【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的對(duì)話，我們可引導(dǎo)：聽了這段對(duì)話，你想說些什么？讓學(xué)生暢所欲言，說出自己的感受。、深入交流。如師：小林和小東學(xué)了本組課文有這么多收獲，老師相信在座同學(xué)的收獲肯定也不少，那就把你們的收獲說出來讓大家一起分享。根據(jù)學(xué)生交流的話題，教師相機(jī)引導(dǎo)，使話題展開；并就大家都感興趣的話題，引導(dǎo)學(xué)生深入交流。鼓勵(lì)學(xué)生把課內(nèi)和課外的閱讀有機(jī)地結(jié)合起來，而不是僅僅拘泥于幾篇課文。二、日積月累首先讓學(xué)生自由讀對(duì)聯(lián)，并把你喜歡的對(duì)聯(lián)讀給同桌聽，并說出喜歡的理由；然后學(xué)生齊讀對(duì)聯(lián)，在全班交流你的發(fā)現(xiàn)（簡(jiǎn)要說說特征）；再鼓勵(lì)學(xué)生背誦喜歡的對(duì)聯(lián)；最后如時(shí)間允許可安排學(xué)生默寫對(duì)聯(lián)。三、展示臺(tái)“展示臺(tái)”作為綜合性學(xué)習(xí)的組成部分，是為學(xué)生提供展示綜合性學(xué)習(xí)成果的舞臺(tái)。教材從展示方式方面提供了三個(gè)例子：說快板、說相聲、寫提示語(yǔ)。這些僅僅是例子，我們還可根據(jù)綜合性學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，除了教材中說的三種形式，啟發(fā)學(xué)生采用其他喜聞樂見的形式展示，比如：朗誦、辦班級(jí)板報(bào)、講故事等形式。讓學(xué)生在豐富多彩的語(yǔ)言形式中、在自主的語(yǔ)言實(shí)踐中，調(diào)動(dòng)探究感悟語(yǔ)言的興趣、熱情，拓展學(xué)生的知識(shí)面，開拓眼界。第三篇：五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文單元教材分析語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文單元教材分析第一單元單元教學(xué)計(jì)劃單元名稱：走進(jìn)西部 單元教材分析：在祖國(guó)西部廣袤的土地上，歷史上曾經(jīng)有過鼎盛輝煌，也曾有過閉塞落后。今天，西部歷史又掀開了嶄新的一頁(yè)，西部大開發(fā)的號(hào)角已經(jīng)吹響，那些前赴后繼的建設(shè)者們，揮灑著青春和汗水，為西部的再度輝煌，奉獻(xiàn)著智慧和才干。西部又一次成為世人關(guān)注的焦點(diǎn)，本組教材就是圍繞“走進(jìn)西部”這一專題編寫的。本單元選編的4篇課文，從不同角度反映了神奇的西部，反映了西部的昨天和今天。老舍的《草原》描繪了內(nèi)蒙古美麗的自然風(fēng)光和濃郁的風(fēng)俗民情，表達(dá)了蒙漢民族間的深情厚誼?！督z綢之路》再現(xiàn)了發(fā)生在兩千多年前這條偉大之路上中西方文化交流、商貿(mào)往來生動(dòng)的一幕，表明了這條交通要道對(duì)東西方經(jīng)濟(jì)文化交流和增進(jìn)各國(guó)人民間友誼的重大作用，作者的民族自豪感洋溢在字里行間，引起讀者對(duì)昔日西部繁榮昌盛景象的遐想。《白楊》通過父子兩代人的交談，托物言志，借物喻人，熱情謳歌了一代又一代獻(xiàn)身邊疆的建設(shè)者們?！栋谚F路修到拉薩去》報(bào)道了一支最能吃苦、最能打硬仗、攻克了世界第一高原隧道難關(guān)的筑路大軍，他們昂揚(yáng)的斗志和無私的奉獻(xiàn)精神讓人肅然起敬。教學(xué)目標(biāo)：1．引導(dǎo)學(xué)生通過讀書和搜集資料了解西部，激發(fā)熱愛西部的情感。2．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，體會(huì)優(yōu)美語(yǔ)言的語(yǔ)文表達(dá)效果和理解含義深刻的句子，進(jìn)一步提高理解語(yǔ)言的能力，并不斷積累語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)感。3．