游山西村教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-04 22:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 觀 ?。?）體會(huì)詩中富有人生哲理的句子 （2）激發(fā)對(duì)祖國(guó)山河的喜愛之情?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)： 體會(huì)詩中描繪的景象。 理解詩中富有哲理的話，并聯(lián)系生活獲得啟示?！ 〗處煖?zhǔn)備： 廬山的掛圖 學(xué)生準(zhǔn)備： 預(yù)習(xí)課文，查閱資料，了解作者的生平及作品 搜集自己喜愛的陸游和蘇軾的詩詞 課時(shí)劃分： 2課時(shí) 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入、揭示課題 師：同學(xué)們。你們平時(shí)到公園或其他名勝古跡游玩，有沒有注意刻在樹柑上，竹子上，柱子上有些什么東西？ 學(xué)生能會(huì)說出“某某到此一游”…… 師：是啊，在公共場(chǎng)合，這是破壞環(huán)境的`行為，我們可不能做呀。可是在古代，這卻是發(fā)表作品的一種途徑呢。今天，我們要學(xué)習(xí)的這首詩，就是宋代詩人蘇軾留在一座寺廟的墻壁上的。（板書課題） 誰能根據(jù)文中的注釋，說說課題是什么意思呢？ 說得很好，下面讓我們共同來學(xué)習(xí)這首詩。 二、吟讀詩句，理解詩意 展示圖：我們的祖國(guó)有許多名山，泰山雄奇、華山險(xiǎn)峻、黃山變化多端，桂林秀麗……這圖上畫的正是我國(guó)最有名氣的上峰之一—廬山。看了這幅圖，大家對(duì)廬山有怎樣的印象？ 鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行有創(chuàng)意的想象 聽錄音、畫出詩的節(jié)奏?！ ±斫庠姷那皟删洹 、找出這兩句中表示方位角度的詞 b、根據(jù)注釋，說說這兩句話的意思 c、作者眼中的廬山是怎樣一種情形呢？為什么始終看不出書？ D、有感情朗讀這兩句詩?！ ±斫夂髢删湓姟 、根據(jù)注釋，交流對(duì)詩句的理解 b、與前兩句相比內(nèi)容上有什么不同？ 三、體會(huì)詩境、感悟哲理 集體朗讀詩，指名說說詩句意思 作者為什么說“不識(shí)廬山真面目”？ 討論：你認(rèn)為怎樣說才能看清廬山真面目？你從中受到怎樣的啟發(fā)？ ?。◣煿膭?lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法） “不同的角度觀察，結(jié)果各不相同”你碰到這樣的情況嗎？舉例說說?！ ∷?、朗讀、背誦古詩 第二課時(shí) 一、談話導(dǎo)入課題 師：上節(jié)課我們領(lǐng)略了祖國(guó)名山廬山的雄偉風(fēng)姿，這節(jié)課我們將跟隨宋代詩人陸游游一處美麗的小山村做客。在此之前，誰來跟我們談陸游的有關(guān)情況呢？
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