三年級語文下冊第三單元教材分析xiexiebang推薦(編輯修改稿)
2025-10-24 19:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 》上課前讓學(xué)生質(zhì)疑會有學(xué)生問“大作家為什么拜小老師？”以這個問題為文章的切入點其中蕭伯納和小姑娘的對話最能凸現(xiàn)兩人的性格特點是課文的重點指導(dǎo)蕭伯納及小女孩說話時的語氣這個環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生再結(jié)合上下文理解一下讓學(xué)生感悟到蕭伯納是為了帶給小姑娘驚喜為全文理解蕭伯納是個謙虛自律的人打下基礎(chǔ)同時引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)著蕭伯納的口吻“以及模擬蕭伯納說話的句式體會這位小姑娘的天真、純樸、可愛再聯(lián)系課文第四自然段”不覺為之一震“讓學(xué)生說說蕭伯納是個怎樣的人？從而體會他的嚴于律己在這樣理解了課文的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自己做一回蕭伯納和小女孩分角色試著讀一讀課文最后再回歸到上課前同學(xué)疑問：大作家為什么拜小老師？練習(xí)學(xué)生的說話能力 同時幫助學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容關(guān)于練習(xí)：第4題比較兩句話的語氣這兩句話都是要別人做什么這樣的句子叫祈使句祈使句有兩種語氣一種是命令（第1句）另一種是請求（第2句）使用的對象是不同的效果也會不一樣可以在學(xué)生正確朗讀的基礎(chǔ)上作適當(dāng)?shù)奶崾玖?xí)作3先讓學(xué)生默讀例文然后討論：小作者發(fā)現(xiàn)了什么？再讓學(xué)生說一說生活中自己發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的事情？重點指導(dǎo)學(xué)生使用自己積累的好詞語以及使用打比方、擬人等修辭手法把自己的發(fā)現(xiàn)寫得有趣練習(xí)3處處留心練習(xí)的重點是指導(dǎo)理解”蕩漾“上冊教材中出現(xiàn)了”漾“這個字要求聯(lián)系上下文確定這個字的意思這個練習(xí)的目的是讓學(xué)生認識詞語的本義和引申義 感受漢語語言的豐富內(nèi)涵有助于準確、鮮明、生動地運用詞語教學(xué)”讀讀背背時我們可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文《少年王勃》了解成語的意思 教學(xué)時我們不要孤立地去解釋詞語的意思可以說出其中一個成語的意思學(xué)生根據(jù)意思說出是哪個成語即可口語交際教學(xué)時應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意并說說在遇到這樣的情況時如何和別人商量其中處處留心和口語交際是練習(xí)的重點與其到頭來收拾殘局,甚至做成蝕本生意,倒不如當(dāng)時理智克制一些.第三篇：五年級語文下冊第三單元教材分析五年級語文下冊第三單元教材分析徐倩人們每天都要用語言進行交流。精練得當(dāng)?shù)恼Z言，能準確表達思想情感；機智巧妙的語言，有時會幫助人們擺脫困境；幽默風(fēng)趣的語言，能活躍生活；生動優(yōu)美的語言，能愉悅身心??反之則不然。俗話說，“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，語言就是這樣奇妙。凡是精練、幽默、生動的語言都是被藝術(shù)化了的語言，都充滿了藝術(shù)的魅力。本組教材就是以語言藝術(shù)為專題來組合課的。教學(xué)本組教材，要引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感受人物語言的精妙，在語文學(xué)習(xí)中積累語言。教材在指導(dǎo)學(xué)習(xí)上有比較系統(tǒng)的設(shè)計教材在“導(dǎo)語”
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