【正文】 標(biāo)運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn)，做有理想有抱負(fù)的一代新人。教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)圖方法、畫面的整體感。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)安排好學(xué)習(xí)小組，提上課要求。分析課題，針對(duì)題目想一想我們要畫什么內(nèi)容? 教師引導(dǎo)發(fā)言：“我的現(xiàn)在與將來(lái)”組織小組討論：談一談你的現(xiàn)在，想像一下將來(lái)。分析構(gòu)圖方法。展示人物參考圖片。第16課 親親密密一家子教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解掌握粉印版畫這一表現(xiàn)形式。隱性內(nèi)容與目標(biāo)通過(guò)創(chuàng)作表現(xiàn)一家子的親密場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的愛心，培養(yǎng)豐富的情感世界。教學(xué)難點(diǎn)：具體情節(jié)的表現(xiàn)、顏料水分的掌握。學(xué)習(xí)用具：吹塑紙、彩紙或黑卡紙、水粉色、水粉筆、調(diào)色盤、筆洗、彩筆、鉛筆、：一、導(dǎo)入新課學(xué)生交流你的家是個(gè)小家庭還是個(gè)大家庭?家里都有誰(shuí)?和你最親近的人是誰(shuí)?二、欣賞聯(lián)想引導(dǎo)學(xué)生欣賞種樹圖片：你覺(jué)得這一家是什么人? 他們?cè)谧鍪裁? 你從哪里感受到他們的親密? 你最喜歡和誰(shuí)在一起?做什么? 和家人在一起時(shí)，讓你覺(jué)得最甜蜜、最溫暖的時(shí)候是什么時(shí)候? 那時(shí)候你們是什么樣的動(dòng)作和表情呢?三、分析探究以小組為單位．每組分析一張粉印版畫實(shí)物作品：這幅作品從哪方面表現(xiàn)了家人的親情? 摸一摸，看一看，你知道它是用什么方法創(chuàng)作出來(lái)的嗎? 嘗試印一筆顏色，你遇到了什么問(wèn)題?(一般情況下，學(xué)生容易遇到的問(wèn)題是顏色水分大，影響色彩效果。印制中夾子的重要性。五、創(chuàng)造實(shí)踐提出作業(yè)要求：回憶家庭中動(dòng)人的時(shí)刻，表現(xiàn)一家子親親密密的情景。第17課 泥玩具 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：通過(guò)本課教學(xué)，體會(huì)中國(guó)民問(wèn)泥塑玩具的天真質(zhì)樸之美，了解泥玩具的塑造型特點(diǎn)．探究手工捏塑成型的制作技巧，嘗試制作不同造型的泥塑玩具。隱性內(nèi)容與目標(biāo)通過(guò)捏繪泥塑玩具，了解祖國(guó)民間藝術(shù)的獨(dú)特魅力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)手捏成型的制作技法，了解中國(guó)民間藝術(shù)的繽紛特色與文化內(nèi)涵．引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察思考，嘗試仿照民問(wèn)藝人的風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)習(xí)材料教師用具：泥玩具、實(shí)物投影儀、陶泥、顏料、民間泥塑玩具資料的課件。教學(xué)過(guò)程：一、激情引趣小時(shí)候，你玩過(guò)哪些玩具？二、資料交流中國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，我們的祖輩面朝黃土背朝天，日出而作日落而息，你們想了解我們的祖先童年最喜愛的泥玩具嗎？四、分析探究。分析比較：我國(guó)民問(wèn)泥玩具主要表現(xiàn)哪些題材?各地的泥玩具有什么不同特色?它們的造型都夸張了哪里？又概括了哪里？它們的色彩有哪些特技法學(xué)習(xí)？教師展示一組作品，引導(dǎo)學(xué)生分析：在這一組作品中，你能找到哪些我們以前學(xué)過(guò)的技法？仔細(xì)觀察細(xì)節(jié)的表現(xiàn)，如羊角、小驢的尾巴、帽翅等小裝飾，運(yùn)用了哪些技巧。六、教師巡視輔導(dǎo)，注意加強(qiáng)個(gè)性輔導(dǎo)，以點(diǎn)帶面。你喜愛的作品抓住丁形象的哪些主要特征?從民間玩具的造型語(yǔ)言中你受到了哪些啟發(fā)，怎樣運(yùn)用到你的作品中的?你的作品又有了哪些創(chuàng)新?八、課后拓展 第18課 漂浮 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生初步探索有關(guān)浮力的知識(shí)，并能根據(jù)身邊的廢舊材料進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。