【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 2．小組交流3．評(píng)一評(píng)：誰(shuí)說(shuō)出了自己特點(diǎn)？（三）全班交流，師生評(píng)議 1．小組選代表在全班講。2．師生評(píng)議：不僅要評(píng)講得怎么要，還要說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)了之后的想法。3．老師根據(jù)不同學(xué)生特點(diǎn)給予不同的提示性評(píng)價(jià)。三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)四、布置作業(yè)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．培養(yǎng)學(xué)生會(huì)以介紹自己為題，進(jìn)行口語(yǔ)交際。2．能抓住自己特點(diǎn)，寫(xiě)寫(xiě)自己。教學(xué)重點(diǎn)：1．培養(yǎng)學(xué)生抓住自己的特點(diǎn)寫(xiě)寫(xiě)自己。教學(xué)難點(diǎn)：1．培養(yǎng)學(xué)生抓住自己的特點(diǎn)寫(xiě)寫(xiě)自己。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)流程：一、前提激趣師：在進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí)，我們都做了自我介紹?，F(xiàn)在我們就來(lái)寫(xiě)寫(xiě)自己，好嗎？二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)1．引導(dǎo)學(xué)生閱讀下面的一段話，開(kāi)拓思路。我叫丁丁，是個(gè)男孩，已經(jīng)11歲了。你要問(wèn)我長(zhǎng)得怎么樣，一個(gè)詞——奇貌不揚(yáng)。奶奶卻說(shuō)我喜相，俊得呢！眼睛小卻黑珍珠似的，嘴角向上翹，一看就會(huì)侃，再加上一對(duì)大耳朵往前扇著，準(zhǔn)是個(gè)有福人。（1）讀讀這一段，你覺(jué)得丁丁這段自我介紹寫(xiě)得怎樣？（2）你準(zhǔn)備怎樣介紹自己？ 2．自主寫(xiě)作三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)四、布置作業(yè)第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．培養(yǎng)學(xué)生能抓住自己特點(diǎn)，寫(xiě)寫(xiě)自己。2．閱讀成語(yǔ)故事。教學(xué)重點(diǎn)：1．培養(yǎng)學(xué)生抓住自己的特點(diǎn)寫(xiě)寫(xiě)自己。2．積累成語(yǔ)故事。教學(xué)難點(diǎn)：1．培養(yǎng)學(xué)生抓住自己的特點(diǎn)寫(xiě)寫(xiě)自己。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)流程：一、前提激趣二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)（一）、多元評(píng)價(jià)，認(rèn)真修改 1．自己讀一讀，改一改。2．讀給同伴聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他們的評(píng)價(jià)，再適當(dāng)修改。3．在班級(jí)交流，師生評(píng)議，是否寫(xiě)出了自己的特點(diǎn)，語(yǔ)言是否通順。4．交換修改，（錯(cuò)字和標(biāo)點(diǎn)）（二）學(xué)習(xí)成語(yǔ)故事 1．自讀故事，讀熟短文（1）自己練習(xí)讀短文，讀準(zhǔn)生字（2）跟同桌合作，比比誰(shuí)先讀正確。（3）檢查讀。2．結(jié)合短文，理解“買櫝還珠”。（1）鄭國(guó)人買了什么？“櫝”指什么？