人教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-10-24 20:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ：救救孩子們.......（生齊讀）四、拓展實(shí)踐，升華情感作為一名新世紀(jì)的少年兒童，為了制止戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)和平，我們能做些什么？同桌討論匯報(bào)交流。寫封信；為戰(zhàn)區(qū)孩子獻(xiàn)愛心；努力學(xué)習(xí).......總結(jié)升華。同學(xué)們，相信你們都應(yīng)用自己的實(shí)際行為做一名維護(hù)和平的使者。為了制止戰(zhàn)爭(zhēng)，讓我們一起行動(dòng)起來：（齊讀：“讓二十一世紀(jì)......人類家園”）我們（不要戰(zhàn)爭(zhēng)?。┪覀儯ㄒ推剑。┌鍟O(shè)計(jì)：（為世界）和平?。。榧彝ィ┖推剑。閲?guó)家）和平！四年級(jí)下冊(cè)教案《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容簡(jiǎn)介： 正文內(nèi)容：【教學(xué)目標(biāo)】 １、有感情地朗讀課文。２、理解信的主要內(nèi)容，體會(huì)作者所表達(dá)的真摯情感。３、能聯(lián)系實(shí)際，談自己學(xué)習(xí)課文的感受，樹立熱愛和平、維護(hù)和平的信念。【教學(xué)重點(diǎn)】理解“我”為什么發(fā)出呼吁，體會(huì)“我”對(duì)父親的深切懷念，對(duì)和平的無比渴望。【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入１、師：同學(xué)們，我們生活在一個(gè)幸福的世界里，這里有親人的疼愛，朋友的關(guān)懷，師長(zhǎng)的誨，這里有鳥語(yǔ)花香、明媚陽(yáng)光……可是，這樣幸福的日子并不屬于每一個(gè)孩子，因?yàn)槭澜缟线€有不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，許多孩子因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)失去了本該屬于他們的幸福生活，他們不得不在死亡線上掙扎著，有的失去了自己摯愛的親人，無家可歸。有一個(gè)中國(guó)孩子給前聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)寫了一封信，信中包含了一個(gè)孩子對(duì)和平的渴望，今天就讓我們一起來傾聽他的心靈呼喚吧！２、板書課題：一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲（齊讀課題）二、初讀感知師：雷利在這封信中對(duì)聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)說了些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們自讀課文。１、將課文讀通讀順，讀不通的地方反復(fù)朗讀幾遍。２、點(diǎn)名讀課文，師正音。三、精讀感悟 過渡：相信大家對(duì)課文的主要內(nèi)容已經(jīng)有所了解了，那么他一個(gè)中學(xué)生為什么要給聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)寫信，發(fā)出這樣的呼聲呢？帶著這個(gè)問題，請(qǐng)同學(xué)們?cè)偕钊氲刈x一讀課文，一邊讀一邊作點(diǎn)旁注。１、學(xué)生自學(xué)課文，師巡視指導(dǎo)。２、交流，點(diǎn)撥：第一層理解：爸爸在執(zhí)行維和行動(dòng)中犧牲了，很悲痛。⑴ 爸爸是個(gè)怎樣的人呢？請(qǐng)大家再讀一讀課文１～４小節(jié)。師引導(dǎo)概括出：工作出色、愛妻子、愛孩子、熱愛和平。⑵ 練習(xí)朗讀課文。啟發(fā)：你認(rèn)為在讀這一部分內(nèi)容時(shí)應(yīng)帶著怎樣的感情？（激動(dòng)、悲傷、驕傲）⑶ 點(diǎn)名朗讀──學(xué)生互評(píng)： 老師點(diǎn)評(píng)：老師聽出了激動(dòng)正文內(nèi)容：、悲傷的語(yǔ)氣，但自豪的味兒還不夠，特別是在第３小節(jié)中，當(dāng)我看到爸爸的靈柩時(shí)，心中無比的悲傷，但是也為有這樣一位了不起的爸爸而自豪。⑷ 齊讀第3小節(jié)。⑸ 第３小節(jié)的結(jié)尾處連用了三個(gè)“和平”，從中你體會(huì)到了什么？（借爸爸的口表達(dá)了自己熱愛和平，迫切希望世界和平的愿望。）⑹ 教師引讀：所以聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)對(duì)爸爸的殉職給予了高度的評(píng)價(jià)“一名……素質(zhì)”。第二層理解：和平之神還沒有永駐從間。師：從文中哪些語(yǔ)句可以體會(huì)到？ ⑴ 學(xué)生交流：相機(jī)出示“世界并不太平──”。師：你是怎樣理解這句話的？大家可以聯(lián)系課前的預(yù)習(xí)來交流。（師點(diǎn)評(píng)）⑵ 學(xué)生自由交流：師點(diǎn)評(píng)：看來是個(gè)關(guān)心時(shí)事政治的人；你的課外閱讀真豐富；你的預(yù)習(xí)很充分。