【文章內(nèi)容簡介】 “莫”等6個生字，會寫“訝”等9個字。②正確、流利、有感情地朗讀課文。③理解課文內(nèi)容，知道列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的，④學習列寧善于觀察，認真思考的好品質(zhì)。課前準備：①掛圖、生字卡片。②投影儀或幻燈機。③列寧的有關(guān)資料。教學重難點：①識記生字，正確書寫生字。②有感情地朗讀課文。③知道列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的。教學課時 ：兩課時 第 一 課 時 學習目標：①會認“莫”等6個生字，會寫“訝”等9個字。②正確、流利、有感情地朗讀課文 教學重難點：① 識記生字，正確書寫生字。② 有感情地朗讀課文。一、課前談話導入新課①學生介紹收集到的列寧的有關(guān)資料。②老師補充介紹并引入新課，板書課題。③初讀課文，學習生字 ④借助拼音，自讀課文。，畫出不認識的字，借助拼音讀正確。，讀準字音，老師隨機引導。（“引”應該讀“yǐn”，不讀“yǐnɡ”?！案浇睉撟x“f249。 j236。n”，而不是“fǔ j236。n”），看誰讀得正確、流利。⑤小組合作學習生字。⑥匯報交流識字方法。二、鞏固識字① 指名、集體讀生字卡片。② 做游戲鞏固識字。（游戲規(guī)則：請一名同學到前面來，背對黑板站立。老師在黑板上指一個字讓全班同學默記，然后請這名同學猜一猜剛才老師指的是哪個字。這名同學指著黑板上的字問同學位：“是不是”，如果不是老師指出的字，同學們就回答：“不是”，這名同學繼續(xù)指字問話，如果學生猜對了，同學們就回答：“對，對，對，下一位?！崩蠋熢僬埾乱晃煌瑢W猜字）三、指導書寫 ①重點指導：“附”要寫得左窄右寬，單人旁要寫在豎中線上；“寸”的橫要寫在橫中線上面一點?！芭伞弊值牡谒墓P是撇，不是橫。“敲”的右半邊不支。②練習寫字。③展示學生書寫的字，師生共同評議。四、自讀課文學生自己輕聲讀課文，要求：讀正確，讀通順。第 二 課 時 學習目標：①理解課文內(nèi)容，知道列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的，②學習列寧善于觀察，認真思考的好品質(zhì)。教學重難點：①學習列寧善于觀察，認真思考的好品質(zhì)。②知道列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的一、整體感知①指名讀課文，思考：課文寫了一件什么事？ ②同桌交流初步感知的課文內(nèi)容。二、朗讀感悟①分組朗讀課文的第2段。：讀懂了哪些內(nèi)容，還有什么問題？ 小組之間交流，隨機理解“附近”“當?shù)亍?。（投影儀或幻燈）下面兩句話，把畫線的詞語換一換，不改變原句的意思。當?shù)赜袀€養(yǎng)蜂的人，列寧常常派人去請他來談天。可是往常派去找他的人到莫斯科去了。、2段。三、學習第3段。用自己喜歡的方式學習，可以畫畫，可以表演，可以朗讀，體會列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的，他是怎樣想的。指名請同學匯報，借助學生的畫或老師自己利用簡筆畫，幫助學生理解“花叢”“蜜蜂”“園子與養(yǎng)蜂人”之間的關(guān)系。體會列寧的心理活動。列寧是個怎樣的人？ 指導朗讀第4段。（要讀出養(yǎng)蜂人熱情又驚訝的語氣，列寧幽默風趣的語氣）四、集體朗讀全文。五、創(chuàng)編表演①創(chuàng)設口語交際的氛圍，深入理解課文內(nèi)容。