【文章內(nèi)容簡介】 ，有無限象征意義，四季的更替又是一種自然現(xiàn)象，它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復的。問：通過這節(jié)課的學習大家有什么收獲? 希望同學們學會運用藝術的服光和美術的語言來觀察、表達藝術作品和大自然帶給我們 的感受。第2課生活中的暖色(一)教學內(nèi)容與目標 1顯性內(nèi)容與目標應知：暖色的色彩特點和所表達的感受。應會：能畫一幅以暖色為主的畫。2隱性內(nèi)容與目標了解暖色知識，體驗暖色帶來的感受．提高學生色彩審美感受能力。(二)教學重點與難點重點：通過本課學習讓學生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。難點：以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。(三)學習材料教師：色卡、暖色為主的圖片、教學課件《生活中的暖色》、學生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具… 學生：暖色為主的圖片、繪畫用具。教學活動 教學準備布置課前準備內(nèi)容：1準備2～3張以暖色為主的圖片。2你認為暖色給人什么樣的感受？ 3你喜歡冷色還是暖色?為什么? 組織教學出示色卡，將暖色與冷色分開。學生選擇區(qū)分冷色與暖色。認識暖色，了解暖色特點：對比中產(chǎn)生冷暖。播放教學課件《生活中的暖色》。你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色? 什么場合使用暖色？ 研究活動組織學生研究活動：1分析自已帶的圖片中哪些是暖色。2曖色畫中的少部分冷色起什么作用？3．介紹一幅畫的名稱、也．彩以及給你的感受。小組活動：分析自己帶的圖片中哪些是暖色。暖色畫中的少部分冷色起什么作用。介紹一幅畫的名稱、色彩以及自己的感受。藝術實踐分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法，談談給你的感受。仿照馬蒂斯《紅色的房間》，選用與其不同的暖色改畫一幅作晶。第3課生活中的冷色(一)教學內(nèi)容與目標 l顯性內(nèi)容與目標應知：冷色的色彩特點和所表達的感受。應會：能運用冷色點染的方法畫一幅風景畫。2．隱性內(nèi)容與目標了解冷色知識，體驗冷色帶來的感受，提高學生色彩審美感受能力。（二)教學重點與難點重點：通過本課學習讓學生了解生活中的冷色．初步掌握冷色基本知識，并能以冷色為主運用點染的方法畫一幅風景畫。難點：運用點染的方法畫一幅風景畫。(三)學習材料教師：色卡、冷色為主的圖片、教學課件《生活中的冷色》、學生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具 學生：冷色為主的圖片、繪畫用具。教學活動課前準備布置課前準備：收集表現(xiàn)水的圖片。組織教學欣賞書中圖片《水》。組織研究活動冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說明對比關系。欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片，淡一談冷色給你的感受。分析、交流活動。冷色給人的感受：清爽、寧靜、安詳、莊重、高雅、樸素講授新課演示運用冷色表現(xiàn)水波紋方法：將冷色滴灑在盆水中，(不要攪勻)趁色彩沒有完全散開，將生宣紙覆蓋在水面上．浸透輕拿出即可呈現(xiàn)自然水紋。藝術實踐組織學生以四人小組為單位，準備好水盆、顏料、生宣紙 小組合作完成作業(yè)。展示評價l組織小組展示作業(yè)。2組織評價作業(yè)。給自己的畫起個名字，介紹自己的畫中最得意之處。第4課快樂的人(一)教學內(nèi)容與目標 1顯性內(nèi)容與目標應知：通過本課學習．使學生了解可以應用于線造型的各種各樣的媒材，發(fā)現(xiàn)線材的美感并進行藝術創(chuàng)造。