⑶ 演示ＣＡＩ課件：師小結(jié)：戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來的只有錚錚的白骨和成堆的尸骸，它不僅是對(duì)生命的摧殘，更侵蝕著每個(gè)純潔的心靈。如果你看到了這些場(chǎng)面，你會(huì)對(duì)聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)說什么？⑷ 自由交流。⑸ 帶著這樣的感情朗讀課文第５小節(jié)： 點(diǎn)名讀──集體讀。師點(diǎn)評(píng)：看來大家已經(jīng)讀進(jìn)了課文，與小作者產(chǎn)生了共鳴。師：如此嬌嫩的和平之花怎么經(jīng)得起戰(zhàn)爭(zhēng)的摧殘，請(qǐng)大家一起欣賞兩首小詩(shī)《地球的呻吟》、《地球的呼聲》。⑹ 學(xué)生選讀──集體齊讀： 讓世界遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)，讓世界充滿陽(yáng)光，充滿愛，是我們每個(gè)人的心聲，讓我們一起唱響《讓世界充滿愛》。⑺ 學(xué)生欣賞音樂。板書：和平四、小結(jié)升華師：同學(xué)們，為了制止戰(zhàn)爭(zhēng)，讓世界充滿愛，我們能做些什么呢？（學(xué)生自由暢談）【板書設(shè)計(jì)】一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲 和平！第三篇：《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)漁溪實(shí)驗(yàn)小學(xué) 劉章耀教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．學(xué)會(huì)運(yùn)用邊讀邊想象畫面、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活體驗(yàn)和獲取的材料等方法理解含義深刻的句子，感悟雷利失去親人的悲憤、對(duì)和平的無比渴望和呼吁和平的真摯感情。3．能聯(lián)系實(shí)際談自己學(xué)習(xí)課文的感受，樹立熱愛和平、維護(hù)和平的信念。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過對(duì)重點(diǎn)詞句的誦讀品味，感悟爸爸為維護(hù)和平壯烈犧牲的英勇形象和失去親人的悲憤，從而體會(huì)和平的可貴和對(duì)和平的無比渴望以及熱切呼吁和平的真摯感情。難點(diǎn)：理解“和平之神并沒有永駐人間”“世界并不太平??”等含義深刻的句子，樹立維護(hù)和平的觀念。教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備：教師整合課件，學(xué)生搜集有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的資料： 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣談話：同學(xué)們，我們生活在一個(gè)和平的環(huán)境里，日子過得幸福、快樂??有親人的疼愛，朋友的關(guān)懷，師長(zhǎng)的教誨??可是，這樣幸福的日子并不屬于每一個(gè)孩子，因?yàn)槭澜缟线€有不少地區(qū)彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，大家請(qǐng)看：多媒體配樂播放戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面及戰(zhàn)爭(zhēng)中人們的悲痛與無奈。（哀婉的音樂與悲慘的景象呼應(yīng)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)定下了“基調(diào)”，激起學(xué)生的情感。）聽著這哀婉的音樂，看著這悲慘的景象，同學(xué)們心情一定非常難過，同學(xué)們知道這些都是什么造成的嗎？是的，是戰(zhàn)爭(zhēng)，是萬惡的戰(zhàn)爭(zhēng)讓他們沒有了家園，失去了親人?，F(xiàn)在讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，一起去聆聽這位中國(guó)孩子的呼聲！二、細(xì)讀課文，品讀感悟（用牽一發(fā)而動(dòng)全身的關(guān)鍵問題切入，找出最根本原因，突出難點(diǎn)所在，再讓學(xué)生與文本對(duì)話，從有關(guān)事例交流和觀看錄相圖片中以評(píng)促學(xué)突破難點(diǎn)，使學(xué)生樹立維護(hù)和平的觀念。）體會(huì)爸爸是一個(gè)怎樣的人（1）課件出示閱讀要求：默讀課文，在文中找出描寫爸爸的句子，勾畫下來，體會(huì)一下?？梢宰约后w會(huì)，也可以小組一起體會(huì)。（2）大家交流，請(qǐng)同學(xué)起來說自己的看法①他是一名軍事觀察員。（讓其讀相應(yīng)的句子，指導(dǎo)朗讀并體會(huì)：爸爸是一位保衛(wèi)和平的勇士。）②爸爸是一位熱愛家庭的人。（說說從哪里看出
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