一年級上冊數(shù)學(xué)9加幾教案設(shè)計(編輯修改稿)
2024-10-24 19:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 現(xiàn)。請同學(xué)根據(jù)這些發(fā)現(xiàn)，自己快速的記住這些算師。給學(xué)生一分鐘，一分鐘后比一比誰記得最棒。檢查，先個人，再全班檢查。先考數(shù)字比較小的，在考數(shù)字較大的，當(dāng)學(xué)生遇到困難的時候，再說說可以怎樣記住這些比較難的。四、練習(xí)看圖，圈一圈，算一算。先全班示范，再讓學(xué)生自己做。98頁第一題?？磮D，直接補充算式。出示口算卡片，排火車練習(xí)。最后出示8+5。修改說明：由于教案設(shè)計的內(nèi)容過多，學(xué)生動手操作的機(jī)會和時間不多，合作探究的時間會很少，為了給學(xué)生留下足夠的自主學(xué)習(xí)的時間，教師教學(xué)語言不夠精煉，所以要刪減一些內(nèi)容和訓(xùn)練題。第三篇：一年級上冊《9加幾》教案一年級上冊《9加幾》教案教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步學(xué)會計算9加幾的題目，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點：掌握9加幾的計算方法。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題1．出示卡片9+（）=10，指名口答。2．口算。9+1+2= 9+1+= 9+1+3=二、探索交流，解決問題從這節(jié)開始，我們學(xué)習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加法。1．出示運動會場景畫面。2．解決還有多少盒飲料的問題。（1）讓學(xué)生觀察畫面左邊。（2）研討解決還有多少盒的問題。讓學(xué)生思考解決問題的方法，小組內(nèi)交流，互相啟發(fā)，共同解決這個問題。（3）組織交流解決問題的方法。請小組的代表向全班同學(xué)介紹本組解決問題的方法。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，逐一出現(xiàn)各種解決方法。①點數(shù)出結(jié)果。②接著數(shù)，數(shù)出結(jié)果。③用“湊十法”算出結(jié)果。④充分肯定學(xué)生探索的方法，并以“你喜歡哪一種方法”為題，讓學(xué)生交流自己的體會，加深學(xué)生對各種解決方法的認(rèn)識。（4）強化湊十法。①教師引導(dǎo)：有的同學(xué)用加法算出還有13盒飲料?；叵胍幌拢鯓铀愕?？紙箱內(nèi)有9盒飲料，箱外有4盒飲料，這兩部分合并在一起，就是現(xiàn)在有的飲料。所以要用9+4計算。（板書：9+4）②演示9+4的口算過程。怎樣算出9+4的得數(shù)呢？重述湊10的過程：放進(jìn)箱里1盒是10盒，箱外面還有3盒，10盒加上3盒一共是13盒。③說明9+4的口算方法。算9+4，怎樣想出得數(shù)呢？先讓學(xué)生結(jié)合黑板上的演示，想一想怎樣算9+4得幾？在學(xué)生思考的基礎(chǔ)上，教師說明：因為9+1得10，所以算9+4，先把4分成1和3；9加1得10，再加3得13。然后，在9+4后面板書13。讓學(xué)生齊讀算式。3．解決拉拉隊的學(xué)生一共有多少人的問題（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，并出示問題：拉拉隊的學(xué)生一共有多少人？（2）讓學(xué)生從畫面上收集數(shù)據(jù)，找出：男生有9人，女生有6人（3）教師口述：男生和女生一共有多少人，就要把男生9人與女生6人合并在一起，用加法計算。算式是（待學(xué)生回答后板書）9+6。（4）讓學(xué)生講講怎樣算？得數(shù)是幾？（）全班交流，完成計算（允許學(xué)生用不同方法想出得數(shù)）。4．小結(jié)。今天我們開始學(xué)習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加法。前面計算的9+9+6兩題的得數(shù)都超過了10，就是進(jìn)位加法。今天這節(jié)我們具體研究9加幾的計算方法。（板書題：9加幾）我們已經(jīng)知道9+4=19+6=1，那么9+9+3怎樣算？得數(shù)是多少呢？我們共同研究9加幾的計算方法。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高1．“做一做”（1）擺一擺，算一算。先圈一圈，再填寫思維圖，直觀操作和抽象思維一一對應(yīng)。2．通過游戲完成練習(xí)十七第2題。鞏固計算，加強訓(xùn)練，提高計算正確率。四、回顧整理，反思提升1．做練習(xí)二十第1題。（1）先讓學(xué)生看圖說題意，再填寫算式。（2）說一說加的過程，集體評議、訂正。注意閱讀文字，觀察、發(fā)現(xiàn)、提出問題，解決問題。2做練習(xí)二十第4題。發(fā)散思維，從不同的角度提出問題，鼓勵解決問題策略多樣化?？偨Y(jié)第四篇：一年級數(shù)學(xué)上冊《9加幾》教學(xué)設(shè)計一年級數(shù)學(xué)上冊《9加幾》教學(xué)設(shè)計1，自主探索9加幾的計算方法，并在不同算法的交流中，初步理解“湊十法”的計算思路，能正確進(jìn)行口算。，獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，培養(yǎng)初步的觀察、操作、分析和比較能力，逐步學(xué)會有條理的思考和表達(dá)。，逐步養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣，獲得一些成功的體驗，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點:初步掌握“湊十法”并能正確計算“9加幾”的口算。教學(xué)難點:理解“湊十法”的思維過程。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、彩色磁鐵。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)舊知。課前小熱身：開火車說10的組成。師：同學(xué)們火車開的真快，為了獎勵大家，老師帶來了一顆蘋果樹，我們一起去摘蘋果啦！你只要說出算式的得數(shù)就能把蘋果摘下，誰來說一說，你想摘哪個蘋果？10＋1= 10+2= 10＋3= 10＋4= 10+5= 10+6= 10+7= 10+8= 10+9=9+1+2= 9+1+5= 9+1+8=剛才我們一共摘了幾個紅蘋果？幾個綠蘋果？現(xiàn)在，老師用紅磁鐵代替紅蘋果，將它呈現(xiàn)到黑板上，老師邊擺你們邊數(shù)。
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