應會：了解線材的基本制作方法。2隱性內(nèi)容與目標培養(yǎng)學生關注生活的習慣，培養(yǎng)學生的集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神。(二)教學重點與難點重點：結合生活實際，引導學生研究身邊各種各樣的線材，通過對身邊線材的搜集、整理和組織，進行不同人物動態(tài)的造型。難點：人物動態(tài)夸張、生動及線材連接點的處理。(三)學習材料各類線材，如不同顏色的鋁線、銅線等，質(zhì)地較硬的線材如粗鐵絲不適合學生使用；輔助材料及工具，如大號螺絲、圓錐形瓶子等，尖嘴鉗子。激情引趣讓學生聽一段節(jié)奏輕松歡快的音樂，伴著音樂欣賞不同風格的歌舞表演。聽到這樣的音樂，你是不是覺得渾身都想動起來？ 這樣的音樂給你什么樣的感覺？ 你覺得什么樣的動作最能表現(xiàn)這段音樂? 小組探究 演示課件：雕塑家族的新成員——動感雕塑。小組研究：表演并體會：當你活動時，主要是哪里在動? 欣賞書上名家作品：它歡樂的動作和真實的人一樣嗎?哪里不一樣？為什么？ 動感雕塑的藝術特色主要體現(xiàn)在哪里? 研究教材分析、研究材中學生作品： 你喜歡哪—件？為什么？ 什么樣的人是快樂的? 你打算運用怎樣的造型突出表現(xiàn)快樂? 欣賞書中作品，看看他們?nèi)绾斡镁€材表現(xiàn)快樂的動感？ 你覺得哪里的造型是難點？和同學交流一下。技法指導根據(jù)個人的喜好與力度情況，選擇適合的線材進行表現(xiàn)。教師就出現(xiàn)的問題進行有制對性．的指導。有些東西(螺絲釘、鉛筆、曲別針等)不屬于線材，你覺得它們像什么？能夠與線材有機地配合使用嗎?啟發(fā)了你哪些想？ 創(chuàng)作實踐 提出作業(yè)要求：個人獨立創(chuàng)作或與別人合作完成有快樂動態(tài)的人物雕塑造型。展評營造社區(qū)環(huán)境，作為背景，將學生作品展示其中。你在創(chuàng)作中遇見過什么難題？是怎樣解決的，誰的造型最大膽？ 你最喜歡哪一組造型?為什么? 你還有什么好的建議? 課后拓展欣賞現(xiàn)代雕塑作品。課后反思：結合生活實際，部分學生能用身邊各種各樣的線材，通過對身邊線材的搜集、整理和組織，進行不同人物動態(tài)的造型表現(xiàn)，部分學生工具準備不全，沒能及時完成。第五課自行車局部寫生教學目標：通過學習了解自行車的基本結構，學習線造型的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學生的觀察能力和線造型能力。引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養(yǎng)學生的合作、探究意識。通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術學習的興趣以及認真細致的觀察習慣。教學重點：了解自行車的基本結構，學習線造型的表現(xiàn)方法。教學難點：如何用線精細地表現(xiàn)自行車。教學活動：一、組織教學二、導入新課 提問：自行車主要由哪幾部分組成？各部分的線有什么不同?（車把、車輪、車身、車上的線條有許多變化，比如，車條是直線、車筐是交叉線、鏈子上是曲線…）誰能到黑板上畫出自行車的某一部分？組織同學們猜一猜是哪部分。教師用線演示自行車局部寫生方法，引導學生觀察線的變化和銜接等。學生觀察、學習用線寫生的方法。小組討論：你認為教材上的學生作業(yè)哪些部分畫得好？對你有什么啟發(fā)? 小組之間進行交流。他們觀察得很仔細、表現(xiàn)得很具體、線條畫得很豐富三、學生動手實踐布置作業(yè)，巡視輔導。四、小結教師組織學生小結、評價。同學之間互相介紹、評價自己及他人的作品。板書設計：用線演示自行車局部寫生方法學生作畫課后反思：在這堂課上，我?guī)ьI學生認識了自行車各個部位，并且指導學生進行了寫生，很多同學創(chuàng)作畫面都比較有個性，內(nèi)容豐富而具有情趣性。