，群體優(yōu)化。兩年來，我們學校特別重視法制建設，抓實師德教育，抓嚴基本功訓練，骨干教師梯隊基本形成。（三）基礎設施，不斷改善。兩年來，我們學校在設備設施上加大了投入，使校園逐步美化、綠化、凈化、人文化。各室配備基本達到市級教育現(xiàn)代化標準。（四）規(guī)?？刂疲蠘藴?。本學年我們學校共有學生166人，開設5個班。二、學校管理——依法治校、主動發(fā)展。（一）校務管理，依法實施。三年來，我們學校依據(jù)《山東省中小學管理規(guī)范》，嚴格規(guī)范辦學行為，依法實 施校務管理。我們建立健全了三級管理網(wǎng)絡（學校行政、校務委員會以及由年級組長組成的教學常規(guī)考核工作小組），形成了“制度化、規(guī)范化、精細化、科學化”的良好局面。⒈建立健全各項規(guī)章制度。⒉嚴格執(zhí)行教職工代表大會制度。⒊規(guī)范檔案管理。（二）德育管理，全員參與。⒈加強學習，樹立教職工“時時處處事事育人”的意識，責任意識。⒉重視德育陣地建設。為增強學生良好習慣的養(yǎng)成教育，我們建立了3個校外德育基地：“泓口敬老院愛心基地”“嘉禾蘭苑勞動基地”“天目湖蓄能電站科教基地”。⒊德育活動豐富多彩。首先開展愛國主義讀書教育活動，把中華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教育作為教育的重點；其次教育學生道德實踐活動，要從身邊事做起，從一點一滴做起。開展“做一個有道德的人”的主題實踐活動；其三，開展“感恩教育”系列活動。讓學生在活動中明辨是非、學做真人。（三）教學管理，扎實推進。⒈嚴格執(zhí)行課程教學計劃，深化課程改革，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。為此，我校嚴守“五關”：一是把好學生“用書關”；二是把好課程計劃執(zhí)行關；三是把好作業(yè)質量關；四是把好測試次數(shù)關；五是把好參與競賽活動關。⒉狠抓教學常規(guī)管理。堅持抓好每周周二的業(yè)務學習，周五的政治學習，周三的年級組集體備課。堅持聽課、評課制度。強化過程考核，考核小組每月對教師的備課、上課、聽課、作業(yè)批改、輔導差生等工作進行檢查評估。⒊積極開發(fā)體現(xiàn)學校辦學特色的校本課程。教師三分之一以上參與了校本課程的開發(fā)和實施，學校共開發(fā)了五套校本課程教材，校本課程體現(xiàn)了學校辦學特色、學生滿意率高。⒋嚴格學籍管理。三年來，我們學校嚴格按照學籍管理有關文件規(guī)定辦理學生入學、轉學、借讀、休學、復學等工作，手續(xù)齊全，臺帳清楚。（四）教師管理，崇尚人本。⒈建立教師聘任制度，合理配置人力資源。我校建有教師聘任制度、教職工評聘分開實施辦法，合理配置人力資源，并制定相關制度進行考核，形成教師專業(yè)發(fā)展的激勵與保障機制。⒉注重師德修養(yǎng)的提升。我校教師有強烈的職業(yè)道德意識，熱愛學生，為人師表，忠于職守，遵紀守法，從不搞有償家教，為學生喜愛并得到家長好評。⒊抓校本教研促教師專業(yè)成長。在校本教研活動中，我們力求做到形式多樣，貼近教師工作實際。如有案例研究、課堂觀摩、敘事研究、學術沙龍等。（五）后勤管理，嚴格規(guī)范學校后勤管理工作做到服務育人，管理育人，責任到人，避免了學校財產(chǎn)的流失。確保了學校教育教學設備設施的保管和使用，提高了利用率。三、教改實驗——著眼課題、做實研究?！敖谈膶嶒灐笔俏倚Ｌ嵘k學品位的“突破口”，學校以教科研為先導，培育了豐厚的教科研底蘊。兩年中本校教師所承擔的省市級課題有5個，現(xiàn)已結題3個，其中省重點課題《現(xiàn)代教育技術與學科教學的整合研究》獲得省級課題成果三等獎。四、教育質量——以生為本、逐步提高。“教育質量”是學校的生命線。三年來，我們不斷改善辦學條件，狠抓教學常規(guī)管理，做實教育教學科研，有效地促進了學生的可持續(xù)發(fā)展。學生的良好習慣得以養(yǎng)成，學習能力得以提升，實踐能力、創(chuàng)新精神得以培養(yǎng)，學校的教育質量在全市同類學校中名列前茅，得到了領導和當?shù)乩习傩盏母叨瓤隙?。五、辦學特色——注重實踐、成效顯著。（一）特色產(chǎn)生，源于生源。一所學校的發(fā)展離不開其所在的社會環(huán)境，生源特點，師資水平等因素。