隱性內(nèi)容與目標(biāo)通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生將藝術(shù)創(chuàng)造與科學(xué)研究完美結(jié)合的意識(shí)，以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，激發(fā)他們熱愛生活、關(guān)注生活的美好情感。教學(xué)難點(diǎn)：在制作漂浮物時(shí)，創(chuàng)新地使用材料，制作方法精細(xì)。哪位科學(xué)家最早發(fā)現(xiàn)了浮力？你知道有哪些關(guān)于浮力的小故事嗎?四、合作探究組織學(xué)生分組探究：(材料：鐵、紙、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛筆等。六、展示評(píng)價(jià)利用水盆、魚缸等為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)新穎有趣的展評(píng)環(huán)境。第19課 電腦美術(shù)——神奇的畫筆 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：感受電腦繪畫的獨(dú)特魅力，特別是由于運(yùn)用了數(shù)字化技術(shù)而產(chǎn)生的獨(dú)特而神奇的繪畫處理方法。教學(xué)重點(diǎn)：本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生在充分認(rèn)識(shí)和理解電腦繪畫中的“筆”與普通的繪畫中的筆的本質(zhì)區(qū)別，并且能利用電腦繪畫的畫中的獨(dú)特筆工具進(jìn)行自由創(chuàng)作。學(xué)習(xí)材料相關(guān)的電腦硬件設(shè)備和適合本年級(jí)學(xué)生使用的電腦繪畫軟件。教學(xué)過(guò)程：一、感受電腦繪畫筆工具有“神奇”性通過(guò)欣賞相同表現(xiàn)內(nèi)容但表現(xiàn)手法不同的美術(shù)作品，認(rèn)識(shí)不同的美術(shù)表現(xiàn)方法對(duì)美術(shù)作品的影響，由此引出電腦繪畫筆工具的“神奇”之處。此時(shí)應(yīng)以體驗(yàn)為主，不應(yīng)過(guò)分追求完整的畫面表現(xiàn)。四、創(chuàng)作作品根據(jù)自己的創(chuàng)意，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)和理解進(jìn)行創(chuàng)作。五、教學(xué)評(píng)價(jià)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或分組欣賞同學(xué)作品，鼓勵(lì)一些同學(xué)介紹自己的作品，如作者允許，同學(xué)之間可以結(jié)合自已的理解相互修改作品。初步掌握剪紙的設(shè)計(jì)制作過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)了解我國(guó)民間剪紙藝術(shù)的歷史文化和相關(guān)知識(shí)。課前準(zhǔn)備：收集各種剪紙作品。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入出示剪紙作品，簡(jiǎn)單介紹我國(guó)民間剪紙藝術(shù)。出示“陰刻”和“陽(yáng)刻”的剪紙作品，探討不同的地方和制作特點(diǎn)。四、小結(jié)第二篇：人美版四年級(jí)上美術(shù)教案美術(shù)教案第1課 四季的色彩(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) l顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：通過(guò)欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來(lái)的不同感受。隱性內(nèi)容與目標(biāo)(1)通過(guò)本課欣賞，認(rèn)識(shí)多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解東西方不同的文化。(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四季的色彩，能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。課前準(zhǔn)備l教師設(shè)計(jì)《四季的色彩》課件，音像結(jié)合，圖文并茂。導(dǎo)人1請(qǐng)看，我給大家?guī)?lái)了什么?