第六課猜猜我是誰教學目標：通過學習，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進一步學習寫生及線造型的方法，培養(yǎng)學生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養(yǎng)學生的合作、探究意識。通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術學習的興趣以及認真細致的觀察習慣。教學重點：學會捕捉背面人物頭部的特征，能用線描寫生的方法表現(xiàn)出來。教學難點：如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。一、組織教學：二、導人新課：語言組織教學。探究式學習活動討論：展示自己的背面頭像，請同學們猜一猜是誰。（教師在黑板上畫）板書課題。提問：你為什么能猜出來呢? 板書：頭型、發(fā)型、頭飾、服裝。引導學生分析、感悟畫家是如何通過背面人物表現(xiàn)人的內(nèi)心情感 的。引導學生欣賞教材中小朋友的作品。提問：你喜歡哪幅?為什么? 小組討論：賞析《未來世界》，時論：畫上的小朋發(fā)在干什么？ 怎么看出來的？利用教材上的學生作業(yè)．說一說自己喜歡哪幅，為什么。與教師一起分析頭發(fā)的走向及線條的組織。邊觀察教師的示范邊思考。教師請一位女同學到前面做模特，師生分析頭發(fā)的走向，演示如 何用線進行寫生。提醒學生要表現(xiàn)出頭部的形體，一些線條應為弧線，并注意其方向的變化。三、學生動手實踐布置作業(yè) 巡視輔導寫生自己同學的背面頭像。四、欣賞教材中兩幅學生的創(chuàng)作．提問：這兩幅作品分別表現(xiàn)出什么內(nèi)容？你們各小組如何利用自己的作品進行創(chuàng)作？ 學生發(fā)言，小組同學進行討論。小組合作完成用人物。引導學生完成小組集體創(chuàng)作。五、小結教師組織學生小結、評價。板書設計：猜猜我是誰頭型、發(fā)型、頭飾、服裝學生作畫課后反思：學生的發(fā)型各式各樣，尤其是女孩子的發(fā)型，線條變化十分豐富，雖然同學們每天在一起學習，但大部分學生從來沒有認真、仔細地觀察過同學的頭發(fā)，更沒有注意到他的美感，通過人物背面頭部寫生，發(fā)現(xiàn)背面人物頭部的美感，進一步學習線描寫生方法，培養(yǎng)學生的觀察習慣，提高觀察能力，線造型能力以及畫面的組織能力。第七課有趣的屬相教學目標：了解十二生肖的相關知識以及郵票的一般常識。用線描、彩色筆、水粉、剪貼、剪紙等技法設計、繪制郵票。教學重點：引導學生關注中國民間藝術文化，嘗試在方寸之間表現(xiàn)、感受設計之美。教學難點：激發(fā)學生的想像力，創(chuàng)新表現(xiàn)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。講授新課：一、組織教學二、導入新課提出問題：能說出郵票是由哪幾部分組成的嗎? 分組研究、討論，結合生括經(jīng)驗及查找資料，觀察實物，說出自己對問題的理解。研究十二生肖郵票，你能發(fā)現(xiàn)系列成套郵票設計中有哪些相同之處?探究學習如空白郵票、文字、面值、生肖動物圖案，提出問題：這一組資料，哪些組合后更適合、更具美感? 用大小不等、形狀各異的空白郵票與生肖圖案、文字、面值拼擺組合，得出結論：（1）生肖圖案應充滿畫面的絕大部分。（2）面值文字應突出，系列郵票文字應一致。（3）它的附屬資料如印章紀年、漢語拼音等也應統(tǒng)一。（4）底色、邊框也應成系列。三、學生創(chuàng)新實踐提出要求：先進行十二生肖系列郵票的設計。完成一枚有創(chuàng)意的生肖郵票。展示、評價展示學生的作業(yè)。組織學生評價，對有創(chuàng)意、有個性的作業(yè)進行表揚、鼓勵、分析。四、課后拓展布置學生繼續(xù)創(chuàng)作十二生肖郵票。板書設計：第七課有趣的屬相（1）生肖圖案應充滿畫面的絕大部分。