引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些比較簡(jiǎn)單的、適于他們接受的寫作方法，并試著將這些寫法運(yùn)用到自己的習(xí)作中。單元教學(xué)重難點(diǎn)：1．體會(huì)作者在表達(dá)上的特點(diǎn)。2．聯(lián)系課文內(nèi)容理解含義深刻的句子。3．把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。教學(xué)措施: 學(xué)生對(duì)西部缺乏了解，教學(xué)本組教材，既要引導(dǎo)學(xué)生把具體的景、人、事與作者所要表達(dá)的情感結(jié)合起來，還要盡可能地為學(xué)生多做一點(diǎn)西部背景材料的介紹，以加深對(duì)西部自然風(fēng)光、歷史文化、風(fēng)土人情和建設(shè)者的認(rèn)識(shí)。教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排:草原 2課時(shí)絲綢之路 1課時(shí)白楊 2課時(shí)把鐵路修到拉薩去 1課時(shí) 口語(yǔ)交際習(xí)作一 3課時(shí) 回顧 拓展一 1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生收據(jù)西部的材料，教師準(zhǔn)備課件語(yǔ)文第二單元教學(xué)計(jì)劃單元主題：永遠(yuǎn)的童年 單元教材分析：童年，是充滿純真和情趣的時(shí)光，也是令人留戀和難以忘懷的時(shí)光。本組教材就是以童年為專題來編排教學(xué)內(nèi)容的?！豆旁?shī)詞三首》向我們展示了古代兒童生活的畫面──《牧童》生動(dòng)地描寫了牧童放牧晚歸后那種安然與恬淡、閑散與愜意的生活；《舟過安仁》以新奇的角度寫漁童行舟過江，以傘作帆，張傘使風(fēng)時(shí)天真、活潑的情景；《清平樂村居》則寫了農(nóng)村孩子童年的無憂無慮。《冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)》《祖父的園子》分別寫了駱駝隊(duì)和祖父的園子給童年帶來的快樂。這幾篇課文反映了古代、現(xiàn)代和當(dāng)代中國(guó)兒童生活的某些側(cè)面。《童年的發(fā)現(xiàn)》寫童年時(shí)有趣的發(fā)現(xiàn)?！秲和?shī)兩首》則寫了現(xiàn)代兒童的豐富的想象和美麗的憧憬，展示了當(dāng)代兒童的生活樂趣。童年生活，因?yàn)闊o憂無慮而快樂，因?yàn)橛辛藟?mèng)想而精彩。透過一篇篇風(fēng)格各異的課文，我們看到了童年生活的多姿多彩，一種難言的親切感和溫馨會(huì)久久地縈繞在我們心頭。教學(xué)目標(biāo)：1．掌握本單元的字詞，積累有價(jià)值的詞語(yǔ)。2．理解課文內(nèi)容，想想課文描繪的情景，體會(huì)文中人物的情感。3．學(xué)會(huì)留心觀察生活，用心感受生活，并能真實(shí)地表達(dá)自己的感受。4．體會(huì)童年生活的情趣，激發(fā)熱愛童年、珍惜童年的情感。語(yǔ)文5．體會(huì)作者的語(yǔ)言特點(diǎn)和表達(dá)方式，豐富語(yǔ)言積累，增強(qiáng)寫作技能。教學(xué)重難點(diǎn)：1．本單元會(huì)認(rèn)生字21個(gè)，會(huì)寫30個(gè)。2．體會(huì)古詩(shī)重詩(shī)人的情感，并能把自己喜歡的一首詩(shī)改編成短文。3．背誦三首古詩(shī)，默寫《牧童》第6課背誦自己喜歡的段落。4．理解課文內(nèi)容，理解含義深刻的句子，體會(huì)作者的心情，：教學(xué)本組教材，要引導(dǎo)學(xué)生充分讀書，用心體會(huì)，積累文中美好的語(yǔ)言，感受人物美好的情感。配合本組專題，“口語(yǔ)交際、習(xí)作”安排了交流“難忘童年”和寫童年等內(nèi)容?！盎仡?、拓展”的“交流平臺(tái)”，安排了交流如何體會(huì)作者思想感情的方法，并引導(dǎo)學(xué)生積累少年立志的名句。教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排：5.《古詩(shī)詞三首》 3課時(shí) 6.《》 2課時(shí) 7*《祖父的園子》 1課時(shí) 8.