(課件出示四季圖片)2問(wèn)題：(I)你看到了什么?(2)聽到了什么?(3)又想到了什么?(請(qǐng)學(xué)生回答)3自學(xué)：打開書第2頁(yè)選擇你最喜歡的季節(jié)，試著用“這是季，是 的季節(jié)。4全班交流：你對(duì)最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受？ 5出示課題：四季的色彩 新授I、欣賞。(2)問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)四幅作品有什么相同之處與不同之處? 2．分組活動(dòng)。(2)學(xué)生根據(jù)要求．在問(wèn)題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí)．教師指導(dǎo)。(以小組形式)(1)《早春之路》(日本畫)東山魁夷(日本)①畫面體現(xiàn)了什么繪畫風(fēng)格?(寫實(shí)性、裝飾性)②畫家主要運(yùn)用了哪些色彩表現(xiàn)春天？③寫一篇短文來(lái)表達(dá)你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?(請(qǐng)參考書上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。②畫面主要使用了哪些顏色? ④用短文表達(dá)欣賞這幅作品之后的所見、所聞、所感。)(3)《金秋》(中國(guó)畫)林風(fēng)眠①畫面用色有什么特點(diǎn)?(淡雅、濃重)②樹林在陽(yáng)光照耀下呈現(xiàn)什么色彩’③給你帶來(lái)哪些秋天的感受？試用短文表達(dá)。)(4)《冬獵》(油畫)勃魯蓋爾(尼德蘭)①你從畫面中看到了什么?(風(fēng)景、人物、動(dòng)物、植物)說(shuō)一說(shuō)。(請(qǐng)參考書上第3頁(yè)對(duì)這幅 圖的提示。四季的色彩是豐富的，有無(wú)限象征意義，四季的更替又是一種自然現(xiàn)象，它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復(fù)的。第2課生活中的暖色(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：暖色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。2隱性內(nèi)容與目標(biāo)了解暖色知識(shí)，體驗(yàn)暖色帶來(lái)的感受．提高學(xué)生色彩審美感受能力。難點(diǎn)：以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。 學(xué)生：暖色為主的圖片、繪畫用具。2你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受？ 3你喜歡冷色還是暖色?為什么? 組織教學(xué)出示色卡，將暖色與冷色分開。認(rèn)識(shí)暖色，了解暖色特點(diǎn)：對(duì)比中產(chǎn)生冷暖。你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色? 什么場(chǎng)合使用暖色？ 研究活動(dòng)組織學(xué)生研究活動(dòng)：1分析自已帶的圖片中哪些是暖色。小組活動(dòng)：分析自己帶的圖片中哪些是暖色。介紹一幅畫的名稱、色彩以及自己的感受。仿照馬蒂斯《紅色的房間》，選用與其不同的暖色改畫一幅作晶。應(yīng)會(huì)：能運(yùn)用冷色點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。（二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的冷色．初步掌握冷色基本知識(shí)，并能以冷色為主運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。(三)學(xué)習(xí)材料教師：色卡、冷色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的冷色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具 學(xué)生：冷色為主的圖片、繪畫用具。組織教學(xué)欣賞書中圖片《水》。舉例說(shuō)明對(duì)比關(guān)系。分析、交流活動(dòng)。藝術(shù)實(shí)踐組織學(xué)生以四人小組為單位，準(zhǔn)備好水盆、顏料、生宣紙 小組合作完成作業(yè)。2組織評(píng)價(jià)作業(yè)。第4課快樂(lè)的人(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：通過(guò)本課學(xué)習(xí)．