（2）“珠”指什么？還給誰(shuí)了？ 3．全班朗讀三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)四、布置作業(yè)第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．能發(fā)現(xiàn)并體會(huì)同一個(gè)意思可以用不同句式，即反問(wèn)句是表示肯定的意思。2．積累打比方的句子和諺語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：1．能發(fā)現(xiàn)并體會(huì)同一個(gè)意思可以用不同句式，即反問(wèn)句是表示肯定的意思。2．積累打比方的句子和諺語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：1．能發(fā)現(xiàn)并體會(huì)同一個(gè)意思可以用不同句式，即反問(wèn)句是表示肯定的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)流程：一、前提激趣二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)（一）我的發(fā)現(xiàn)1．比較導(dǎo)入（1）師：同學(xué)們今天非常精神。再注意聽(tīng)，老師說(shuō)的這一句話和剛才說(shuō)的意思一樣嗎？同學(xué)們今天難道不精神嗎？（2）自由說(shuō)這兩句話是否一樣。2．師：有的同學(xué)說(shuō)一樣，有的同學(xué)說(shuō)不一樣。請(qǐng)大家認(rèn)真讀一讀課本上的句子，看你能發(fā)現(xiàn)什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的同伴。（一個(gè)是表示肯定的句子，一個(gè)是用疑問(wèn)的語(yǔ)氣表達(dá)的問(wèn)句，但表達(dá)的意思不一樣）3．以同桌為單位一人讀一句話體會(huì)。4．游戲：老師說(shuō)一個(gè)表示肯定的句子，讓學(xué)生說(shuō)一各級(jí)意思一樣的反問(wèn)句。（二）讀讀記記 1．自由讀句子。2．說(shuō)一說(shuō)5個(gè)句子有什么共同點(diǎn)？ 3．找找以此類似的句子。（三）讀讀背背 1．自由讀2．用自己喜歡的方法背誦。3．開(kāi)火車背誦。4．齊背。三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)四、布置作業(yè)第三篇：小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元作文指導(dǎo)教案自我介紹小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元作文指導(dǎo)教案自我介紹在進(jìn)行口語(yǔ)交際的時(shí)候，同學(xué)們都作了自我介紹。這次習(xí)作，根據(jù)自己說(shuō)的和同學(xué)的評(píng)價(jià)，寫(xiě)一寫(xiě)自己，向別人展示一個(gè)真實(shí)的你。寫(xiě)完以后再加個(gè)題目，如《我給自己畫(huà)張像》《這就是我》《愛(ài)哭鼻子的女孩》。還可以把習(xí)作讀給了解你的人，聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)，并認(rèn)真改一改。本次習(xí)作的目的要求：介紹自己的性格、愛(ài)好,優(yōu)缺點(diǎn)。抓住自己的特點(diǎn)寫(xiě)清楚完整；以自己特點(diǎn)的某方面為主來(lái)寫(xiě)。通過(guò)人物的外貌、愛(ài)好等來(lái)反映特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、回顧口語(yǔ)交際，明確介紹自己的內(nèi)容。讓學(xué)生說(shuō)出自己最希望介紹給同學(xué)們聽(tīng)的特點(diǎn)是什么？學(xué)生邊說(shuō)，教師邊有意識(shí)的分類板書(shū)。