《童年的發(fā)現(xiàn)》 2課時(shí) 9*《兒童詩(shī)兩首》 1課時(shí) 3課時(shí)回顧拓展二 1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：課件，學(xué)生了解胚胎的發(fā)育規(guī)律語(yǔ)文第三單元教學(xué)計(jì)劃單元主題：語(yǔ)言的藝術(shù) 單元教材分析我們每天都要用語(yǔ)言進(jìn)行交流。精練得當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，能準(zhǔn)確表達(dá)思想、情感；機(jī)智巧妙的語(yǔ)言，有時(shí)會(huì)幫助人們擺脫困境；幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，能活躍生活；生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，能愉悅身心……反之則不然。俗話說，“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”，語(yǔ)言就是這樣奇妙。凡是精練、幽默、生動(dòng)的語(yǔ)言都是被藝術(shù)化了的語(yǔ)言，都充滿了藝術(shù)的魅力。本組教材就是以語(yǔ)言藝術(shù)為專題來組合課文的?！稐钍现印芬晃?，寫了九歲孩童與客人笑談的經(jīng)過，孩子那機(jī)智巧妙的對(duì)答，令人拍案叫絕；《晏子使楚》寫了晏子針對(duì)楚王的侮辱，機(jī)智應(yīng)答，維護(hù)了祖國(guó)的尊嚴(yán)，有力地回?fù)袅顺酰粍”尽栋虢叵灎T》寫了母親和兩個(gè)孩子為了保護(hù)半截蠟燭里的秘密與德國(guó)軍官的機(jī)智周旋，在不動(dòng)聲色的話語(yǔ)中充滿了膽略和智慧；相聲《打電話》則通過夸張的語(yǔ)言，說明了打電話時(shí)，說話要簡(jiǎn)練，這樣不僅節(jié)約時(shí)間，也是對(duì)別人的一種尊重。教學(xué)目標(biāo):掌握本單元的字詞，并作相應(yīng)摘抄。語(yǔ)文理解課文內(nèi)容，由人物語(yǔ)言及行為體會(huì)文中人物的特點(diǎn)，感受語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)。通過搜集和積累豐富自己的語(yǔ)言，練習(xí)用得體的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。通過對(duì)不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章的表達(dá)方式，對(duì)文言文、劇本、相聲的特點(diǎn)有基本了解。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生通過讀書感受精妙語(yǔ)言的魅力，感受語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)；通過對(duì)不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達(dá)方式；引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語(yǔ)言。教學(xué)措施：引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感受人物語(yǔ)言的精妙，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中積累語(yǔ)言。把本單元的綜合性學(xué)習(xí)和本組其他各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來。教學(xué)時(shí)，教師要整體觀照本組教材編排的特點(diǎn)，整體安排教學(xué)活動(dòng)，做到教學(xué)內(nèi)容自然融合，教學(xué)活動(dòng)能夠協(xié)調(diào)進(jìn)行。教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排：1