使學(xué)生了解可以應(yīng)用于線造型的各種各樣的媒材，發(fā)現(xiàn)線材的美感并進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。2隱性內(nèi)容與目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神。難點(diǎn)：人物動(dòng)態(tài)夸張、生動(dòng)及線材連接點(diǎn)的處理。激情引趣讓學(xué)生聽一段節(jié)奏輕松歡快的音樂(lè)，伴著音樂(lè)欣賞不同風(fēng)格的歌舞表演。小組研究：表演并體會(huì)：當(dāng)你活動(dòng)時(shí)，主要是哪里在動(dòng)? 欣賞書上名家作品：它歡樂(lè)的動(dòng)作和真實(shí)的人一樣嗎?哪里不一樣？為什么？ 動(dòng)感雕塑的藝術(shù)特色主要體現(xiàn)在哪里? 研究教材分析、研究材中學(xué)生作品： 你喜歡哪—件？為什么？ 什么樣的人是快樂(lè)的? 你打算運(yùn)用怎樣的造型突出表現(xiàn)快樂(lè)? 欣賞書中作品，看看他們?nèi)绾斡镁€材表現(xiàn)快樂(lè)的動(dòng)感？ 你覺(jué)得哪里的造型是難點(diǎn)？和同學(xué)交流一下。教師就出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行有制對(duì)性．的指導(dǎo)。展評(píng)營(yíng)造社區(qū)環(huán)境，作為背景，將學(xué)生作品展示其中。課后反思：結(jié)合生活實(shí)際，部分學(xué)生能用身邊各種各樣的線材，通過(guò)對(duì)身邊線材的搜集、整理和組織，進(jìn)行不同人物動(dòng)態(tài)的造型表現(xiàn)，部分學(xué)生工具準(zhǔn)備不全，沒(méi)能及時(shí)完成。引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。教學(xué)活動(dòng)：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課 提問(wèn)：自行車主要由哪幾部分組成？各部分的線有什么不同?（車把、車輪、車身、車上的線條有許多變化，比如，車條是直線、車筐是交叉線、鏈子上是曲線…）誰(shuí)能到黑板上畫出自行車的某一部分？組織同學(xué)們猜一猜是哪部分。學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)用線寫生的方法。他們觀察得很仔細(xì)、表現(xiàn)得很具體、線條畫得很豐富三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐布置作業(yè)，巡視輔導(dǎo)。同學(xué)之間互相介紹、評(píng)價(jià)自己及他人的作品。第六課猜猜我是誰(shuí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生及線造型的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)討論：展示自己的背面頭像，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜是誰(shuí)。提問(wèn)：你為什么能猜出來(lái)呢? 板書：頭型、發(fā)型、頭飾、服裝。引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中小朋友的作品。與教師一起分析頭發(fā)的走向及線條的組織。教師請(qǐng)一位女同學(xué)到前面做模特，師生分析頭發(fā)的走向，演示如 何用線進(jìn)行寫生。三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐布置作業(yè) 巡視輔導(dǎo)寫生自己同學(xué)的背面頭像。小組合作完成用人物。五、小結(jié)教師組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。第七課有趣的屬相教學(xué)目標(biāo)：了解十二生肖的相關(guān)知識(shí)以及郵票的一般常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)民間藝術(shù)文化，嘗試在方寸之間表現(xiàn)、感受設(shè)計(jì)之美。講授新課：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課提出問(wèn)題：能說(shuō)出郵票是由哪幾部分組成的嗎? 分組研究、討論，結(jié)合生括經(jīng)驗(yàn)及查找資料，觀察實(shí)物，說(shuō)出自己對(duì)問(wèn)題的理解。（2）面值文字應(yīng)突出，系列郵票文字應(yīng)一致。（4）底色、邊框也應(yīng)成系列。完成一枚有創(chuàng)意的生肖郵票。