一元一次不等式組復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-24 19:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 解答過程。（2）結(jié)合學(xué)生給出的例子，再畫出另外三種解集情況，學(xué)生單獨(dú)回答不等式解集。針對(duì)評(píng)價(jià)任務(wù)3：小組討論交流，選出中心發(fā)言人回答確定字母值或范圍的方法。表現(xiàn)性評(píng)價(jià)。通過獨(dú)立思考，互學(xué)，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)觀察學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)以及回答問題情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。檢測(cè)評(píng)價(jià)。通過當(dāng)堂檢測(cè)3個(gè)小題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)性評(píng)價(jià)?！緦W(xué)習(xí)過程】一、復(fù)習(xí)引入回顧上節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容呈現(xiàn)課標(biāo)要求呈現(xiàn)本節(jié)復(fù)習(xí)內(nèi)容在中考中的出題方向和題型明確本節(jié)復(fù)習(xí)目標(biāo)二、基礎(chǔ)鞏固任務(wù)1：重回課本鞏固概念（1）閱讀八下課本56頁59頁，概括出主要內(nèi)容和重點(diǎn)。（多媒體展示主要內(nèi)容，學(xué)生齊讀一遍，再強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)是解不等式組。）任務(wù)2：解一元一次不等式組并確定其解集（2）學(xué)生舉一個(gè)一元一次不等式組的例子，全班同學(xué)一起求解，并要求在解題后總結(jié)易錯(cuò)點(diǎn)。（請(qǐng)一位同學(xué)板演過程，批改時(shí)用彩色粉筆標(biāo)出易錯(cuò)之處。）（3）不等式組的解集，我們是通過數(shù)軸來確定的?，F(xiàn)在老師把這條數(shù)軸上的解集范圍變化一下，請(qǐng)你再確定解集范圍。（還有三種情況，在黑板上畫出來，提問學(xué)生回答。）（4）鞏固練習(xí)：（1）（2）2113x55（3）2x103x163。x+5（同桌每人一題，完成后交換對(duì)改。兩位同學(xué)板演，再請(qǐng)兩位同學(xué)批改。）剛才練習(xí)的題目，我們都是通過數(shù)軸確定的解集，你有沒有不畫數(shù)軸更快確定解集的方法？｛2x7163。3(1x)x+84x1（5）快速確定不等式組解集｛｛x1 x3｛同大取大，同小取小，大小小大中間找，大大小小無解了。x179。0（學(xué)生總結(jié)口訣，老師板書標(biāo)題）x2三、應(yīng)用提升任務(wù)3：通過已知解集確定字母值或范圍x1 163。4x｛x179。5 x4x4（6）如果一元一次不等式組 ｛x a解集為x4，那么你能求出a的取值范圍嗎？變式練習(xí)：（7）如果一元一次不等式組 解集為無解，那么你能求出a的取值范圍嗎？x4｛（8）如果一元一次不等式組 xa解集中有2個(gè)整數(shù)解，那么你能x4｛ xa求出a的取值范圍嗎？四、中考鏈接236。x+5179。0237。（2015年T5）不等式組 238。3x＞1 的解集在數(shù)軸上表示為 【 】236。3x+6179。0237。（2014年 T10)不等式組 238。42x＞、課堂小結(jié) 通過今天的復(fù)習(xí)，你鞏固了哪些知識(shí)？你收獲了什么思想？在課后練習(xí)中你要注意什么？六、當(dāng)堂檢測(cè)(河南2013236。x163。2237。年 T6)不等式組 238。x+x+84x的解集是1(課本62頁T10)如果不等式組 x3，｛x m那么m的取值范圍是（）A m≥3 B m≤3 C m=3 D m請(qǐng)用數(shù)軸將不等式組5第四篇：一元一次不等式組教學(xué)設(shè)計(jì)一元一次不等式組教學(xué)設(shè)計(jì)海陽市小紀(jì)一中 辛高鵬教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與能力 1．通過對(duì)不等式的復(fù)習(xí)和具體實(shí)例總結(jié)一元一次不等式組以及一元一次不等式組的解集的概念。2．通過例題教會(huì)學(xué)生解一元一次不等式組，并教會(huì)學(xué)生通過在數(shù)軸上表示不等式的解集得到不等式組的解集，讓學(xué)生感受數(shù)形結(jié)合的作用。（二）過程與方法1．創(chuàng)設(shè)情境，通過實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生考慮多個(gè)不等式聯(lián)合的解法。2．通過例題總結(jié)解一元一次不等式組的方法，并總結(jié)一元一次不等式組的解與一元一次不等式的解之間的關(guān)系。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀1．通過數(shù)軸的表示不等式組的解，讓學(xué)生加深對(duì)數(shù)形結(jié)合的作用的理解，使他們逐步熟悉和掌握這一重要的思想方法。2．在對(duì)例題的講解中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)一元一次不等式組的解集即每個(gè)不等式解集的公共部分，從而滲透“交集”的思想。3．在解不等式組的過程中讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)解題的直觀性和簡(jiǎn)潔性的數(shù)學(xué)美 教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握一元一次不等式組的解法，會(huì)用數(shù)軸表示一元一次不等式組解集 的情況。難點(diǎn) ：1．弄清一元一次不等式的解集與一元一次不等式組的解集之間的關(guān)系。2．靈活運(yùn)用一元一次不等式組的知識(shí)解決問題。教學(xué)過程,引入課題學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生觀看購物街轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤游戲.（在看之前先讓學(xué)生看一看游戲規(guī)則：轉(zhuǎn)輪上平均分布著15一直到100共20個(gè)數(shù)字。每位選手最多有兩
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