不同學校，由于生源差異，師資水平不一樣，教學設施設備不同，學校的最佳發(fā)展區(qū)肯定不一樣，辦學特色各不相同。我們學校的辦學特色根植于本校的生源實際。%的孩子是來自貴州、云南、四川、河南、安徽等地的打工者子女，身上有不少優(yōu)點：淳樸、懂事、肯苦、勤勞等，但由于種種原因，他們在行為習慣上與素質教育的要求存在較大差異。我們在本校中年級309名學生中作了調查統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)“外來務工子女”的父母文化層次低，309名學生中父母大學學歷的為零，%,%,%,%,%；其父母工作環(huán)境較差，大多以打工、收廢品、撿垃圾為生；他們居無定所，%；其家中兄弟姐妹多，%，%。因為父母背井離鄉(xiāng)，終日為生活奔波，對孩子教育弱化，所以部分學生文明 禮貌習慣、衛(wèi)生習慣等方面均不盡人意。原因之二是學習基礎差：部分學生原先作為留守兒童，父母不在身邊，無人過問學習情況導致學習成績下滑；其次是由于區(qū)域課程設置差異，學生沒學過英語轉學到我校，英語成績跟不上；有的學生漢語拼音沒掌握導致語文基礎相對薄弱。原因之三是道德認識存在偏差：由于家庭教育的弱化，對學生心理和精神狀況都產(chǎn)生了一些負面的影響。長期處于這樣的負面心理體驗中，部分學生易消沉、陰暗，其社會認識與社會評價偏離，有些孩子不能與他人融洽相處，不能較好地處理人際關系?；谶@樣的生源實際，本著“一切為了學生發(fā)展”的教育理念，我們學校選定“培養(yǎng)學生良好習慣”作為本校的辦學特色，努力將不利因素轉化為促進學校發(fā)展的有利資源。借此來提高全體學生素質，促進教師的專業(yè)成長，提升學校的辦學品位，為促進和諧社會的有效構建作出應有的貢獻。在做項目的過程中，我們感悟到了“人無我有，人有我優(yōu)” 這句話的含義，從優(yōu)的角度來做亮做強做出我們學校的特色。（二）特色實踐，步步為營。為了將特色實踐落到實處，我們在校園文化、課題研究、特色班級、校本課程諸方面做了獨特的探索，把觸角延伸到了學校工作的方方面面。⒈以“校園文化”來浸潤。⒉以“課題研究”來引領。⒊以“校本課程”來豐厚。⒋以“特色班級”來促進。（三）特色成效，引人矚目。⒈“培養(yǎng)學生良好習慣”讓我們欣喜地看到了學生的發(fā)展：學生儀表得體，外觀整潔；舉止文雅，彬彬有禮；用語禮貌，談吐文明；思想進步，銳意創(chuàng)新。三年來，學生在參與省、市級各類比賽中獲得可喜成績，近100名學生在市級以上競賽中獲獎。如本校推薦的兩名運動員狄婷婷和魏曄曄在2007年江蘇省縣級田徑比賽中分別榮獲第二名的好成績，為我市爭得了榮譽。在去年全市二、四年級寫字競賽中，我校二年級學生獲得全市團體一等獎，四年級學生獲得全市團體二等獎。⒉“培養(yǎng)學生良好習慣”讓我們欣喜地看到了教師的發(fā)展：三年來，教師60人次面向全市上了教改匯報課；在省級刊物發(fā)表文章40余篇；在省市級論文評比中，有108篇論文獲獎。先后有16人被評為溧陽市“四類優(yōu)秀教師”。⒊“培養(yǎng)學生良好習慣”讓我們欣喜地看到了學校的發(fā)展：三年來，創(chuàng)建優(yōu)質小學三年來，我們學校先后通過江蘇省二級檔案室、常州市實驗室建設先進單位、常州市示范圖書館、常州市A級食堂、常州市“平安校園”、溧陽市綠色學校、溧陽市科技特色學校驗收；獲得常州市依法治校先進單位、溧陽市文明單位、溧陽市德育先進學校、溧陽市示范家長學校、溧陽市教科研先進集體、溧陽市校本培訓先進單位等17項市級以上榮譽。六、存在問題及整改措施。存在問題：%，其家庭環(huán)境、學習基礎均處于弱勢。相對來說，教師需付出更多的精力。再者學生良好行為習慣的形成不可能一蹴而就，且具有反復性，有些孩子的行為及學業(yè)成績并不盡人意。整改措施：一如既往地注重學生的養(yǎng)成教育，加強對學習后進生的補差工作，使所有的孩子健康茁壯地成長。對照《常州市優(yōu)質小學評估標準》要求，回顧創(chuàng)建的奮斗歷程，我們校對創(chuàng)建“常州市優(yōu)質小學”的工作有了更深刻的認識。是“創(chuàng)建”凝聚了人心，建立了共同愿景；是“創(chuàng)建”促進了辦學條件的跨越式發(fā)展；是“創(chuàng)建”更新了全校教師的教育理念；是“創(chuàng)建”加快了教師自身的發(fā)展；是“創(chuàng)建”改善了學生學習方式；是“創(chuàng)建”全面提升了我們學校的教育質量。