組織學(xué)生評(píng)價(jià)，對(duì)有創(chuàng)意、有個(gè)性的作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、分析。板書設(shè)計(jì)：第七課有趣的屬相（1）生肖圖案應(yīng)充滿畫面的絕大部分。（3）它的附屬資料如印章紀(jì)年、漢語(yǔ)拼音等也應(yīng)統(tǒng)一。課后反思：由于上學(xué)期學(xué)過(guò)一堂賀卡的設(shè)計(jì)課，所以這節(jié)課學(xué)生學(xué)來(lái)比較輕松，更主要的是這一課的主要材料是學(xué)生感興趣的，他們把這堂課當(dāng)作了一堂有趣的制作課，所以，在感興趣的前提下，學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了更大的開發(fā)，造型和裝飾能力有了一定的進(jìn)步。隱性內(nèi)容與目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)汁意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：棋的制作、材料的合理使用以及設(shè)計(jì)是否美觀、大方和實(shí)用。如果你制作這副棋會(huì)注意什么?說(shuō)說(shuō)棋子的制作方法和步驟。分析書上的作品。三、完成作業(yè)四、小結(jié) 板書設(shè)計(jì)：第八課棋牌樂(lè)——棋篇作品展示：課后反思：學(xué)生對(duì)于本堂課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常感興趣，學(xué)習(xí)過(guò)程中始終表現(xiàn)得很積極，很投入。我覺(jué)得只要讓他們多操作幾次就可以了，最重要的是學(xué)生們得體驗(yàn)，得到了收獲，得到了快樂(lè)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣及熱愛生活的情感 教學(xué)重點(diǎn)：牌的設(shè)計(jì)制作和玩的方法。講授新課：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)人新課讓學(xué)生以小組為單位分析以下幾類問(wèn)題：書上的圖片里，你最喜歡哪一副牌?哪兒最有特點(diǎn)?就一副牌說(shuō)說(shuō)它的制作步驟。(每人設(shè)計(jì)兩套四個(gè)字母的牌。板書設(shè)計(jì)：第9課棋牌樂(lè)——牌篇作品展示： 課后反思：學(xué)生通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)牌篇掌握的比較好，我覺(jué)得只要讓他們多操作幾次就可以了，最重要的是學(xué)生們得體驗(yàn)，得到了收獲，得到了快樂(lè)。認(rèn)識(shí)中外不同藝術(shù)表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出的花的特點(diǎn)。能將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中，用花美化生活。學(xué)習(xí)運(yùn)用花美化生活。從不同的文化背景認(rèn)識(shí)藝術(shù)家們不同的表現(xiàn)方法。講授新課：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課認(rèn)識(shí)各種各樣的花介紹自己喜歡的花的名稱、特點(diǎn)及表達(dá)的寓意。講解西方繪畫的表現(xiàn)方法 欣賞：《藍(lán)花瓶》塞尚(法國(guó))（1）對(duì)比實(shí)物瓶花，觀察并了解靜物畫的表現(xiàn)形式。欣賞：《銀蓮花》杜菲(法國(guó))具體分析：(學(xué)習(xí)觀察細(xì)節(jié))（1）生動(dòng)的花瓣。（3）整合畫面的桌布。具體分析兩幅畫的不同繪畫風(fēng)格：（1）工整、細(xì)膩（2）大氣、豪放嘗試并對(duì)比中西方繪畫的不同特點(diǎn)（1）小組合作探究中國(guó)畫和西畫在花的表現(xiàn)形式上有什么不同?對(duì)照書中作品談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。)（2）小組間進(jìn)行匯報(bào) 學(xué)生進(jìn)行評(píng)述觀看《粉彩百花圈瓶》(清)學(xué)生從不同角度談自己的感受。)（3）再次感受花在生話中的應(yīng)用談一談自己身邊哪些地方是運(yùn)用花進(jìn)行裝飾的?怎樣裝飾的？也可用繪畫的方式進(jìn)行表現(xiàn)。提高學(xué)生的審美能力。因?yàn)槭枪?jié)欣賞課，學(xué)生會(huì)覺(jué)的枯燥，所以本課我又加了繪畫內(nèi)容，效果不錯(cuò)。嘗試