（2）面值文字應突出，系列郵票文字應一致。（3）它的附屬資料如印章紀年、漢語拼音等也應統(tǒng)一。（4）底色、邊框也應成系列。課后反思：由于上學期學過一堂賀卡的設計課，所以這節(jié)課學生學來比較輕松，更主要的是這一課的主要材料是學生感興趣的，他們把這堂課當作了一堂有趣的制作課，所以，在感興趣的前提下，學生的創(chuàng)新思維得到了更大的開發(fā)，造型和裝飾能力有了一定的進步。第八課棋牌樂——棋篇教學目標：通過觀察和分析棋的組成部分、棋的制作方法，讓學生有目的地設計自己的棋，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力、設計能力以及相互協(xié)作能力。隱性內(nèi)容與目標引導學生通過分析強化學生的設汁意識，激發(fā)學生對美術學習活動的興趣。教學重點：讓學生有目的地設計一副棋，通過設計和制作得到快樂。教學難點：棋的制作、材料的合理使用以及設計是否美觀、大方和實用。講授新課：一、組織教學二、導人新課提問：同學們下過棋嗎？這種棋怎么下？好玩嗎？ 對棋的組成進行分析問：一副棋由哪幾個部分組成?棋面上有什么？分組研究讓學生以小組為單位分析以下幾類問題：（1）書上的圖片里．你最喜歡哪一副棋?它的主題是什么?哪兒最有特點?（2）就一副棋說說它的制作步驟。如果你制作這副棋會注意什么?說說棋子的制作方法和步驟。如果是你的話，你還能做成什么樣的棋子？以小組為單位分析不同的問題，總結回答。分析書上的作品。組際交流，先看課本第16頁的問題，根據(jù)問題設計本組的棋，然后明確每個人的分工。三、完成作業(yè)四、小結 板書設計：第八課棋牌樂——棋篇作品展示：課后反思：學生對于本堂課所學習的內(nèi)容非常感興趣，學習過程中始終表現(xiàn)得很積極，很投入。對于在棋篇的有趣性也掌握得比較好，只是由于第一次嘗試的緣故，學生的經(jīng)驗還不夠足，底稿畫得不錯，在上色時，個別學生沒有處理好，導致形象稍模糊了些。我覺得只要讓他們多操作幾次就可以了，最重要的是學生們得體驗，得到了收獲，得到了快樂。第9課棋牌樂——牌篇教學目標:通過觀察和分析牌的組成部分及牌的制作方法，讓學生有目的地設計自己的牌；培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力、設計能力以及相互的協(xié)作能力。引導學生通過分析強化學生的設計意識，培養(yǎng)對美術學習活動的興趣及熱愛生活的情感 教學重點：牌的設計制作和玩的方法。教學難點：牌的設計制作方法、材料的使用合理以及設計是否美觀、大方和實用。講授新課：一、組織教學二、導人新課讓學生以小組為單位分析以下幾類問題：書上的圖片里，你最喜歡哪一副牌?哪兒最有特點?就一副牌說說它的制作步驟。如果你制作這副牌會注意什么?你們組成員認為你們可以用什么用具制作“牌”?用什么方法制作更新穎、美觀? 請同學們以小組為單位先看課本第18頁的小組討論問題，根據(jù)問題明確每個人的分工。(每人設計兩套四個字母的牌。)(教師輔導，學生制作)三、課后展示讓學生說說本組同學誰的設計最有特點，誰的設計最好看，還有哪些地方需要改進，另外有什么教訓需要吸取。板書設計：第9課棋牌樂——牌篇作品展示： 課后反思：學生通過總結經(jīng)驗牌篇掌握的比較好，我覺得只要讓他們多操作幾次就可以了，最重要的是學生們得體驗，得到了收獲，得到了快樂。第十課 生活與藝術中的花教學目標：通過本課學習，學生應了解生活中一些常見花的造型特點及寓意。認識中外不同藝術表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出的花的特點。能比較中外作品，評述相同處和不同處，從中感悟藝術家在作品中寄托的情感。能將學到的知識運用到生活中，用花美化生活。教學重點：認然界中的花與藝術中的花的關系。學習運用花美化生活。教學難點：對比中西方作品。從不同的文化背景認識藝術家們不同的表現(xiàn)方法。理解、感悟繪畫作品中藝術家的思想情感。講授新課：一、組織教學二、導入新課認識各種各樣的花