教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書(shū)，歸納出：介紹自己可以從自己的性格、愛(ài)好、品質(zhì)、優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)等方面來(lái)介紹。二、導(dǎo)入習(xí)作要求，指導(dǎo)審題。明確習(xí)作的內(nèi)容和要求。三、組織討論交流，突破指導(dǎo)重難點(diǎn)可是如果你只用一句話概括地告訴別人你的特點(diǎn)，是很難給別人留下深刻印象的。有什么辦法通過(guò)你的介紹讓別人一下子就記住你的特點(diǎn)呢？根據(jù)學(xué)生的回答，板書(shū)：舉一個(gè)事例圍繞某一個(gè)方面，分層次請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生就相同的特點(diǎn)用一件事例來(lái)介紹自己，從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，同一個(gè)特點(diǎn)可以用不同的事例來(lái)表現(xiàn)。進(jìn)而討論：（1）你們覺(jué)得剛才幾個(gè)同學(xué)當(dāng)中，哪個(gè)同學(xué)的事例能夠突出自己的特點(diǎn)呢？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這個(gè)事例還要恰當(dāng)。板書(shū)：恰當(dāng)?shù)模?）誰(shuí)給你留下的印象最深，為什么？板書(shū)：把事情的經(jīng)過(guò)有條理地寫(xiě)清楚（3）小組討論，怎么樣幫助事例不夠具體的同學(xué)把經(jīng)過(guò)說(shuō)清楚？ 匯報(bào)小組意見(jiàn)教師小結(jié)：（1）寫(xiě)法點(diǎn)睛這次習(xí)作讓我們來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)自己，通過(guò)自己的介紹讓別人認(rèn)識(shí)了解一個(gè)真實(shí)的“自我”，一個(gè)完完整整的“自我”。怎樣才能更好地完成這次習(xí)作呢？首先，簡(jiǎn)介自己的基本情況。習(xí)作開(kāi)始可以用三言兩語(yǔ)對(duì)自己的基本情況進(jìn)行介紹，即用簡(jiǎn)短、清楚的語(yǔ)言把自己的姓名、性別、年齡、在哪里上學(xué)寫(xiě)出來(lái)，使人對(duì)你印象深刻，語(yǔ)言要活潑，寫(xiě)法靈活多樣，突出自己的特點(diǎn)。其次，描寫(xiě)自己的外貌特點(diǎn)。外貌是給人留下的第一印象，而外貌有特點(diǎn)的人往往能給別人留下深刻的印象。描寫(xiě)外貌之前，可以先照照鏡子，認(rèn)真觀察一下自己的容貌、身材特征，也可以問(wèn)一問(wèn)父母或同桌對(duì)自己外貌的描述，然后加以整理。描寫(xiě)外貌要抓住特點(diǎn)，就是從五官容貌、身高、體重、穿著打扮等幾方面挑選最有特點(diǎn)的來(lái)寫(xiě)，不要不分輕重主次，什么都寫(xiě)；而語(yǔ)言要生動(dòng)活潑，幽默風(fēng)趣一點(diǎn)兒，這樣給人的印象一定深刻得多。然后，介紹自己的性格、愛(ài)好或特長(zhǎng)，優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)。習(xí)作中要寫(xiě)一寫(xiě)自己的性格。有很多詞語(yǔ)可以形容自己的性格，比如，活潑開(kāi)朗，天真無(wú)邪、勇敢無(wú)畏、穩(wěn)沉、大方……而只有這些詞語(yǔ)是不行的，必須借助具體小故事來(lái)展示自己的個(gè)性風(fēng)采。介紹自己的愛(ài)好、特長(zhǎng)，是自我介紹的重要內(nèi)容之一、通過(guò)一兩個(gè)小故事來(lái)展示自己愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)下圍棋、愛(ài)打乒乓球、愛(ài)唱歌跳舞、愛(ài)繪畫(huà)書(shū)法、愛(ài)彈琴、愛(ài)小制作、愛(ài)玩電腦等方面的愛(ài)好或特長(zhǎng)。