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正文內(nèi)容

五年級上冊第1單元作文,辯論會(編輯修改稿)

2024-10-24 20:22 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 文:記一次辯論會記一次辯論會今天老師對我們說準(zhǔn)備好資料中午開辯論會講的是amp。ldqu。開卷有益amp。rdqu。還有amp。ldqu。開卷未必有益amp。rdqu。,我們組在寫資料我寫的是日本有很多的小說,尤其是恐怖小說我們因?yàn)楹苌僖姷侥切┬≌f所以我去網(wǎng)上找,我找到了說的是日本最多但是資料不夠充足所以我就沒去找,辯論會開始了我們小組一直寫資料,我當(dāng)時很慌不知道干嘛,我也開始寫說的是amp。ldqu。日本有很多的恐怖小說,有一些小孩沒有辯論能力,會學(xué)書上的那些殺人行為,我覺得開卷未必有益。amp。rdqu。第一場辨論,正方:張XX組,反方:劉XX組,劉XX組一上臺就開始了講解了amp。ldqu。開卷未必有益amp。rdqu。的道理,講解結(jié)束,到了張茗集組,他們組也開始辯論,可劉詩盈組跟弓箭似的一直問問題,張XX組一直接不上來敗在了戰(zhàn)場上。第二場辨論會也開始了,正方:許XX組,反方:我們組,許XX一直在那講,我看見詹XX想接話結(jié)果一直給陳昕搶話,當(dāng)時那就像菜市場一樣吵來吵去,當(dāng)時我愣住了不知道誰獲勝了。當(dāng)時老師很高興說了,amp。rdqu。amp。ldqu。這次辯論會開的很順利。第五篇:五年級上冊第4單元作文第四單元作文一,習(xí)作要求:我們常會從生活中獲得啟示,一件小事、一句格言、一幅漫畫,都能引起我們的思考,從下面的建議中選擇一個角度進(jìn)行口語交際和習(xí)作。二、寫作指導(dǎo):本組習(xí)作我們可以從三個角度入手,進(jìn)行構(gòu)思。從生活中,什么事情給自己以啟示?想一想,這件事是怎么發(fā)生的,你從中獲得了什么啟示?把事情的經(jīng)過講清楚,把得到的啟示說明白。根據(jù)搜集的名言警句,說說自己是怎樣理解這句話的,可以聯(lián)系生活實(shí)際,通過事例來說一說,寫一寫這句話對自己的啟發(fā)或幫助。觀察一組漫畫,你看到了什么?想到了什么?和同學(xué)交流交流。如果你還看見過其他發(fā)人深思的漫畫,也可以帶到班上介紹給大家。然后根據(jù)自己介紹的漫畫寫一篇習(xí)作。寫的方法可以介紹多種多樣,如:可以直接寫漫畫給自己帶來的啟示;也可以根據(jù)畫意編一個故事,讓讀故事的人自己去體會漫畫的含義。(一)一件事的啟示:吃蘋果的啟示一天晚上,媽媽辛辛苦苦地洗完衣服,胃里有點(diǎn)兒難受,便吃了一個蘋果。聽到媽媽吃蘋果的聲音,我躺在床上,饞得直流口水??第二天上學(xué)的時候,我對媽媽說:“我想吃個蘋果。” “別吃了,路上太涼?!薄安恍校阕蛱焱砩隙汲粤艘粋€蘋果,我也要吃?!眿寢岦c(diǎn)了一下我的鼻尖:“喲,你的記性不差哩!你要是把吃蘋果的精神運(yùn)用到學(xué)習(xí)上就好了??”媽媽的話引起了我的深思到了學(xué)校里,我苦苦思索媽媽提出的問題,我想了下面三條: 第一,如果我們可以把學(xué)習(xí)比作“吃蘋果”的話,那么,一個好學(xué)生就應(yīng)當(dāng)具有別人“吃”多少,自己也要“吃”多少,一點(diǎn)也不“少吃”,即一點(diǎn)也不“吃虧”的精神;第二,別人比自己“吃”得早,自己不應(yīng)當(dāng)忘掉,一走要牢牢記住,設(shè)法進(jìn)行“補(bǔ)吃”;第三,即使“吃”同等數(shù)量的“蘋果”,也要挑大的“吃”,力求在表面上“相等”的情況下,在實(shí)際上比別人,“多吃”一點(diǎn)。下午放學(xué)回家,我把我的想法告訴了媽媽。媽媽親呢地又點(diǎn)了一下我的鼻尖,高興他說:“你和媽媽想到一塊兒去了。吃蘋果的‘饞’勁不可多,學(xué)習(xí)上的‘饞’勁不可少。按照你上面說的三條去做,學(xué)習(xí)定能搞好??”我點(diǎn)點(diǎn)頭,表示記住了媽媽的話。請大家認(rèn)真地讀一讀范文,想一想,說一說,文中有哪些表達(dá)方法值得自己學(xué)習(xí)??梢詮淖l詞造句,表達(dá)順序,重點(diǎn)寫什么,抓住了哪些細(xì)節(jié)把事情的經(jīng)過、感受寫具體的等等。集體討論:①短文寫了一件什么事?(吃蘋果的一件小事)②哪一個段落是寫啟示的?(第七節(jié))寫出了什么啟示?(把學(xué)習(xí)比作“吃蘋果”)③小作者是怎樣由敘事過渡到啟示的?找出文中的過渡句,說一說這個過渡句子有什么作用?(承上啟下)。④讀了這篇短文,我們獲得了什么啟示?如何寫好本次的作文?《爬竿的啟示》第二節(jié)是體育課,張老師宣布說:“這一節(jié)體育課,我們進(jìn)行爬竿測驗(yàn)和練習(xí)。”我嚇了一跳,因?yàn)槲铱匆妱e人爬過,我不敢爬,怕自己摔下來。我正想著,張老師已經(jīng)宣布爬竿開始了。還好,第一個不是我而是葉楓。他像一只猴子,敏捷地縱身一跳,兩手緊緊地夾住竹竿,蹭蹭地往上用力蹬,一眨眼的工夫,就爬到了頂端,同學(xué)們用贊許的目光望著他,盡情地為他鼓掌。我心里想:“在一個班級里,他能爬上去,我怎么爬不上去呢?”終于輪到了我,我信心百倍地往上一跳。兩手交替著往上拉,兩腿夾住竹竿。當(dāng)兩手向上一拉時,我的身子一縮,兩腿往上一抬就緊緊地夾住竹竿。這樣,我一下一下地,花了九牛二虎之力才爬到了半空中。哎,真可惜。我的力氣已經(jīng)沒有了,不想再往上爬了。我停在半空中,呼哧著耷拉著腦袋,無精打采地向旁邊一根竹竿望去,忽然眼睛一亮,只我的好朋友陳旭也和我爬得一樣高了,雖然他頭上的汗一個勁地往下流,但是他還在艱難地蠕動著自己的身體,使勁往上爬。一下子,我也來了力量,學(xué)著他的方法,一只手在上一只手在下兒往上拉,兩腿再夾著竹車用力往上蹬。我鼓勵自己,不要灰心,一定會爬上去的??我的兩手通紅。近了,更近了??我頑強(qiáng)地兩手用力一拉,腿一蹬終于爬到了頂端。同學(xué)們雷鳴般的掌聲,在我耳邊回響。通過這次爬竿,我懂得了一個道理,做任何事,都要有信心,都要掌握方法。這樣,事情就能成功。點(diǎn)評:本文的小作者具體地?cái)⑹隽说谝淮闻栏偷慕?jīng)
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