②小組分角色表演，列寧找到養(yǎng)蜂人的經(jīng)過和心理活動。六、課外作業(yè)留心觀察身邊的事物，把你的發(fā)現(xiàn)寫下來。第27課 寓言兩則學習目標 ： “寓”等10個生字，會寫“守”等9個字。、流利、有感情地朗讀課文，能用自己的話講這兩個寓言故事。，從中受到啟發(fā)和教育。教學重難點: 能在讀中悟出故事的寓意，正確書寫本課生字。課 前 準 備: ：《寓言二則》全篇演示、農(nóng)夫拔禾苗的過程。生字、生詞卡片。、收集其他寓言故事。教學時間 ： 2課時 第 一 課 時（學習《揠苗助長》）學習目標： “寓” “揠”“焦”3個生字，會寫“焦”等4個字。、流利、有感情地朗讀課文，能用自己的話講這個寓言故事。，從中受到啟發(fā)和教育。教學重點: 。 教學難點: 理解寓言故事，結(jié)合自己的生活實際，從中受到啟發(fā)和教育。一、導入揭示課題，弄清題意 出示課題“寓言兩則”，由學生根據(jù)查找的資料來解釋課題。（“寓言”是用故事說明一個深刻的道理或教訓，“寓”是“寄托”的意思?！皠t”的意思就是“篇”）二、整體感知課文、了解故事。：“揠”是拔的意思?！爸笔菐椭??！伴L”是生長?！袄斫忸}意 了解故事 理解內(nèi)容 認識道理”的順序來進行學習。，要求學生說一說課文講了一件什么事？ 三、學習生字。，聽準生字字音。，自讀課文。自讀課文，畫出不認識的字，借助拼音讀正確。同桌互相聽讀課文，讀準字音，老師注意指導讀錯的字。同桌之間認讀生字，交流記字方法。讀生字卡片。（齊讀、指讀、開火車讀）小組內(nèi)輪流讀課文，在朗讀中鞏固生字。老師巡視，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。四、感悟課文，有感情地朗讀課文。出示四個問題：，他的心情怎樣？將描寫他心情的詞句畫出來。你能理解他的心情嗎？隨機理解重點詞語：巴望、焦急。出示重點句子，體會種田人的心情。禾苗好像一點兒出沒有長高。他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。有感情地朗讀重點詞句，要讀出種田人的焦急心情。？怎么說的？結(jié)果怎樣？用軟件演示種田人拔苗的過程，朗讀第2段，要讀出那個人賣力拔苗的情景。讀第4段，體會種田人回家后得意的心情，以及后來知道禾苗都死了，十分失望的心理。？請結(jié)合生活實際談一談。，如果你是種田人的鄰居或親屬，你怎樣幫助他實現(xiàn)自己的愿望？五、誦讀全文，復述故事。第 二 課 時（學習《守株待兔》）學習目標: “此” “鋤”“喘”8個生字，會寫“肥”等5個字。、流利、有感情地朗讀課文，能用自己的話講這個寓言故事。，從中受到啟發(fā)和教育。教學重點：。 教學難點: 理解寓言故事，結(jié)合自己的生活實際，從中受到啟發(fā)和教育。，揭示課題 ，你們喜歡聽寓言故事嗎？每個寓言都是通過有趣的故事說明一個深刻的道理。今天，老師和大家一起來學習寓言兩則的第二則寓言《守株待兔》。《守株待兔》，大家邊看邊思考守株待兔是什么意思？ ，解釋題意二、學習課文，理解寓意，老師提要求：讀準字音，讀通句子，標出段落序號。、2段。，想一想那個人為什么會守在樹樁旁邊等待兔子呢？，說說那個種田人是怎樣得到這只野兔的？找出課文中的有關(guān)句子讀給大家聽。（板書：撿到兔子）“竄”“撞”，理解意思。（竄——亂跑；撞——碰），心里是怎么想的？ 投影出示句子（要是每天??多好?。?，齊讀。他這樣想可能嗎？對不對？為什么？ ◆學生交流自己對問題的理解。◆指導有感情地讀句子，指名讀、齊讀第2段。，說說這個人后來是怎樣做的，結(jié)果怎樣。板書：整天坐守