我們已經(jīng)把一所普通的合格學校辦成現(xiàn)在的規(guī)范優(yōu)質學校，堅信將來一定能將規(guī)范優(yōu)質學校辦成精品特色學校，辦成溧陽市城區(qū)窗口學校。我相信由領導的關懷、專家的指導和全體教職員工的不懈努力，泓口小學一定會迎來輝煌的明天！溧陽市泓口小學 2009年11月30日第五篇：規(guī)范辦學 以人為本 和諧發(fā)展規(guī)范化學校督導評估自評報告 ——陵水縣東華初級中學根據(jù)省廳、縣教科局有關文件精神，對照《義務教育階段規(guī)范化學校督導評估方案》和《海南省省級規(guī)范化學校督導評估指標及評分細則(普通初級中學)》，我校認真組織開展自評工作，現(xiàn)將我校創(chuàng)建省級規(guī)范化學校自查自評情況匯報如下：一、學?；厩闆r學校概況東華初級中學創(chuàng)建于1979年，位于陵水縣椰林鎮(zhèn)，與黎安先行試驗開發(fā)區(qū)毗鄰，環(huán)境優(yōu)美，硬件設備完善，是一所名副其實的農村初級中學。學校占地面積14400平方，經(jīng)過36年的發(fā)展，校舍建筑面積達5000多平方米，綠化面積約3300平方米。校園內主要建筑包括：一幢含18間教室的教學大樓、三幢綜合辦公樓、三幢學生宿舍樓、四幢教師公寓、一幢二層學生食堂、一幢三層圖書館。學校教學區(qū)、運動區(qū)、生活區(qū)分離，布局合理。辦學規(guī)模學?，F(xiàn)有12個教學班，學生481人，其中180名學生住校，學校教職工61人，其中在職專任教師57人，工勤人員1人，校警3名。大專以上學歷55人，占專任教師總數(shù)的97％，本科學歷41人，占專任教師總數(shù)的72％。中學高級教師12人，占21%；中學一級教師25人，占44%；中學二級教師20人，占35%。學校教師學科結構、年齡結構，職稱結構及其分布較為合理。辦學硬件學校現(xiàn)有校長辦公室1間，副校長辦公室1間，教導主任辦公室1間，德育辦公室1間，團支部活動室1間，教學樓1幢，教室18間，辦公樓2幢，科組教師辦公室7間，心理咨詢室1間，醫(yī)務室1間,多媒體教室1間，電腦室（電腦總量51臺）1間，物理實驗室、儀器室各1間、化學實驗室、儀器室各1間，生物實驗室、儀器室各1間，乒乓球室、書畫室、音樂室、舞蹈訓練室、體育室、勞動實踐工具室各1間，各類教學儀器均達到國家標準。圖書館1幢，藏書總量達27000萬冊，學生食堂1幢2層，可容納500名學生同時就餐。學生宿舍樓2幢，可容納300多名學生住宿。學校有300米環(huán)形跑道一條，足球場1個，標準籃球場2個，標準排球場地2個，羽毛球場2個,沙池2個。學校有教師周轉房1幢24間。教師辦公電腦56臺，教室電子白板18套，會議廳多功能系統(tǒng)1套，校園廣播系統(tǒng)1套，移動網(wǎng)絡接入10mb,全校區(qū)域覆蓋。二、學校自查自評工作成立機構，加強領導 組長：陳明余副組長：黃成杰、張聲波、周必武、陳仕英組員：王燕、萬幫貴、陳雄、許木新、李靖、張家煥、蘭全飛、胡碩文、盧友萍、周信學、鄭麗麗、張起彬、周黃琰、黃朝雄、王高能廣泛宣傳，積極學習學校領導高度重視，成立自查自評領導小組，制定自評工作計劃，認真組織教師學習評估方案和標準，使廣大教職工明確創(chuàng)建規(guī)范化學校督導評估的思想、目的和意義了解和掌握評估的標準和實施方法，統(tǒng)一思想，積極參與自查自評工作。分解任務，落實職責 我校根據(jù)《義務教育階段規(guī)范化學校督導評估方案》、《海南省省級規(guī)范化學校督導評估指標及評分細則（普通初級中學）》和縣教科局有關文件精神，在自查自評工作領導小組的指導下，各分管領導明確指標并將指標分解到各個部門，全體教職工每人都參與工作分工，實行部門負責制，分頭采集和整理材料，進行自查自評，并做好材料的歸檔工作。組號 組長 組員 負責材料一 張聲波 王燕、王海曼、盧友萍、劉瓊雄、陳秀英、馮青芳、李霞。CCCCCC1C1C19C24二 陳仕英 陳孟、劉娜、何翠英、王澤球 CC30 三 黃朝雄 蘭傳飛、周進學、許木新、余海燕、李智 CCCC50、C5C54 四 黃香湖 陳大新、黎霞、王宜平C11 五 翁詩彪 林望雨 C1C23 六 張聲揚 林道武 C1C15 七 楊仁先 周必賢 C16 八 周必武 周信學、周黃琰、陳華鋒、鄭麗麗、胡碩文、王莉文 張起彬、王思敬、譚銀聰、張