也可寫(xiě)寫(xiě)自己的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)。人無(wú)完人，各有所長(zhǎng)，也各有所短。是啊，習(xí)作中既可以展示自己的優(yōu)點(diǎn)，也可以寫(xiě)出自己的缺點(diǎn)。最后，結(jié)尾時(shí)可以來(lái)個(gè)畫(huà)龍點(diǎn)睛，寫(xiě)一兩句精彩的語(yǔ)言來(lái)總結(jié)自己。（2）思路點(diǎn)撥思路1──流水帳式介紹法。這種寫(xiě)法最簡(jiǎn)單了，我們可以把自己的姓名、年齡、性別、愛(ài)好特長(zhǎng)、性格特點(diǎn)等，一一作流水賬式的介紹，讓讀者從這些直白的敘述中了解自己。思路2──自我畫(huà)像法。這種寫(xiě)法是在介紹了自己的基本情況后，重點(diǎn)通過(guò)外貌長(zhǎng)相打扮的特征描寫(xiě)，如胖瘦、酒窩、眼鏡等等，寫(xiě)出自己與眾不同的特點(diǎn)和風(fēng)格，通過(guò)有趣的事情寫(xiě)出自己的面貌和精神。思路3──興趣愛(ài)好介紹法。這種是在介紹了自己基本情況后，重點(diǎn)講述自己的興趣愛(ài)好方面的事例，如愛(ài)看書(shū)、愛(ài)運(yùn)動(dòng)、愛(ài)動(dòng)漫、愛(ài)下棋等等。思路4──性格特點(diǎn)分析法。這種寫(xiě)法是在介紹自己基本情況時(shí)，重點(diǎn)通過(guò)分析自己姓名來(lái)突出個(gè)性風(fēng)采思路5──優(yōu)缺點(diǎn)列舉法。這種寫(xiě)法是在介紹了自己的基本情況后，重點(diǎn)通過(guò)分析自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)來(lái)達(dá)到介紹自己的目的。你準(zhǔn)備舉一個(gè)什么事例來(lái)說(shuō)明自己的特點(diǎn)呢？自己先想想，然后和同桌商量一下，是否恰當(dāng)和把經(jīng)過(guò)說(shuō)清楚了。四、學(xué)生習(xí)作，教師有針對(duì)性地有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。（先讓學(xué)生用一句話說(shuō)說(shuō)自己的特點(diǎn)。然后指導(dǎo)學(xué)生記敘一件事情，突出自己的特點(diǎn)。）以上歸納不知道是否準(zhǔn)確，期待著進(jìn)一步的驗(yàn)證和討論。例文展示一個(gè)獨(dú)特的男孩子我的名字叫湯若風(fēng)。一聽(tīng)這名字，不同的人就有不同的看法：像我爸媽那種酷愛(ài)看武俠小說(shuō)的人，會(huì)認(rèn)為這名字很大俠風(fēng)范；像我姨媽那種喜歡說(shuō)成語(yǔ)的人，認(rèn)為這名字跟“弱不禁風(fēng)”有聯(lián)系。但不管怎么說(shuō)，聽(tīng)這名字就知道我是個(gè)男孩子。（由名字猜測(cè)個(gè)性風(fēng)采。）我今年九歲，讀小學(xué)三年級(jí)了。我的模樣很普通：圓頭圓眼圓肚子，腳已大得超過(guò)媽媽了，通常的人都會(huì)把我看大兩歲以上。（點(diǎn)明身份，略寫(xiě)外貌。）我的優(yōu)點(diǎn)是聰明。剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我就能解答老師出的數(shù)學(xué)題。每次考試下來(lái)，我都能得A。我的缺點(diǎn)大于優(yōu)點(diǎn)，老師常批評(píng)我上課不專心，下課愛(ài)打鬧，驕傲自滿；媽媽總嘮叨我學(xué)習(xí)不自覺(jué)，不講文明。（列舉優(yōu)缺點(diǎn)。）我的愛(ài)好眾多，男孩子喜歡的玩電腦、踢球、打架……我一個(gè)不落下。這就是我，一個(gè)獨(dú)特的男孩子。