游山西村教案及擴展資料(編輯修改稿)
2025-10-24 19:15 本頁面
【文章內容簡介】 任隆興府通判，因極力推助北伐，被罷官。詩人回歸故里，內心郁悶。對照官場的偽詐，他更感受到鄉(xiāng)間生活的純樸自然。但他并未喪失信心，深信總有一天會重新為國出力。這種心境與游境相吻合，于是兩相交涉，產(chǎn)生了流傳千古的《游山西村》。六、聽錄音朗讀后學生自由朗讀。思考：全詩圍繞哪個字展開的？用自己的話說說這首詩的主要內容。詩歌表現(xiàn)了詩人怎樣的心情？（全班討論、交流）教師小結：圍繞一個“游”字展開。在一個豐收的年景，詩人受到邀請，來到農(nóng)家。走在通往山西村的山路上，山環(huán)水繞，柳暗花明，一派花團錦簇的景象，終于來到山西村。在山西村，正值社日臨近，農(nóng)民們衣著簡樸，吹簫擊鼓，結隊往來，熱鬧非凡。詩人盼望著以后能夠有時間乘月色出游，隨時拄著手杖來敲門拜訪。表現(xiàn)了詩人陶醉、留戀之情。作者陶醉在山野風光和農(nóng)村的人情美中，留戀村民的好客、熱情、淳樸，對此次郊游發(fā)出了由衷的感嘆。七、配樂詩朗誦（可以由一人完成，也可由多人共同完成，音樂自己選擇）八、在朗誦基礎上，進行比較欣賞閱讀。這兩首詩你更喜歡哪一首，為什么？(可以從詩的語言、詩的結構、詩的內容、詩人的背景等方面來談)九、拓展討論：你認為身處都市的你如何才能常常保持與田園的約會？十、課程小結：“春無鳥聲，夏無蟬聲，秋無蟲聲，冬無雷聲，因為四季都有馬達轟鳴。”這句話深深道出了都市的無奈，當然我們不可能要求每一只都市侯鳥都重返田園，但請我們在心底常常憶起“稻禾、豆架、蓑衣、草帽、犁鏵、鋤頭、耕牛、牧童、村姑……”，常常哼唱《鄉(xiāng)間的小路》，常常吟詠《歸園田居》，也許它會洗去煩躁、郁悶，讓我們的心靈保持一種寧靜與曠達?！队紊轿鞔濉方贪?【自學目標】。，有感情地朗讀并背誦這首古詩。，體會詩人的心境，理解詩中所含的哲理。【學習點與難點】引導學生欣賞古詩文，積累古詩名句。理解詩句中所含哲理，并能聯(lián)系實際談體會。學習課時：1課時教具：課件【學習方式】、合作、探究的方式。，并養(yǎng)成多動筆的習慣，品味、積累優(yōu)美的語句。【課前自學檢測案】※自學一：自讀古詩，學習字詞，讀準字音，讀通詩句。臘酒渾( ) 足雞豚( ) 疑無路( )、結合詩文注釋或聯(lián)系詩文理解詞語臘酒渾：_____ 疑無路：_____。，初步理解詩意。詩意：※自學二：自主學詩，讀悟詩文?，詩人內心的感嘆是什么?“資料袋”，領悟三四句詩的含義：____________________。：____________________________________?！跃毴红柟逃柧?，拓展延伸。(即面對困境，遭受挫折，永不放棄，心存希望詩句)。：假如你家來客，你會說什么?會做什么?_________________?！哆^故人莊》過①故人②莊(唐：孟浩然)故人具③雞黍④shǔ，邀我至田家。綠樹村邊合⑤，青山郭⑥外斜⑦xi225。開軒⑧面場圃⑨，把酒話桑麻⑩。待到重陽日，還hu225。n來就⑾菊花?！咀⑨尅窟^：拜訪，探訪，看望。：老朋友：準備。：指燒雞和黃米飯。：環(huán)繞。：指村外。：(xi225。)：窗戶。：農(nóng)家的39。小院。(場：打谷場。圃：菜園。)：談論莊稼。：赴。這里指欣賞的意思?！窘虒W過程】一、激情導入，解讀詩題(一)緊扣詩眼“游”，導入課題。：宋朝有一位詩人在游玩山野鄉(xiāng)村，領略田園風光時作了這樣一首詩——游山西村。，注意“游”的書寫(右邊不是“反文”而是“臥人下子”)，讀出游的味道。(二)解詩題(先質疑——再結合注釋解疑——總結學詩方法：借助注釋學詩)：看到詩題，你知道了些什么?你知道山西村在哪?是怎么知道的呀?：借助注釋學詩法。(三)知作者(匯報課前查閱的資料——閱讀資料袋——小結學詩方法二：看料資料)。，學生閱讀。文字媒體：陸游是南宋著名愛國詩人。他一生處于金兵入侵、國家**、人民苦難的時期，他才華橫溢，一生創(chuàng)作了大量作品，留下上萬首詩篇，他的詩歌大部分抒寫愛國之情，豪邁奔放。也有的描寫田園風光，清新自然。：看資料袋。(說明：這首詩屬于后者，寫的是詩人罷官閑居紹興老家時的一次鄰村之游。見文字媒體：整首詩)二、初讀古詩，讀通
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