我有信心早日改正自己的缺點(diǎn)，長(zhǎng)大自己的優(yōu)點(diǎn)，做一個(gè)超人！（結(jié)尾點(diǎn)題，暢想明天更美好。）點(diǎn)評(píng)：這篇習(xí)作的開(kāi)頭從名字寫(xiě)起，點(diǎn)出不同的人對(duì)名字的不同看法。小作者沒(méi)有具體描寫(xiě)自己的外貌，但是抓住了一個(gè)“大”字來(lái)選擇材料，這樣也比較生動(dòng)。緊接著介紹了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，一筆勾出了自己的愛(ài)好之多，最后來(lái)了個(gè)畫(huà)龍點(diǎn)睛式的結(jié)尾。瞧，這假小子瞧，鏡子里，一個(gè)活潑的小女孩呈現(xiàn)在眼前了，她中等個(gè)兒，不胖不瘦的身材，一張長(zhǎng)圓臉上，嵌著一雙小眼睛，她留著稍有些發(fā)黃的短發(fā)，不是那么漂亮。你猜到她了吧！哈，遠(yuǎn)在天邊，近在眼前，她就是我──王小琳。（外貌描寫(xiě)比較細(xì)致。）我是個(gè)開(kāi)朗的女孩子，什么事都一笑了之，同時(shí)，我的性格酷似男孩，喜歡跟男孩子打成一片，因此，別人叫我“假小子”“花木蘭”等。不僅如此，我的愛(ài)好也相似于男孩，比如打籃球、踢足球、玩電腦、看漫畫(huà)書(shū)等等。在我身上發(fā)生的許多事情都非常有趣。雖然有趣，但有時(shí)也使我很尷尬。（性格開(kāi)朗，酷似男孩，有喜有憂。）我不喜歡穿女孩衣服，尤其是裙子。一天，我穿了件白襯衣，一條藍(lán)牛仔褲，在小區(qū)的院子里散步，欣賞噴泉，正在我看得入神的時(shí)候，一個(gè)童稚的聲音傳進(jìn)我的耳朵：“大哥哥，請(qǐng)問(wèn)3號(hào)樓在哪里呀？”我以為她在叫別人，可是她拽了拽我的衣角說(shuō)：“大哥哥，你知不知道3號(hào)樓在哪？”我轉(zhuǎn)過(guò)頭，眼睛注視著她，臉一陣紅，一陣青，一陣白，既驚訝又氣憤還好笑，我慌忙給她指了3號(hào)樓的方向，撒腿跑開(kāi)了。當(dāng)時(shí)，我真是不知所措，特別的尷尬。你說(shuō)，是不是很好笑呀？?。ú幌矚g穿女孩衣服，卻帶來(lái)了尷尬。）喏，這就是我，一個(gè)活潑開(kāi)朗的女孩，一個(gè)具有男孩性格的女孩兒。（結(jié)尾點(diǎn)明主題。）點(diǎn)評(píng)：小作者在習(xí)作中集中介紹了自己的性格特點(diǎn)，自己是“一個(gè)活潑開(kāi)朗”“具有男孩性格的女孩?！痹诮榻B自己的特點(diǎn)時(shí)，小作者選擇了自己的愛(ài)好、穿著的實(shí)例來(lái)表現(xiàn)自己“假小子”的特質(zhì)，習(xí)作語(yǔ)言活潑，讀后對(duì)這個(gè)“假小子”確實(shí)留下深深的印象。你是誰(shuí)？“你是誰(shuí)？夏天像個(gè)非洲人，挺堅(jiān)強(qiáng)的，最能忍，什么都不怕。”（點(diǎn)出性格特征。）“別夸我了，我可是個(gè)白字先生喲！只知道幾個(gè)簡(jiǎn)單的字怎么寫(xiě)。”“不要謙虛了，不會(huì)寫(xiě)字沒(méi)關(guān)系，你有嘴巴、有頭腦呀！睢，你不管到哪里都可以吟上幾句千古絕句；作文兩次上書(shū)，現(xiàn)在還有一篇文章等著發(fā)表呢?！薄氨緛?lái)我的作文是可以多上好書(shū)的，就因?yàn)槔蠋熆床欢覍?xiě)的字而理解錯(cuò)了我精妙的思想，才沒(méi)上好書(shū)……”（能說(shuō)會(huì)寫(xiě)是優(yōu)點(diǎn)，只因錯(cuò)別字讓作文受牽連。）“我們不要說(shuō)寫(xiě)字了，你不還是個(gè)笛子高手嗎？你吹出的笛聲那么悠揚(yáng)，顫音、長(zhǎng)音、短音……簡(jiǎn)直什么音都吹得好?！保〞?huì)吹笛子添信心。）“謝謝你，給了我信心！”點(diǎn)評(píng)：瞧，小作者竟使用第二人稱，采用對(duì)話的形式來(lái)介紹自己的特點(diǎn)，這樣的寫(xiě)法可真大膽呀！敢于創(chuàng)新，真棒！讀完習(xí)作，我們看出了小作者具有堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性，作文寫(xiě)得好，還會(huì)吹笛子呢。我的自畫(huà)像我，已是三年級(jí)的學(xué)生了。不過(guò)我才八歲，一米三的個(gè)子，短短的頭發(fā)，胖胖的耳朵。一張白里透紅的臉上，一雙圓溜溜的大眼睛，顯得無(wú)比精神，小小的鼻子（可惜有點(diǎn)塌）下面，有著一張櫻桃小嘴。（點(diǎn)明身份，刻畫(huà)外貌。）我的脾氣與眾不同。高興時(shí)，我會(huì)很溫柔；可我要是生起氣來(lái)，把腳一跺，兩手往腰上一叉，還真像個(gè)“驕傲的公主”呢。我還有個(gè)特點(diǎn)──嗓門大，吼起人來(lái)如爆竹筒子。為這，媽媽不知批評(píng)過(guò)我多少次了。（與眾不同的脾氣）我的愛(ài)好很廣，電子琴、唱歌、跳舞、繪畫(huà)等方面我都能露一手。上周的班隊(duì)課上，我邊唱邊跳，出色的表演，贏得了在場(chǎng)老師和同學(xué)們的一致好評(píng)。在去年“慶六一”系列活動(dòng)中，我的電子琴演奏還獲得了縣一等獎(jiǎng)呢。我特別喜歡英語(yǔ)，每當(dāng)看到電視里的大學(xué)生用英語(yǔ)和外國(guó)人談話時(shí)，我羨慕極了。所以，這學(xué)期開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)以來(lái)，我非常認(rèn)真。我想長(zhǎng)大后用英語(yǔ)同外商談生意呢。（愛(ài)好很廣，特別喜歡英語(yǔ)。）別看我才八歲，我還是媽媽的小幫手呢。我把自己的房間收拾得美麗整潔，從不要媽媽插手；吃完飯，我總是主動(dòng)幫忙收拾餐具。每次，媽媽總豎起大拇指對(duì)我說(shuō)：“我的玲兒長(zhǎng)大了。”（媽媽的小幫手。）我這個(gè)人嘛，還有點(diǎn)兒缺點(diǎn)，就是做事太馬虎，喜歡躺在床上看書(shū)。（列舉缺點(diǎn)。）這就是我的自畫(huà)像，你們對(duì)我有好感嗎？希望我們能成為好朋友。（結(jié)尾點(diǎn)題，期盼交友。）點(diǎn)評(píng)：習(xí)作以充滿稚氣的語(yǔ)言介紹了自己的年齡、相貌、脾氣、愛(ài)好和自己的缺點(diǎn)?！鞍藲q上三年級(jí)”“愛(ài)好很廣”“幫媽媽干活”雖然寫(xiě)得簡(jiǎn)略，卻讓我們感到了小主人公的可愛(ài)。寫(xiě)人時(shí)比喻的運(yùn)用，使文章更加生動(dòng)了。人小志氣高缺點(diǎn)不少，貪玩、天天接嘴、偶爾發(fā)脾氣，臉皮厚、打“雷”不聽(tīng)、下“雨”才怕。優(yōu)點(diǎn)不多，聰明算一條。用家長(zhǎng)的話總評(píng)：不是完人，而是“玩”人。知道我為什么要叫雷雨嗎？因?yàn)椋以诩依锍跻恍那椴缓靡按虼蚶住?，十五考試不好又要“打打雷”（也就是拍拍桌椅板凳……制造點(diǎn)表示生氣的音響）。但我怎么也不敢下雨，因?yàn)槲业挠暝趺匆擦懿粶绨謰尩男苄芰一?。我是一個(gè)男子漢，在鏡子前叉腰一站，野氣中帶點(diǎn)清秀：眉毛又濃又粗，活像抹上的兩撇墨汁，一雙老鼠耳讓我的聽(tīng)覺(jué)靈敏了幾分，臉被太陽(yáng)曬得紫紅發(fā)亮。我十分喜歡看書(shū)，也許因?yàn)榭磿?shū)的姿勢(shì)不夠正確，所以在眼睛前又掛了一雙“眼睛”。那就是我鏡子里有一個(gè)小男孩，長(zhǎng)著高高的個(gè)子，圓圓的臉蛋，大大的耳朵，白白的皮膚，還有一雙閃著金光會(huì)說(shuō)話的小眼睛。他是個(gè)小書(shū)迷，最愛(ài)看那些《故事大王》、少年科技讀物等。拿起來(lái)就不肯放下，有時(shí)連吃飯都忘了。他還常常會(huì)被書(shū)中的人物或情節(jié)所感動(dòng)呢?？墒?，他在班級(jí)里的學(xué)習(xí)不怎么樣。因?yàn)樗幸粋€(gè)壞毛病——粗心大意，每次考試很多題明明都是會(huì)做的，可是因?yàn)轳R虎，得不到滿分，不過(guò)他現(xiàn)在痛下決心要改掉這個(gè)壞毛病。小朋友，你知道這個(gè)小男孩是誰(shuí)嗎？告訴你吧，那就